新教師讀書心得：《托幼班創(chuàng)造性課程》

第第頁新教師讀書心得：《托幼班創(chuàng)造性課程》幼兒老師讀書〔心得體會〕

《托幼班制造性課程》是抱負的，更是現(xiàn)實的。所謂抱負的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒進展的目標，是落實課程抱負的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類〔工作打算〕。本書所展現(xiàn)的打算較為詳細、直觀，又有示例，清楚明白，有操作性?！锻杏装嘀圃煨哉n程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒進展目標落實到特殊的幼兒身上，為設(shè)定個別化目標，真正考慮"為孩子及其家庭定做課程'。這個過程，是以評估特定幼兒的進展需要為前提的。該書具體地說明白評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程，示例生動、好玩。尤其是對幼兒觀看和對觀看資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿意他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主見"將幼兒的家長和文化帶入托幼機構(gòu)'，這些觀點，一方面表達了教育機構(gòu)環(huán)境的特點，另一方面表達了以幼兒為本、以幼兒進展為重的原則。該書還在愛護幼兒的平安及賜予幼兒行為知道等方面提出了很多可操作的策略。

《托幼班制造性課程》是現(xiàn)實的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時，幼兒的進展就成為可能?！锻杏装嘀圃煨哉n程》具體地說明白在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿意幼兒的需要，如何知道幼兒詳細的行為，如何調(diào)整幼兒特定的心情。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、觀賞、仿照、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復(fù)一日的詳細行為。涉及特定活動的預(yù)備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能消失的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓舞、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清楚的，也是詳細生動的。

看完《托幼班制造性課程》，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和力量的，并且有強有力的理論指導(dǎo)，有堅實的實踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力氣，也能在這些策略中感受到們長期的實踐和思索，資料共享平臺《新老師讀書心得：《托幼班制造性課程》》(https://.)。

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幼兒老師讀書心得體會：老師讀《備課新思維》有感

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有許多感想，現(xiàn)想與大家同共享。備課無論在什么時代都很重要，撇開同學(xué)因素，一個老師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深化，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。老師在備課時，必需明確自己的角色定位，根據(jù)新課程的要求，關(guān)心幼兒制定適當(dāng)?shù)摹矊W(xué)習(xí)〕目標，并明確和協(xié)調(diào)的到達目標的最正確途徑;在教學(xué)過程中，全面表達新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)仔細參與，吸取各項閱歷，豐富自己理論學(xué)問。

在新課程理念中提出：強調(diào)全面提高同學(xué)素養(yǎng)，促進每一位同學(xué)的進展，老師要留意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位同學(xué)都有其"獨特'進展，每個人的優(yōu)點各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必需要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的進展。比方說：大班的語言活動看圖講解并描述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講解并描述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完好地講解并描述〔故事〕的內(nèi)容，并留意到詳情部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培育他們細致的觀看，能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的力量各有差異，語言表達力量強的幼兒盼望他不僅能用連貫的語言講解并描述故事，還需豐富故事的內(nèi)容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓舞的語言去讓她們自己發(fā)覺圖書細小的部分，賜予較少的指導(dǎo)語;而表達力量較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可。備課時老師要賜予多點指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標上也應(yīng)表達"三位一體'的課程目標，"學(xué)問法、情感看法與價值觀'三者互相滲透，從而促進學(xué)校教育中心的`轉(zhuǎn)移，使素養(yǎng)教育的理念切實表達到日常的教育過程中。課程標準關(guān)注幼兒的愛好與閱歷，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，服務(wù)于同學(xué)進展的功能。

如今幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不行分，如大班的10以內(nèi)的減法運算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活閱歷，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，"我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉(zhuǎn)換成減法運算就是10-2=8'等等，這樣的活動形式不僅提高了活動的好玩性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡潔化，讓幼兒更有愛好去主動地學(xué)。

最終我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，"探究--發(fā)覺'模式等等都是能夠表達其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類學(xué)問是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、改變?nèi)f千的過程，它受學(xué)科的特點，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因此不行能用統(tǒng)一的超越特點的教學(xué)情景的模式來套用全部的教學(xué)