合理安排時間教學(xué)設(shè)計

《沏茶問題教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目（一）知識技能通過解決實生活中的問，使學(xué)生明做事要考先后順序，能同時的事情要同做能結(jié)合體事例安做事的過程。（二）過程方法經(jīng)歷安排做的過程，通比較，探究優(yōu)方案，養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識解決問題的力。（三）情感度和價值觀感受數(shù)學(xué)在常生活中的泛應(yīng)用，逐養(yǎng)成合理排時間的良好習慣二、教學(xué)重點教學(xué)重點：握事情的先順序，合理排時間。教學(xué)難點：握同時做的情要同時做

三、教學(xué)準課件四、教學(xué)過（一）情境設(shè)，揭示課匯報課前調(diào)資料課前調(diào)查1分鐘做什么事我可以一邊）一邊）師：你有什感受？（板書：合安排時間）師：大家會理安排時間？今天我們學(xué)課就比比誰最會合理安排間。（二）探究知1．明確“做事要明先后順序。師：今天你值日生，主負責地面清工作，包拖地、掃地倒垃圾撮垃圾。將怎樣安你的工作程呢？不這安排可以嗎（板書：明先后順序。

2．明確“做事不僅明確先后序，而且能時做的可以同時做?！睅煟盒∶鞯睦镆瞾砹丝?，（課件出情境圖）從圖上你能得到哪信息？生：李阿來家里做，媽媽讓明燒水沏茶；怎樣讓客人快喝上茶。師：你們知沏茶都需要哪些事情嗎師：怎樣安這些工序才盡快喝上茶？師：這么多事情到底先什么后做什呢？請同們幫小明想一想應(yīng)該怎做才能讓李姨盡快喝上？用你手中小紙片擺一。（小組作學(xué)習：①獨立思考設(shè)計方案。②小組討論探究方法，示流程圖。③計算所需最少時間。

（匯報流師：誰愿意示你的設(shè)計案？生：板演。設(shè)情況：①洗水壺1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→水（1分鐘）→燒水（分鐘）→茶葉1分鐘）→茶（分鐘）共14分鐘師：還有更時的方法嗎②洗水壺1分鐘）→接水1分鐘）→燒水（8分鐘）沏茶（分鐘）找茶葉1分鐘茶杯（2鐘）共11鐘師：比較兩方法，哪種計能讓客人快喝上茶？為什么？生：燒水時以同時找茶、洗茶杯，用計算這件事的時間了，只算燒水時1+1+8+1=11(分鐘師：（板書同時）接水沏茶能同時行嗎？生：不能，有先后順序

師：（板書順序）師能同時的事情豎擺在一起其他事要有先后序，如果用箭頭示順序是不更清晰呢？邊說邊畫頭出現(xiàn)流程圖）師小結(jié)：（能同做的事情多，所用時就越少。（幾件情同時做，計算時只最長時間（明確在做一件的同時可以幾件事時也要考慮這幾件事的后順序和所時間”。（三）知識固基本練習：1.（1小紅感冒了他怎樣才能快喝上感藥了？（讀息）（教師點撥引導(dǎo)①思考：如安排喝藥的程最合理？②用流程圖示出喝藥的程。

③算出整個程所用的時。（學(xué)生報（對比①這兩種方有什么相同？（按照事的先后順）②有什么不點？師：兩種方都合理嗎？從時間的角思考）明辨非：有些同學(xué)在生活中為節(jié)省間，對一些事進行了安排，對于他們的排，說說你們的看法？（1）張強在乘車時認真看書。（2）為了節(jié)省時間邊寫作業(yè)邊看電視師：并不是所有的事都可以同時做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安不合理就事倍功半。3.阿姨問了明一個問題你們能幫助決一下嗎（寫作業(yè)（10分）擇菜洗菜（5鐘）洗米（3鐘）蒸飯（鐘）

師：要想在短時間內(nèi)完這些事，你要考慮什？請你用流程表示出準備飯的過程，計算出所時間。（學(xué)生饋（對比哪個方案的時間最少2.力提升練：搶答加分：完成下面每組事情最少用多時間？（、早晨，小紅吃飯要8分鐘，聽新聞廣播要10鐘。（、媽媽用全自動洗衣機洗衣服用分鐘，打掃房間用15分鐘，做飯鐘。（、莉莉晚上寫作業(yè)鐘，看電視分鐘，洗腳10分鐘。（、煮20鐘，洗菜6分鐘，切菜5分鐘，炒菜分鐘。（）暢談收獲，全課小結(jié)。1.說說你在這節(jié)課中有什么收獲嗎？（做事明確先后順序，要同做的同時做節(jié)省時間；要惜時間，合安排時間。）2.組長針對小組同學(xué)課堂表現(xiàn)評價打分

3.其實關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)家華羅庚爺稱做“統(tǒng)籌排的問題，它在生活、生產(chǎn)和科研究中有廣的用處。古今外仁人志士時間的認識都很刻。偉大的學(xué)家魯迅就講這樣一句話老師把這句話送大家，希望家能夠運用今所學(xué)的知識理地安排自已的習和生活，一個珍惜時間人：時間，天得到的都是24時，可是一天時間給勤勉人帶來智慧和量