有關(guān)小班教案集合9篇

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小班教案篇1

難點：能想出多種玩飛碟的方法。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑的動作，初步掌控投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

人手一個軟飛碟〔可以改變的、四種顏色的軟飛碟〕；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報紙制作的小球假設(shè)干。

活動過程：

一、游戲《開汽車》

指導(dǎo)語：這是一個奇妙的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？

1、老師和幼兒人手一個奇妙的飛碟，把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下，幼兒圍著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)顏色的停車場，分成四隊，一起競賽開汽車到果園。

二、游戲《運果子》

指導(dǎo)語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用奇妙的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？

1、請幼兒想想方法，怎么樣用奇妙的飛碟給小松鼠運果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用奇妙的飛碟把果子運回松鼠的家，指導(dǎo)技能較弱的孩子，鼓舞他們完成運輸果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導(dǎo)語：奇妙的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想奇妙的小飛碟還可以怎么玩呢？

1、指導(dǎo)幼兒解開全部飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動：

(指導(dǎo)語)還可以怎么玩奇妙的飛碟？讓幼兒戴著奇妙的飛碟回教室，下次再玩玩這些奇妙的飛碟。

小班教案篇2

活動意圖：

游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識環(huán)境、了解物體、從游戲中強健身體、熬煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、熬煉意志的過程，是促進(jìn)幼兒社會性不斷進(jìn)展的過程。

活動目標(biāo)：

讓小伙伴正確了解數(shù)字順次。

活動材料：

寫好數(shù)字編碼的卡片。

活動玩法：

1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片，以三個數(shù)為一組。

2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉(zhuǎn)圈。

3、音樂一停，孩子需要自己相鄰的兩個數(shù)字，站在中間，其他兩個孩子需要找到自己前面兩個數(shù)字或是后面兩個數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道如何愛護牙齒。

2、通過操作掌控如何刷牙和漱口。

教學(xué)預(yù)備：

小河馬以及故事里小動物的頭飾故事的背景圖(一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院)一個牙齒的模型.

教學(xué)過程：

教：今日我們小三班來了一位新伙伴，它是誰呢？〔一邊問一邊戴頭飾〕

教：下面就請小伙伴們聽一個關(guān)于小河馬的好聽的故事

〔提傾聽的要求〕請小伙伴認(rèn)真的聽，寧靜的看

開始講故事〔之前就把背景圖粘在黑板上〕

講完后，教：故事里的小河馬怎么了？

教：為什么小河馬的牙齒會壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？〔根據(jù)幼兒上面的回答問〕

教：小河馬怎么才能愛護好自己的牙齒呢？

教：怎么刷牙呢？

教：看，這是一口整齊的牙齒，我預(yù)備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙〔先橫著刷〕，哎呀，臟東西怎么刷不下來啊？這可怎么辦？(假如幼兒答不出可提示〕

然后可以預(yù)備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。

教：除了刷牙，還有是好方法愛護牙齒？

教：怎么漱口呢？

教：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去？最末吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧〔每個人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個桶〕

漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

結(jié)束語：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變潔凈。跟客人老師再見。

小班教案篇4

動物仿照操

【設(shè)計意圖】

小班的孩子平常就比較喜愛仿照動物，今日我進(jìn)行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好伙伴》這一主題置于肯定的游戲背景中，產(chǎn)生肯定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺動物的奧秘。

【活動目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。

2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。

3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動作，體驗學(xué)做動物仿照操的樂趣。

【活動預(yù)備】

白板、動物圖片〔小鴨、螃蟹、青蛙、大象等〕、音樂課件，幼兒半圓團坐。

【教學(xué)重點、難點】

重點：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作，大膽仿照小動物走路。

難點：依據(jù)音樂變換動物走。

【活動過程】

一、談話引題

師：今日老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！

二、逐一認(rèn)識小客人

1、認(rèn)識小鴨并仿照小鴨走路。

老師點擊，畫面涌現(xiàn)小鴨，老師：“誰來了？”“它生活在哪里呢？”

師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來是什么樣子的？我們一起來看動畫吧！”

音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓舞幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。

2、認(rèn)識螃蟹并仿照走路。

師：“瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識它嗎？它什么樣子？你可怕嗎？為什么？”

鼓舞幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。

師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧！”

音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。”鼓舞幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。

3、認(rèn)識小青蛙?！残∏嗤芄懒坑變浩匠Ａ粢獾牟粔颍枰獡Q教法。〕

師：“聽聽，誰的聲音？”老師播放叫聲，幼兒猜出小動物。

“它的本事可大了，我們一起來看看?！?/p>

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”

播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫奈栌變捍竽懱惶?。

4、認(rèn)識大象。

看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行改變。鼓舞幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、游戲：聽音樂做動物走

規(guī)章：播放音樂課件，聽到某種小動物的特征，就跟著音樂變換著做動物走。不能走出場外。

玩法：老師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時，快速的仿照動物走、爬、跳等，動作可以自創(chuàng)。

四、游戲結(jié)束：

整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物游戲。

【教學(xué)反思】

1、以游戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

2、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

3、第三環(huán)節(jié)游戲時，孩子們比較有愛好，很愿意地跟著音樂變換動物走，假如再增加一些動物走就更好了。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。3、主動參加傾聽、講解并描述、表演活動，體驗活動的歡樂。活動預(yù)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》?；顒舆^程：〔一〕游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音。

〔二〕觀賞故事《會響的小路》。

1、完整傾聽故事一遍。提問：①故事的名字叫什么？②故事里有誰？2、結(jié)合課件，分段觀賞故事。①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動作。②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動作。③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動作。④小刺猬對風(fēng)兒說了什么？⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作。3、完整觀賞故事?！踩骋魳繁硌莼顒印肚锾臁贰！菜摹硠?chuàng)編活動：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動延伸：

1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好伙伴和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動：印章畫《落葉》。

聽聽看——小班綜合活動

威信一幼(陳莉)

活動來源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對四周世界的探究主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平常，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此特別感愛好。于是，我抓住這一教育契機，設(shè)計了這次重點培育幼兒聽的活動。

活動目標(biāo)

1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2、培育幼兒初步辨別不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的技能。

活動預(yù)備

門鈴假設(shè)干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

活動過程

1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參加活動的愛好，初步感知聲音的不同。

師：今日有幾只小動物來看咱們小二班的小伙伴了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜愛小伙伴了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法辨別不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好伙伴，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們辨別不出究竟哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們抓緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，老師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3、聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小伙伴們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小伙伴聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，老師個別指導(dǎo)。

4、鞏固幼兒閱歷，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜愛小伙伴了，他們還想和小伙伴做游戲。現(xiàn)在請小伙伴把小動物再領(lǐng)回來，每個小伙伴領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”)

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。

師：剛才動物媽媽趁小伙伴領(lǐng)小動物的時候，靜靜地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小伙伴援助小動物，再送它們回家吧。

老師個別指導(dǎo)。

幼兒送動物回家后，老師依據(jù)實際狀況引導(dǎo)幼兒相互訂正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子究竟是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。

小班教案篇6

設(shè)計意圖：

家像一個清靜的港灣，經(jīng)常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜愛爸爸，會主動地關(guān)懷爸爸。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1.色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶假設(shè)干。

2.以剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小伙伴知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶?。俊?/p>

2.請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的`顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？”

4.請小伙伴想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜愛呢？

5.觀測老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或色調(diào)，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于進(jìn)展幼兒的觀測力，感受力，認(rèn)知技能，想象力等。這些技能的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒忧?，我進(jìn)行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小伙伴不是特別熟識，所以在活動一開始，我進(jìn)行了觀賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伙伴有充分的視覺享受。另外在觀測中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色調(diào)感知欲。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、掌控詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

2、依據(jù)自己的生活閱歷創(chuàng)編兒歌。

3、在歡樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動物圖標(biāo)。

活動過程：

一、手指游戲?qū)搿?/p>

老師：小伙伴，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?/p>

老師：小伙伴真能干。一只手上有幾個手指頭呢？請小伙伴手心對著自己的小臉，小棒預(yù)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小伙伴真聰慧！我們知道了一只手上有五個手指頭。

老師：老師今日帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

二、觀賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

第一遍觀看。

老師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講解并描述，提示幼兒連成一句講解并描述。

老師：小伙伴說的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

老師：原來今日來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？〔老師一邊出示圖片，小班語言教案五指歌一邊用兒歌總結(jié)?！?/p>

老師：我們連起來說說這件事情?！灿變焊蠋熞黄鹉顑焊琛！?/p>

老師：這個動畫片里藏了一個有趣的故事，我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌，小伙伴真棒！那請小伙伴聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什么呢？

第三遍觀看。

老師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣??？

三、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點練習(xí)依據(jù)節(jié)奏念兒歌。

老師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。

幼兒跟隨老師念兒歌1遍。

老師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

幼兒跟隨老師念兒歌2遍。

四、創(chuàng)編兒歌。

老師：小伙伴，你想做小獵人也去大老虎嗎？假如你去打老虎，你可能會打到什么小動物呢？

幼兒自由講解并描述。

老師：我們把那個小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

老師：我們一起來說一說。

老師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進(jìn)兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結(jié)束部分。

老師：我們今日把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位〔手、肩、腿、腰、屁股等〕，在鼓點聲中結(jié)束

小班教案篇8

《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在精美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的精美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感

難點：簡約表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期。會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時涌現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡約的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。

活動目標(biāo)：

1、體驗人多能量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

活動預(yù)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

老師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

老師：看，這是什么?。俊怖蠋煶鍪咎}卜頭飾〕

老師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

二、播放故事動畫，講解并描述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

〔邊講邊問，加深幼兒對故事的印象〕

問：最末蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？一個人能不能拔出來?。繛槭裁?？

小結(jié)：原來光靠一個人的能量是不行的，人多能量才大，以后，我們小伙伴也可相互幫忙。

三、進(jìn)行角色表演

那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小伙伴當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

〔老師請個別小伙