2023年關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告7篇

2023年關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告7篇

書(shū)目

第1篇關(guān)切關(guān)愛(ài)留守兒童工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

第2篇對(duì)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告范文

第3篇學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

第4篇小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

第5篇關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

第6篇關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告

第7篇老師關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

關(guān)切關(guān)愛(ài)留守兒童工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

近年來(lái)，隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童增多。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、平安失保、心理失衡等現(xiàn)象。連云港市_____區(qū)婦聯(lián)把關(guān)愛(ài)貧困留守流淌兒童作為工作的重中之重，爭(zhēng)取全社會(huì)的力氣，共同開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為他們身心健康，自由成長(zhǎng)撐起一片愛(ài)的天空。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推動(dòng)政策落實(shí)。

我區(qū)《'十二五'婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)20xx年縣政府第38次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，于20xx年12月正式頒布實(shí)施。新規(guī)劃更加關(guān)注婦女兒童民生問(wèn)題，新增了兒童與福利領(lǐng)域。增加'逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童供應(yīng)醫(yī)療救助'、'發(fā)展面對(duì)留守流淌兒童的公益服務(wù)設(shè)施，滿意孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教化、醫(yī)療等方面的基本需求，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)'系列目標(biāo)，區(qū)婦聯(lián)作為職能部門(mén)，主動(dòng)作為，推動(dòng)實(shí)施力度。'六一'期間，區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切關(guān)愛(ài)留守兒童，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校探望他們，送去了慰問(wèn)金、玩具等節(jié)日禮物，并與他們一起慶祝'六一'兒童節(jié)。

二、分門(mén)別類，建立信息庫(kù)。

建立貧困留守流淌兒童信息庫(kù)，對(duì)各鎮(zhèn)貧困留守流淌兒童分類進(jìn)行了具體的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、登記造冊(cè)，全面駕馭了貧困留守流淌兒童學(xué)生的資料。目前，共有留守流淌兒童5000余人入庫(kù)（留守流淌兒童、孤兒（包括事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童）、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童（尚有三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有報(bào)齊材料）。全面建立貧困留守流淌兒童檔案，剛好做好留守流淌兒童的發(fā)展?fàn)顩r記錄，依據(jù)反饋的信息剛好改進(jìn)工作方法。

三、主動(dòng)爭(zhēng)取，實(shí)行幫扶制。

四、整合資源，結(jié)對(duì)聚愛(ài)心。

五、利用陣地，活動(dòng)促和諧。

通過(guò)區(qū)鎮(zhèn)婦女兒童活動(dòng)中心，村級(jí)婦女兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，設(shè)置親情教化課程，開(kāi)設(shè)親情熱線，發(fā)揮家庭教化、親情互動(dòng)、成長(zhǎng)訓(xùn)練等功能，為留守青少年兒童供應(yīng)健康保健、心理輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)扶助等家庭式助長(zhǎng)服務(wù)。面對(duì)廣闊家長(zhǎng)開(kāi)展宣揚(yáng)教化，組織巾幗志愿者和社會(huì)力氣為留守流淌兒童平安供應(yīng)'一對(duì)一'的幫助。抓好'六一'、暑假等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展'六一'書(shū)畫(huà)評(píng)比、市'百佳小公民'評(píng)比活動(dòng)，為留守流淌兒童營(yíng)造主動(dòng)陽(yáng)光的氛圍；在_____鎮(zhèn)舉辦留守流淌兒童'歡樂(lè)暑假、翼起成長(zhǎng)'暑期公益夏令營(yíng)活動(dòng)，先后組織300名留守兒童免費(fèi)觀看舞臺(tái)劇《藍(lán)精靈》、告辭馬虎半日營(yíng)、科學(xué)的魔力、消防平安學(xué)問(wèn)大講堂等活動(dòng)，讓留守兒童在夏令營(yíng)生活中充分體驗(yàn)小伙伴關(guān)切互助、共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣，提高兒童的平安意識(shí)和防范實(shí)力；在城頭鎮(zhèn)舉辦4期兒童平安培訓(xùn)'護(hù)蕾行動(dòng)'活動(dòng)，以兒童和家長(zhǎng)、基層?jì)D聯(lián)干部和社區(qū)志愿者為培訓(xùn)對(duì)象，重點(diǎn)圍繞交通平安、食品衛(wèi)生、防丟失、防火、防溺水以及預(yù)防各種自然災(zāi)難等進(jìn)行兒童平安常識(shí)教化，提高學(xué)生平安意識(shí)和自身防衛(wèi)實(shí)力，教給家長(zhǎng)、基層?jì)D聯(lián)干部和社區(qū)志愿者平安學(xué)問(wèn)，確保兒童平安成長(zhǎng)。組建30人的'家庭教化志愿者'隊(duì)伍，通過(guò)巡回講座、上門(mén)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)電話溝通等形式，確保留守流淌家庭和諧平穩(wěn)。

區(qū)婦聯(lián)將在以后工作中，接著深化開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，使'留守兒童之家'設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富；二是接著推動(dòng)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深化開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難；三是抓好志愿幫扶結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和?yīng)學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)于關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告范文

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了留守兒童這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且須要其他親人或托人照看的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在關(guān)愛(ài)留守兒童工程，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教化管理工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的留守兒童狀況綻開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立留守兒童檔案。在深化調(diào)查探討，駕馭第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，探討制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣關(guān)愛(ài)工程，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

三、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)安排，實(shí)施了留守兒童教化工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查探討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師，由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶老師常常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓老師成為代理家長(zhǎng)，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ袒M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。

5、注意對(duì)留守兒童的心理健康教化。主動(dòng)營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教化課，開(kāi)展了心理詢問(wèn)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活看法，培育正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教化和管理，定期對(duì)老師進(jìn)行了考評(píng)。

(二)構(gòu)建教化網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

(三)明確職責(zé)，創(chuàng)建了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特殊的照看，將家庭困難的留守兒童納入到濟(jì)難救助中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教化。

2、有的留守兒童缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生與留守兒童結(jié)成一幫一共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做相互關(guān)切，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴。再就是每一位老師負(fù)責(zé)幫扶幾名留守兒童，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)切，引導(dǎo)留守兒童形成獨(dú)立自主，獨(dú)立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，留守兒童得到了教化，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。

3、建立關(guān)愛(ài)閱歷溝通制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次留守兒童教化管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)座談會(huì)，定期實(shí)行閱歷溝通，不斷提高留守兒童教化管理水平。

雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了肯定的成果，但還是存在著許多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著肯定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之，學(xué)校實(shí)行各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!

關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告

學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

依據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教化，特制定本安排。

一、工作定位

“留守兒童”教化工作是我校心理健康教化工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學(xué)?！傲羰貎和苯袒I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、教育處、少先隊(duì)組織實(shí)行嬉戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培育學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

面對(duì)全體留守兒童，普及學(xué)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，建立會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主幫助必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培育健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推動(dòng)心理健康教化工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)關(guān)工委、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素養(yǎng)教化中的工作力度，為提高留守兒童綜合素養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、主要內(nèi)容

1、普及心理健康基本學(xué)問(wèn)——依據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教化引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念。

2、學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、注意心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，培育對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

4、有安排地開(kāi)展老師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教化的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺(tái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響面和受教化程度。

四、工作支配

1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。政府、學(xué)校主動(dòng)支持少先隊(duì)組織開(kāi)展工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。

2、依據(jù)新學(xué)期的狀況進(jìn)一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。

3、進(jìn)行“留守兒童”志愿者登記工作，確定志愿者的幫扶對(duì)象。

4、切實(shí)做好“五個(gè)一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。

學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教化，確保留守兒童在我校健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見(jiàn)另一表格）

②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開(kāi)會(huì)議，每月探討一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。

③將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作支配，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成果的，年終賜予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)比。

⑤年底各班都要仔細(xì)總結(jié)閱歷，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。

3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的安排性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

①明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清晰”：基本信息、性格特征、愛(ài)好愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清晰。四即“四個(gè)優(yōu)先”：平安上優(yōu)先教化和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)切和照看，活動(dòng)上優(yōu)先參加和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的其次監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與其次監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、老師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要?jiǎng)偤迷\治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活實(shí)力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活狀況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；主動(dòng)開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和溝通；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶安排，平常作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照看與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情溝通。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教化管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。主動(dòng)開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注意心理輔導(dǎo)

關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

一、主要目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的緣由，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理詢問(wèn)室，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、主要工作

1、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，駕馭“留守兒童”的相關(guān)狀況。

2、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教化和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守兒童對(duì)生活充溢信念。

4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，支配孩子和家長(zhǎng)定期溝通、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化規(guī)范教化，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。

6、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活狀況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教化。

7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8、加強(qiáng)班主任工作。班主任常常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和卑視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成果欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全老師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課老師，要求各任課老師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意對(duì)留守兒童的心理健康教化，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要主動(dòng)開(kāi)展心理詢問(wèn)活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，主動(dòng)開(kāi)展思想教化、情感教化，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受敬重，感受生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與華蜜。消退不良情感，體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、世界觀。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告

關(guān)愛(ài)留守兒童工作報(bào)告

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且須要其他親人或托付人照看的中小學(xué)生，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年，我校專心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際動(dòng)身，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作狀況總結(jié)如下：

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開(kāi)放的不斷深化，我縣農(nóng)夫超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的將來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的期望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。

應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，我校透過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一的作用，

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)安排，實(shí)施了“留守兒童”教化工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班舉薦4—5名典型學(xué)生與我校在職老師結(jié)對(duì)，每位老師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)切生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ袒M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

3、大力宣揚(yáng)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查探討，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、專心開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪番值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、支配豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，剛好了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺(jué)，剛好治療。徹底解除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校專心探討科學(xué)考核評(píng)估的方法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教化和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)閱歷溝通制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行閱歷溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教化管理水平。

三、取得的成果

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必需的成果，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀老師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童；的健康成長(zhǎng)工作，或許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)切和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探究、探討，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

總之，留守學(xué)生須要全社會(huì)共同關(guān)切、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探究促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教化和關(guān)關(guān)愛(ài)。熬煉他們的意志，培育堅(jiān)韌、獨(dú)立的特性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

老師關(guān)愛(ài)留守兒童工作安排報(bào)告

依據(jù)上級(jí)文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理健康教化，特制定本安排。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探討，找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律救濟(jì)規(guī)定的，100%賜予法律救濟(jì);

4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

二、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂詳細(xì)工作安排，實(shí)施“留守兒童”教化工作安排，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)閱歷，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教化管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面仔細(xì)落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細(xì)調(diào)查探討，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，剛好補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼/p>

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并