四年級(jí)B組國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的仁義忠恕孝悌禮信”道德倫理觀成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系對(duì)于我們處理人與人人與社會(huì)的關(guān)系至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義通過學(xué)習(xí)讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。二學(xué)存不學(xué)生對(duì)國學(xué)課的認(rèn)識(shí)不重視不知道國學(xué)課的文化含義老師在講解時(shí)學(xué)生只能簡單的朗讀做不到真正的認(rèn)識(shí)國學(xué)課的氣質(zhì)涵養(yǎng)。三教成方本學(xué)期開展的國學(xué)課讓我在經(jīng)典誦讀，和學(xué)生互動(dòng)中提升個(gè)人的文化涵養(yǎng)，氣質(zhì)涵養(yǎng)，為學(xué)生的道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)做出貢獻(xiàn)。四教存不上好國學(xué)課首先是教師的基本功不扎實(shí)本身對(duì)國學(xué)課的認(rèn)識(shí)不到位對(duì)國學(xué)課的了解不到位，以及一些詩文的吟誦不規(guī)范。五工改措今后的國學(xué)課我要加強(qiáng)自我改進(jìn)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)多自我學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)，相信隨著我校國學(xué)教育的深入開展，我會(huì)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，為了學(xué)生的道德觀念的成長，文化的基礎(chǔ)作出貢獻(xiàn)。四（9班楊倩2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方我校開展國學(xué)經(jīng)典教育已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了一路走來我和學(xué)生們一起欣賞經(jīng)典詩文的無窮魅力共同感受誦讀帶給我們的無窮樂趣把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典記誦經(jīng)典鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。另一個(gè)方便也提高了學(xué)生的語文能力，有效提高了他們的語文素養(yǎng)。語言不斷得到積累，提高了學(xué)生的書面和口語表達(dá)能力。二學(xué)存不由于是第一個(gè)學(xué)期接受國學(xué)方面的教育學(xué)生沒有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)國學(xué)的內(nèi)容不能夠深刻的理解所以出現(xiàn)了一知半解的現(xiàn)象老師的對(duì)國學(xué)的教學(xué)方面的也有一定的局限性對(duì)學(xué)生也造成了一定的影響國學(xué)主要采用了誦讀的形式，學(xué)生受思維的局限性，只是一味的誦讀，雖然序言背誦的會(huì)背了，但具體的含義和意思卻沒有正確的深刻的理解。所以這個(gè)方面還應(yīng)該加強(qiáng)。三教成方提高自身的素養(yǎng)為教育工作打好基礎(chǔ)一方面我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到了不少教育理念，可以學(xué)以致用；另一方面，我從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的工作應(yīng)該活到老學(xué)到老國學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)就像陳年佳釀，越品越有味道。而且只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。四教存不由于是剛剛接觸國學(xué)的教材，缺乏經(jīng)驗(yàn)如：上課時(shí)語言不精練，上下連貫有些羅嗦、反復(fù)；不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容安排過多，學(xué)生來不及消化。五工改措首先需要老師不斷地學(xué)習(xí)利用時(shí)間進(jìn)行研究把國學(xué)內(nèi)容吃透領(lǐng)著學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)。提高課堂效率，講究科學(xué)方法。靈活多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四（10班薛艷敏2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一、學(xué)成長方面?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系對(duì)于我們處理人與人人與社會(huì)的關(guān)系至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義通過學(xué)習(xí)讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。二、學(xué)存在不足因?yàn)槭莿倓偨佑|這個(gè)方面的東西學(xué)生對(duì)國學(xué)課的認(rèn)識(shí)不夠深刻不能很好地去享受國學(xué)課堂。甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)無視和不尊重經(jīng)典文化的行為。三、教成長方面作為老師重讀經(jīng)典對(duì)我國的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)經(jīng)典再次有了崇敬之情。同時(shí)也明白了如何上一節(jié)國學(xué)課明白了經(jīng)典文化的重要性也明白了中國傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響。這對(duì)老師來說是一件非常重要的事情。四、教存在不足初涉這門學(xué)科大家都是摸著石頭過河在教學(xué)方法上還欠靈活在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)上能夠取長補(bǔ)短。五、工改進(jìn)措施1.要重視經(jīng)典誦讀教學(xué)影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)典誦讀工做實(shí)、做細(xì)實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。2.可以在展示形式上再下功夫如可以從一幅畫引出一首詩或一個(gè)成語再從詩或成語中的一個(gè)字引出一首詩或一個(gè)成語等。在今后的展示中要有師生互動(dòng)，教師參與展示。3.關(guān)注學(xué)生的差異性在背誦的量上可以分常量和變量如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。4.注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣因?yàn)榕d趣是一種無形的動(dòng)力當(dāng)學(xué)生對(duì)誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入可充分利用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)生間結(jié)對(duì)子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。四（11班陳文潔2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方1.生會(huì)吟誦，會(huì)歌訣體誦讀。2.能從學(xué)習(xí)國學(xué)中懂得做人做事的道理，并付出行動(dòng)。二學(xué)存不對(duì)于歌訣體誦讀學(xué)生有時(shí)還是把握不準(zhǔn)節(jié)奏不知道什么是虛詞必須要提醒才能讀準(zhǔn)平仄聲。三教成方剛開始接觸國學(xué)總是把握不準(zhǔn)誦讀的節(jié)奏國學(xué)課堂教學(xué)“三環(huán)六步”也總是拿捏不準(zhǔn)經(jīng)過一學(xué)期的國學(xué)教學(xué)現(xiàn)在對(duì)于國學(xué)教學(xué)已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)方法，也能從中感悟一些人生道理。四教存不1.由于教學(xué)時(shí)間不充足，對(duì)于國學(xué)教學(xué)的研究不是很深入。教學(xué)中有時(shí)會(huì)過于心急對(duì)于孩子們誦讀時(shí)節(jié)奏不對(duì)有時(shí)也對(duì)耐不下心指導(dǎo)。五工改措1.利用課余時(shí)間對(duì)國學(xué)進(jìn)行更細(xì)致更深入的研究、備課。2.多聽一些關(guān)于國學(xué)誦讀的吟誦，自己也要多加練習(xí)。3.上課時(shí)方法要新穎，吸引孩子們的注意力。4.查找一些輔導(dǎo)孩子們誦讀的資料堂上靜下心輔導(dǎo)孩子們誦讀。5.自己也要多學(xué)習(xí)，多讀一些國學(xué)經(jīng)典，提高自身能力的修養(yǎng)。四（12班劉夢(mèng)2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方1.學(xué)生對(duì)國學(xué)課的學(xué)習(xí)在一步一步的重視，國學(xué)知識(shí)又有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)國學(xué)的各種吟誦方法通過老師的傳授學(xué)生都能夠得到提高。3.通過不同的視頻資料使孩子們對(duì)古文產(chǎn)生了很大興趣對(duì)古文的學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能學(xué)到其中所蘊(yùn)藏的大道理。二學(xué)存不1.學(xué)生對(duì)于國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚文章里面的字詞義不容易理解造成學(xué)習(xí)的時(shí)候比較困難。對(duì)于內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生有時(shí)候?qū)W起來會(huì)一知半解生理解不透文章里蘊(yùn)藏的道理。只能熟讀，而達(dá)不到致用的效果。三教成方1.通過國學(xué)課的學(xué)習(xí)使自身的文學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高。只有老師掌握的知識(shí)深才能對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用自己的國學(xué)知識(shí)了很大的提高，學(xué)習(xí)各種吟誦方法，不斷提高自己的能力。四教存不由于以前沒有開展國學(xué)課這方面的經(jīng)驗(yàn)缺少對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)啟發(fā)沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果。五工改措對(duì)于國學(xué)知識(shí)比較缺乏，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，平時(shí)上課多搜集資料，多下載一些視頻輔助教學(xué)，讓國學(xué)課生動(dòng)有趣，真正的讓學(xué)生學(xué)到知。四（13班李楠楠2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方這學(xué)期學(xué)生剛剛接觸國學(xué)課孩子們初步樹立正確的人生觀和道德情操陶冶高尚的情趣其次提高了學(xué)生的閱讀能力學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍一遍地誦讀每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解，體會(huì)也在層層加深熟讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。二學(xué)存不由于國學(xué)經(jīng)典多年代久遠(yuǎn)特別是一些作品語言高古艱澀難懂造成一些學(xué)生對(duì)國學(xué)興趣不足，甚至出現(xiàn)畏難情緒。三教成方經(jīng)過這學(xué)期的國學(xué)課，我對(duì)國學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感受到國學(xué)中不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)的反省我感覺確實(shí)受益匪淺今后我要多加學(xué)習(xí)讓國學(xué)經(jīng)典中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實(shí)做到積極借鑒汲取前人的經(jīng)驗(yàn)與根據(jù)實(shí)際情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育。四教存不國學(xué)課是一個(gè)長期工作，不能一蹴而就，在上課過程中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)要從自身找不足或者制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)放在一個(gè)最顯眼的位置能夠時(shí)時(shí)看到在學(xué)習(xí)提高中良好的道德養(yǎng)成更不是一朝一夕的事，從自我約束到隨心所欲不逾矩，思想和言行要高度統(tǒng)一。五工改措1.課堂中要多樣化誦讀形式，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要運(yùn)用到位。2.運(yùn)用新型檢測(cè)手法——情景演練的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。3.關(guān)注學(xué)生的差異性，在學(xué)生目標(biāo)上可以分常量和變量。四（14班陳杉2018年1月9日

—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)一學(xué)成方本學(xué)期學(xué)生第一次接觸國學(xué)課自從孩子們接觸了國學(xué)教育之后變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，規(guī)范著他們的行為，成為孩子們成長道路上的“指南針近年來外來文化的不斷進(jìn)入，沖擊著傳統(tǒng)文化，國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)校園，使學(xué)生在經(jīng)典文化的滋養(yǎng)中成長，培養(yǎng)健全的人格。二學(xué)存不學(xué)生剛開始接觸國學(xué)的時(shí)候有一種新鮮感是這種新鮮感一過之后就認(rèn)為學(xué)國學(xué)是一種負(fù)擔(dān)得背誦還得默寫久而久之產(chǎn)生了一種厭學(xué)的情緒國學(xué)教育就遇到了很大的阻礙吟誦方面一開始接觸比較難教學(xué)生覺得很好笑，顛覆了以前對(duì)課堂的理解，都懷著一顆玩的心去學(xué)習(xí)國學(xué)。三教成方傳統(tǒng)的課堂教育側(cè)重于知識(shí)與意識(shí)形態(tài)教育經(jīng)典國學(xué)的教育不僅影響著學(xué)生同學(xué)也影響著教師使教師在傳統(tǒng)文化的浸潤下思考當(dāng)下教育學(xué)生最缺失的是什么？在教學(xué)過程中可以在叢林中漫步國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語。在教學(xué)的過程中與學(xué)生一起成長。四教存不學(xué)校有專門的國學(xué)校本教材但是由于對(duì)國學(xué)教材的不熟悉在開設(shè)國學(xué)課的時(shí)候存在很大的隨機(jī)性并不是按照學(xué)校給的教材一課一課的進(jìn)行教學(xué)的這種隨意性零散性地實(shí)施國學(xué)教育的方式缺乏課程意識(shí)也很難讓學(xué)生形成傳統(tǒng)的價(jià)值觀念對(duì)國學(xué)的整體認(rèn)識(shí)以及國學(xué)的重要性沒有一個(gè)整體的認(rèn)知致使國學(xué)課堂存在很多的問題。五工改措1.重視國學(xué)教材的選擇擇適合本年級(jí)段的教材適合學(xué)生認(rèn)知與接受能力的經(jīng)典詩詞已經(jīng)《論語》等。2.在上每一節(jié)國學(xué)課之前都應(yīng)該備好課。（班徐靜2018年1月9日—學(xué)年第一期國學(xué)教學(xué)作總結(jié)

一學(xué)成方提高了學(xué)生的閱讀能力，誦讀水平大面積提高。提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)樹立正確的人生觀和道德情操起到了積極健康的作用。二學(xué)存不部分學(xué)生不能及時(shí)完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)不到熟讀成誦。三