教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年12月15日-6462)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月15日-6462)1：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()的測驗。

單項選擇題

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構

D、智力進展

2：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

3：科學家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

4：學習困難兒童的心理與行為特征不包括（）

單項選擇題

A、多動

B、留意力分散

C、失眠、多夢

D、易沖動和魯莽

5：在指導同學學習的過程中，老師既要面對全體同學，促進每個同學的全面進展，又要因材施教，進展每個同學特長。屬于老師的哪一角色要求（）

單項選擇題

A、學習的指導者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導員

D、班集體活動的領導者

6：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激—反應聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

7：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

8：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

9：當同學取得好的成果后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

10：依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、詳細形象思維

11：布魯納認為，學習的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構。（）

推斷題

對

錯

12：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）

單項選擇題

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

13：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和總結(jié)性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

14：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

15：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標往往是不全都的。（）

推斷題

對

錯

16：直觀教學中要留意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

E、同一律

17：品德心理結(jié)構中最具有動力顏色的成分是__________

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

18：人格是指打算個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)分的（）

單項選擇題

A、行為系統(tǒng)

B、意識特點

C、心理特征

D、品德

19：解決問題的中心環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

推斷題

對

錯

20：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

21：學習與教學的過程是（）。

單項選擇題

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

22：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

23：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

24：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內(nèi)驅(qū)力

B、認知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

25：把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。

單項選擇題

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

26：行為演練的基本方法有（）。

多項選擇題

A、確定性訓練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、全身松弛訓練

D、自我掌握法

E、強化法

27：同一性是在青春期才消失的。（）

推斷題

對

錯

28：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

29：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

30：缺乏對他人的憐憫與關懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

31：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

32：缺乏對他人的憐憫與關懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

33：現(xiàn)代認知心理學把人的記憶分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

34：意識的水平有（）

多項選擇題

A、焦點意識

B、下意識

C、無意識

D、潛意識

E、前意識

35：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、和諧的

D、對抗的

E、排斥的

36：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

37：治療恐怖癥的常用方法是（）

單項選擇題

A、強化療法

B、認知療法

C、系統(tǒng)脫敏

D、森田療法

38：教學評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷，測量和測驗是對學習結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

39：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

40：一般說來，認知風格中場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

41：與制造性思維關系最親密的是。（）

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

42：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

43：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

44：特別遷移的范圍往往比一般遷移廣。（）

推斷題

對

錯

45：“聞一知十”屬學習中的（）現(xiàn)象

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

46：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。（）

推斷題

對

錯

47：學習策略中的元認知策略，包括方案策略，監(jiān)視策略和（）

單項選擇題

A、調(diào)整策略

B、精細加工策略

C、組織實施策略

D、價值性

48：自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗和（）

單項選擇題

A、自我了解

B、自我實現(xiàn)

C、自我行動

D、自我掌握

49：學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫做（）。

單項選擇題

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

50：加涅認為，同學智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)章和高級規(guī)章五個層次。

單項選擇題

A、學問運用

B、學問領悟

C、綜合分析

D、詳細概念

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析

3：答案D

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案D

解析

10：答案D

解析依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、詳細形象思維和抽象規(guī)律思維。直覺動作思維指依據(jù)實際行動來解決詳細問題的思維過程。詳細形象思維指人們利用頭腦中的詳細形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象規(guī)律思維是指運用言語符號形成的概念來進行推斷、推理，以解決問題的思維過程。

11：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案A

解析依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和價值的性格化(本解析由張恩凱供應)

13：答案D

解析

14：答案D

解析

15：答案錯誤

解析學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是全都的。

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案正確

解析(P188～190)

20：答案B

解析

21：答案A

解析學習與教學的三種過程是學習過程、教學過程、評價一反思過程。

22：答案錯誤

解析

23：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

24：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

25：答案A

解析近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為將來參與祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。

26：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查中同學行為演練的基本方法，它包括確定性訓練、系統(tǒng)脫敏法和全身松弛訓練；自我掌握法和強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。

27：答案錯誤

解析兒童在學前期已形成了各種同一性，進入青春期后，早期形成的同一性已不能應付眼前必需作出的種種選擇和決斷了。

28：答案B

解析【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

29：答案C

解析兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習屬于上位學習，由于同學是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。

30：答案D

解析【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

31：答案C

解析

32：答案D

解析這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

33：答案B,C,D

解析現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個子系統(tǒng)。

34：答案A,B,D,E

解析

35：答案A,B,D

解析【解析】在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

36：答案正確

解析

37：答案C

解析

38：答案正確

解析

39：答案B

解析認知階段是動作技能學習心理過程的第一階段。

40：答案B

解析

41：答案A

解析

42：答案B

解析新信息對已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對已有新信息