《小數(shù)的讀法與寫法》教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)的法與寫法》學(xué)設(shè)計一、學(xué)目標(biāo)《小數(shù)的讀法與寫法是人民教育出版社小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)中34頁的一個課題，這一需要學(xué)生們掌握的知識點有：1.使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)的數(shù)單位和數(shù)位，理解小數(shù)數(shù)位順序表，正確地讀寫小數(shù)。2.學(xué)生懂得生活中處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。二、材分析重點：理解小數(shù)的計單位和數(shù)位循序，掌握小數(shù)的讀寫方法。難點：理解數(shù)位順序，能熟練、正確地讀寫小數(shù)。三、教學(xué)方法通過觀察、比較，使生掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力；通過小組合作探究，強學(xué)生的合作意識和探究能力。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊課件出示與上節(jié)課知有關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生小組交流后回答。

溫故而知1在下面的括號里上小數(shù)。2分米＝（）米

厘米＝（）300克＝（0.3千克56角8分＝（5.68）20.2是（）位小，表示（十）分之（二）0.008是（位小數(shù)，表示（）分（八）30.4的數(shù)單位是（）它有（4）這樣的計數(shù)單位;的計數(shù)單位是1/100），有（7）這樣的計數(shù)單位（設(shè)計意圖：回顧舊，為新課作鋪墊）二、開門見山，點明題小數(shù)在我們的生活中著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學(xué)習(xí)小的讀法和寫法，板書課題：小數(shù)的讀法與寫法（設(shè)計意圖：交待課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、新知講解（一）小數(shù)的讀法1

大自然中有一種動物得特別高，是哪種動物呢？（設(shè)計意圖：景導(dǎo)入激發(fā)興趣那么長頸鹿到底有多呢？我們這里有一些很確切的數(shù)字。我們來觀察一張長頸的圖片，通過觀察圖片回答問題示主

題圖）你發(fā)現(xiàn)了哪和小有關(guān)的信？還能說出其的小嗎？（發(fā)現(xiàn)了哪些小數(shù)有關(guān)的信息？（設(shè)計意圖：自然引本課主題圖）（）你還能說出其的小數(shù)嗎？（設(shè)記意圖：生活中處有數(shù)學(xué)）(3)、同學(xué)們請看大幕是三個小數(shù)其中前兩個是同學(xué)們現(xiàn)的大小長頸鹿的身數(shù)據(jù)，第三個是老師隨便寫的一個小數(shù)，們一起來研究一下小數(shù)部分的組成。（出示課件）

小數(shù)整數(shù)部點

小數(shù)部...中間的點我們都知道小數(shù)點，小數(shù)的前面的是整數(shù)部分，小數(shù)點后面的是小數(shù)分。同位討論，小組交流那同學(xué)們想知道最后個小數(shù)12.378的在什么數(shù)位，表示什么意思嗎？（設(shè)計意圖：充分調(diào)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，拉近教學(xué)內(nèi)容和學(xué)已有知識經(jīng)驗的距離2

我們一起來看小數(shù)的位順序表。（課件出示小數(shù)的數(shù)順序表）

小數(shù)數(shù)位序表整數(shù)部分?jǐn)?shù)萬千百十個…位位位位位位

小數(shù)點·

小數(shù)部分十百千萬分分分分位位位位

…計數(shù)單位

…

萬千百十

一

十分之一

百分之一

千分之一

萬分…之一我們看到的是小數(shù)的數(shù)部分，這些我們以前都學(xué)過，相信大家掌握了。整數(shù)部分的數(shù)順序從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位?，它們的計數(shù)單位分別是：個（一、百、、萬??。小數(shù)點右邊的是小數(shù)分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計單位是十分之一；第二位是百分位，計單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一；第四位是萬分位，計單位萬分之一。小組內(nèi)交流討論小數(shù)部分的數(shù)位順序及計數(shù)單位。（設(shè)計意圖：對整數(shù)分?jǐn)?shù)位知識進(jìn)行系統(tǒng)完整地復(fù)習(xí)，

６.０６.００４６.２5結(jié)小數(shù)的讀法要領(lǐng)0.00為順利探究小數(shù)部分?jǐn)?shù)位知識埋好伏筆。引導(dǎo)學(xué)生推測出十分以后的數(shù)位，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力）3（教師出示練習(xí)件）下面各數(shù)中“”在什數(shù)上，表示什意思50.060.25

.110.475

3.16.05你能正確出下面的小嗎？（設(shè)計意圖：先獨立成，在小組交流，課加深學(xué)生對知識理解進(jìn)一步深化，并能實現(xiàn)組合作共贏）4同學(xué)們，你們從資料中發(fā)現(xiàn)了哪些些小數(shù)？找出來讀一讀（設(shè)計意圖：生活中處有數(shù)學(xué)）００５８０９98.706（設(shè)計意圖：讀小數(shù)本節(jié)課要掌握的知識，但我們不難發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生開始接觸小，就必定要把它讀出來。學(xué)生有以前的知做基礎(chǔ)，已經(jīng)會讀小了。因些，這部分內(nèi)容采用略講。如果學(xué)讀的不規(guī)范，教師及時正。）5出示習(xí)題，練習(xí)鞏（二）小數(shù)的寫法1教師出示課件播例4，學(xué)生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論，匯報班級匯總交流（設(shè)計意圖：在解決題中,注鼓勵學(xué)生的開放性思維讓每個生都來經(jīng)歷解決問題的過程和結(jié)果充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。過小組討論、匯報，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力語言表達(dá)能力）

2剛才寫的兩個小整數(shù)部分都不是數(shù)部分是0怎樣辦？3誰來說一說零點零九怎樣寫那么零點八八呢？（計意圖：小數(shù)點后有0的小數(shù)的寫法是難點，老師要加強導(dǎo)，加深學(xué)生印象3師生小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在位右下角，要寫成小圓點.”不要寫成小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懨恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。（設(shè)計意圖：小數(shù)點面有0小數(shù)的寫法是難點，老師要加強導(dǎo)，加深學(xué)生印象4我們既然已經(jīng)掌握應(yīng)該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考大家。出示習(xí)題。學(xué)生獨立完成，并小交流。找部分學(xué)生板演展示教師及時給予肯定設(shè)計意圖寫小數(shù)部較簡單，習(xí)題設(shè)計側(cè)重整數(shù)及數(shù)部分含零的題目讓學(xué)生板演四、課堂小結(jié)。（）小組交流如何確的讀、寫小數(shù)，然后選代表進(jìn)行展示。（）教師出示本節(jié)小結(jié)課件，對如何正確讀寫小數(shù)進(jìn)行規(guī)律總結(jié)，并要求學(xué)生讀并理解掌握。（設(shè)計意圖：總結(jié)，范讀小數(shù)和寫小數(shù)要點，同時培養(yǎng)學(xué)生的括能力和語言表達(dá)能力五、練習(xí)提升教師出示練習(xí)鞏固問。學(xué)生小組解決。（設(shè)計意圖：通過多形式的練習(xí)，鞏固本節(jié)課知識六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢題目，要求學(xué)生七分鐘內(nèi)完成。小組成員叉交換檢測題答案。教師出示答案，并獲反饋信息。

根據(jù)出現(xiàn)情況對相關(guān)題進(jìn)行簡要講解。（設(shè)計意圖：通過當(dāng)達(dá)標(biāo)教師可及時獲得學(xué)生對