對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究

對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究前言：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體育課程改革的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此在實(shí)施新課標(biāo)的過程中必須突出“以生為本”?！绑w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”在我校實(shí)施近三年，為了更好地了解我校小學(xué)生實(shí)施新課標(biāo)后的學(xué)習(xí)狀況，更好地關(guān)注我們的學(xué)校體育。我們對(duì)小學(xué)生在學(xué)校以及家庭社區(qū)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、鍛煉情況的調(diào)查研究，掌握積累資料，從理論上分析研究，從而做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥，使學(xué)校體育工作逐步走上規(guī)范化，讓新課程改革深入持久地開展下去。

關(guān)鍵詞：體育新課標(biāo)

小學(xué)生

學(xué)習(xí)狀況

分析研究

一、研究方法、對(duì)象、結(jié)果

(一)研究方法：采用試卷調(diào)查法、口頭詢問法、電話采訪法、統(tǒng)計(jì)法；

(二)對(duì)象：本校共發(fā)放試卷300份，在每班任意抽取10名學(xué)生作為被調(diào)查對(duì)象，收回有效問卷230份，回收率為77%。

(三)結(jié)果：

1、學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的態(tài)度：

a、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的學(xué)生認(rèn)為體育課很重要，三分之一的學(xué)生認(rèn)為體育課一般重要，11%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，（見表一）。

b、73%的學(xué)生對(duì)體育課表示非常喜歡，但也有3%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂甚至于討厭，（見表二）；11%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，近80%的學(xué)生認(rèn)為是鍛煉身體，而4%的學(xué)生認(rèn)為是好玩，6%的學(xué)生則認(rèn)為不知道，（見表三）。

c、67%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)體育課的態(tài)度是積極主動(dòng)，有25%的學(xué)生比較主動(dòng)，但也有近10%的學(xué)生態(tài)度一般或不主動(dòng)，（見表四）；80%以上的學(xué)生認(rèn)為自己在體育課上的表現(xiàn)是能獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作，但也有5%的學(xué)生對(duì)自己沒有信心，不能完成或需要幫助，（見表五）。

d、40%多的學(xué)生認(rèn)為體育課堂氣氛是活躍的（低年級(jí)學(xué)生占多數(shù)），26%的學(xué)生認(rèn)為體育課是能自由選擇的，20%的學(xué)生認(rèn)為是有秩序、有組織的（高年級(jí)學(xué)生占多數(shù)），13%的學(xué)生認(rèn)為體育課能尊重學(xué)生的選擇，（見表五）。

e、從調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目分別為“跳繩、籃球、羽毛球、足球、乒乓球、毽子”等，而認(rèn)為自我滿意的體育項(xiàng)目是“跑步、跳繩、毽子、籃球”等；

2、學(xué)生對(duì)體育教師、班主任及學(xué)校的態(tài)度：

a、24%的學(xué)生認(rèn)為體育老師能面帶微笑，近30%的認(rèn)為是會(huì)鼓勵(lì)的（低年級(jí)學(xué)生占多數(shù)），近30%的學(xué)生喜歡嚴(yán)肅認(rèn)真的教師（高年級(jí)學(xué)生占多數(shù)），20%的學(xué)生認(rèn)為老師能尊重學(xué)生，（見表七）。

b、當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你的班主任對(duì)你參加體育鍛煉支持程度時(shí)”，85%多的學(xué)生回答支持或十分支持，4%的學(xué)生選擇“不支持”（低年級(jí)學(xué)生沒有），（見表八）。

c、當(dāng)調(diào)查到學(xué)生對(duì)學(xué)校有何建議時(shí)，有不少學(xué)生回答的很有針對(duì)性，例如，除了召開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增設(shè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

3、學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的態(tài)度：

a、當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你在家經(jīng)常參加體育鍛煉嗎”，有75%的學(xué)生回答有時(shí)參加鍛煉，15%的學(xué)生選擇“經(jīng)?！?，近10%的學(xué)生則選擇“不或不知道”，（見表九）。近90%的學(xué)生認(rèn)為爸爸媽媽支持或十分支持自己參加體育鍛煉，其中50%的學(xué)生選擇“十分支持”，只有1%的學(xué)生回答“不支持”，（見表十）。而5%的學(xué)生認(rèn)為爸爸媽媽能經(jīng)常陪自己一起參加體育鍛煉，近65%的學(xué)生選擇“有時(shí)”，30%多的學(xué)生回答“不”或“不知道”，（見表十一）。當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你在家怎樣進(jìn)行體育鍛煉時(shí)”，學(xué)生的選擇分別是：跑步、毽子、跳繩、游戲、籃球、羽毛球、乒乓球、棋類等。

b、當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你在家是否通過觀看電視、報(bào)紙、廣播來關(guān)心體育新聞？”時(shí)，大部分學(xué)生回答有時(shí)和經(jīng)常，也有近20%的學(xué)生選擇“不”或“不知道”，（見表十二）。

c、70%的學(xué)生回答家里有一點(diǎn)體育器材或體育報(bào)刊，也有20%多的學(xué)生選擇“沒有”，（見表十三）。當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你一年的體育經(jīng)費(fèi)時(shí)”，近30%的學(xué)生回答在10元以內(nèi)，近60%的學(xué)生選擇“50元以內(nèi)”，而100元以上的學(xué)生只占10左右%，（見表十四）。

d、當(dāng)調(diào)查到學(xué)生“你參加社區(qū)組織的體育活動(dòng)嗎”，95%學(xué)生回答“不或不知道”，只有5%的學(xué)生回答“經(jīng)常或有時(shí)”，（見表十五）。

二、分析研究：

（一）學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的狀況：

1、通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，可以說大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育是喜歡的，也有5%的學(xué)生對(duì)體育表示出討厭。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因在校時(shí)曾被體育教師懲罰過，對(duì)體育鍛煉有“恐懼感”，對(duì)體育鍛煉失去興趣；作為體育教師要做到愛崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿耐心和愛心。對(duì)個(gè)別學(xué)生要采取談心的形式，通過組建幫困小組對(duì)他們進(jìn)行幫助。體育教師發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)不是很清楚，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育動(dòng)機(jī)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生除了對(duì)常見體育項(xiàng)目（如籃球）外，學(xué)生對(duì)羽毛球、足球、乒乓球等項(xiàng)目表示出相當(dāng)大的濃厚興趣，另外還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生，特別是低年級(jí)的小朋友對(duì)跑還是挺喜歡的，并非教師想象中的那樣，體育教師要努力使老教材上出“新花樣”。因?yàn)榕d趣是最好的老師，教師要尊重學(xué)生的選擇。針對(duì)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，在平時(shí)的教學(xué)以及課間鍛煉中要盡可能多開設(shè)學(xué)生喜歡的項(xiàng)目。

（二）學(xué)生對(duì)體育教師、班主任及學(xué)校的希望：

1、能對(duì)學(xué)生面帶微笑，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，這是實(shí)施體育新課標(biāo)后發(fā)生的可喜局面。體育教師正在改變自己的教育觀念。然而并非對(duì)所有的體育課都管用。各個(gè)年級(jí)由于學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)不同，因此要求教師采取不同的教學(xué)方法，不能一味強(qiáng)調(diào)“微笑、鼓勵(lì)”，有時(shí)也需要嚴(yán)肅。在課堂上，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生應(yīng)多采取活躍的氣氛，而對(duì)于高年級(jí)適可而止，有秩序、有組織的課堂教學(xué)仍然少不了。已經(jīng)有越來越多的學(xué)生開始發(fā)揮主觀能動(dòng)性，他們需要得到老師的尊重與認(rèn)可，內(nèi)心希望能有自由選擇的權(quán)力。

2、之前，我們總以為班主任老師不會(huì)支持學(xué)生參加體育鍛煉的，但從學(xué)生的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，班主任老師對(duì)學(xué)生的支持率還是很高的，而少數(shù)教師也是出于對(duì)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的關(guān)心而少支持。這說明體育教師與班主任老師之間需要多交流與溝通，為了孩子全面發(fā)展，需要大家共同關(guān)心。

（三）學(xué)生在家庭以及社區(qū)中的狀況：

1、在農(nóng)村，學(xué)生還是能有一定的時(shí)間在家里進(jìn)行體育鍛煉。低年級(jí)學(xué)生在家進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些；而中高年級(jí)，特別是高年級(jí)學(xué)生在家進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間逐步在縮小，特別是在期末復(fù)習(xí)階段根本沒有時(shí)間進(jìn)行鍛煉，這說明學(xué)生到了高年級(jí)以后，學(xué)業(yè)任務(wù)正逐漸加重，很令人擔(dān)憂，這不得不引起我們體育教育工作者的思考。學(xué)生家長(zhǎng)陪孩子進(jìn)行體育鍛煉的狀況不容樂觀，他們中的部分家長(zhǎng)不是沒有時(shí)間，而是認(rèn)為沒有