2023年作為新英語老師聽課心得

2023年作為新英語老師聽課心得

小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課在市區(qū)教師進修校舉行，這對于我

們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過四天的

聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習

借鑒的東西。下面談一談感受：

首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級

Lesson8whoisshe?一開始是師生問候，學生能夠積極配合,

直接導入teacher,應用上以前學過的知識，這樣既復習了

舊知識，又培養(yǎng)了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶

做動作，體現(xiàn)了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播

放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀，能激發(fā)學生對英語學習

的興趣。直接操練了he/sheis,?,whoishe/she?緊接著導入

fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)

讀，反復進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師

的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，

充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充

分調(diào)動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生

自己談論自己的家庭，說到自己引用復習了6課學習的It'

sme!而板書設(shè)計清晰明了，整節(jié)課設(shè)計得比較緊湊，始終

關(guān)注學生的情感，激發(fā)學生的動機。

在評課中，市教研員周永文對于麗李老師講英語課能夠

寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻

的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課

能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很

高的評價。最后市教研員周永出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學生的學

習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教

學打下基礎(chǔ)，學生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務活

動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真

實情景，達到“詞不離句、句不離題”；教學語言，要全英

語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出

了一系列改正措施，重視英語教學；有充足的時間聽、說、

讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;小學英語教學應面

向全體學生；關(guān)注學生情感；提高課堂效率；正確對待學生學

習毅力的培養(yǎng)等。

通過聽課我認為首先要調(diào)動學生積極性，讓學生真正成

為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要

求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注

意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。

我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。0K,

Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚鼓勵的話語在

課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學生都有

或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老

師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適

中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好

這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這

都會打擊孩子的積極性。

課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重

點。我認為麗李老師在這一點上做得很到位。首先，上課前

她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的

講解，到練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非

常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩

子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，

發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，

才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多

媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知

識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課

堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎

實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先

就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動

活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學

習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好

的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學英語進行簡單日常交流的初

級能力，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基

礎(chǔ)。

因此，小學英語教學應具備以下特點：

教學內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學生的學習興趣，用輕

松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和

積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。

教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑

的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關(guān)系到教學

的效果。

根據(jù)小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜

兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合

的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽

法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學目標的都可采用。

要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點

滴進步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在

上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上

貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指命

為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促

進了他們的學習積極性。

利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學

知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使

他們更加認真聽講。英語教學是語言教學，語言源于生活，

又實踐于生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創(chuàng)

造全面開放的英語學習環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的

先要條件是要舊能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像

學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生

必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那

樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、

練的機會，讓他們多聽、多說、多練。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以

及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思

考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣

培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、

學課堂情境設(shè)置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)

設(shè)計。5、學英語教師角色扮演。

培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師。這為自己平

時的工作指明了前進的方向，指明