初二語文下冊1學(xué)案

初二第7阿長<經(jīng)>案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的思路，體會先抑后揚的表手法。2.理解文中帶有感情色彩的詞句，把握者情感變化的過程。3.把握長媽媽的品格風(fēng)貌，體會作者對媽媽的懷念、同情和贊美情。4.學(xué)習(xí)課文圍繞中心選擇材料，運用多描寫方法來刻畫人物的方。資料鏈接1．作者簡介魯迅（1881名周樹人，浙江紹興人。中國代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。5月，首次“魯迅”為筆名，發(fā)表中國代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記奠定新文學(xué)運動的基石。1918-1926間，陸續(xù)創(chuàng)作了《吶喊拾》及《華蓋集》等專，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的民主主義的想特色。2花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅的唯一部回憶散文集，共收入0篇作品，它將往的回憶與現(xiàn)實的生活緊密的結(jié)起來，充分顯示了作者關(guān)人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。3．阿長魯迅稱她為長媽媽，她是迅兒時的保姆。魯迅在許散文里多次提到這位已故保姆給他講“美女蛇”“長毛”和“花綠頭”等事。晚年的魯迅還專門寫了本文來追懷她。一、整體感知1．借助課下注釋和工具，給劃橫線的字注音或根據(jù)音寫漢字。擄掠（）震悚（）瘡（）疤霹靂（）駭（）人聽聞ji?（）問渴mù（）遺shuāng（）2．根據(jù)語境，解釋劃線語的意思。①夜間的伸開手腳，占領(lǐng)床，那當(dāng)然是情有可原的情有可原：。②從此對于她就有了特別敬意，似乎實在深不可測深不可測：。3本文圍繞長媽媽寫了許多情，用簡要的語言概括有哪事情？其中重點寫了什么事情？

溫馨提示一篇文章的詳與略是根據(jù)心思想和作者的思想感情決定的，有時從文章的題目中也可以看出來。4.文章圍繞阿長寫了許多，那么在你的眼里，阿長怎樣一個人呢?用“從看出，阿長是一個的人”的句式，結(jié)合具體語句或段落來分析表達(dá)。溫馨提示可以用課文中的詞句，也以自己概括，可以從外貌身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面談5．我的問題二、探究賞析1.阿長是一個好人，但又是十全十美的人，那么這的一個人，作者對她的感情怎樣呢？試從課文中出表示作者對阿長感情的句，進(jìn)行歸納概括。溫馨提示作者對阿長的感情是變化，找出變化的詞句體會。2.本文的語言很精彩，有含義深刻，有的反用詞義彩，造成詼諧幽默，有的感情濃烈，請你細(xì)細(xì)品，美讀自己喜歡的語句，說出喜歡的理由?？梢杂谩拔蚁矚g（句子或段落是的句式進(jìn)行品讀。示例我喜歡“說得闊氣一點，是我的保姆?！边@句話，由是“闊氣”在這里是大詞小用。它形容人排場開銷大方，用在孩子身上就有抬高自己的地位身份說話的意思，具有幽默意味3.作者在刻畫長媽媽的形時采用了傳的細(xì)節(jié)描寫及多種描寫方外貌、語言、動作、心理、神態(tài)寫使人物的形象更加生動鮮明。請從文章中找出相應(yīng)的語句，讀一讀，品品。

示例“豎起第二個手指，在空上下?lián)u動，或者點著對手自己的鼻尖”運用了“豎起”“搖動”“點著等動作的細(xì)節(jié)描寫，生動象地表現(xiàn)了長媽媽饒舌多事的性格特點。4.前面我們知道作者對長媽媽開始是“惡”“討厭”“不耐煩”態(tài)度，后來對長媽媽的態(tài)度卻由“前的敬意”到“新的敬意再到“深沉的懷念”，這是運用了什么表現(xiàn)手法？方法鏈接先用曲解或嘲諷的態(tài)度去低或否定某人、某事或某，后面卻進(jìn)行贊揚和肯定，前后形成鮮明的對比三、積累遷移你感受過別人的關(guān)心嗎？體驗到這份關(guān)心之后，你他（她）的情感態(tài)度有變化嗎？請你選擇一名關(guān)過你的人，拿起你的筆，出你們之間發(fā)生的事情，酣暢淋漓地表達(dá)你對他的情態(tài)度。溫馨提示可以借鑒文章先抑后揚的現(xiàn)手法以及人物的多種描方法。附參考答案和思路提示一、1.lǔsǒngchuāngpīlìhài詰慕孀2.①情有可原：于情理上以原諒。②深不可測：深無法測量，比喻道理含義非常深奧，也比喻人心晦，難以揣測。3．文章圍繞阿長寫了、交待“阿長”的來歷；阿長喜歡切切察察和她夏天的睡態(tài)；C、懂得許多規(guī)矩D講“長毛”的故事E、給“我”買《山海經(jīng)其中給“我”買來《山海》一事是重點。4.長媽媽是一個很不幸而又熱望一生平的勞動婦女，雖然有著饒、多事、無知可笑、愚昧落后的缺，但更有著純樸、善良、慈、關(guān)心愛護(hù)孩子的美德。二、作者對長的感情是變化的，從不大佩服——不耐煩——前敬意——新的敬意——懷念”。長媽媽說人長短、喜歡切察察，這些讓“我”對她“不大佩服”。長媽媽講“長毛”的故事，出乎我意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對她就有“特別的敬意”。最讓“”對她產(chǎn)生敬意的是她為“我”買回渴慕已久的《海經(jīng)。文章尾以“仁厚黑暗的地母啊愿在你懷里

永安她的魂靈”結(jié)束，表了作者對阿長的深切懷念情。2.舉例）我喜歡“我似乎遇著了一霹靂，全體都震悚起來”句話，理由是“霹靂”本來指一種烈雷電現(xiàn)象，這里指作者到了極大的震撼，生動形象地表現(xiàn)出作者對長媽媽給己買來《山海經(jīng)》的震驚驚喜、激動、感激之情。（）喜歡“這實在是出于我意之外的，不能不驚異。我一只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，不料她還有這樣偉大的神。從此對于她就有物特別的敬意，似乎實在深不可測夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全，那當(dāng)然是情有可原了，倒應(yīng)該我退讓?！边@句話，由是這是“我”聽了長媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字，作者以兒童的心理來認(rèn)長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷以一種苦笑進(jìn)行諷刺。整文字寓莊于諧，增添了幽默風(fēng)趣之感。（）喜歡“她確有偉大的神力”這句話，理由是不識字的媽媽不知要跑多少路，打聽多少地方如此操心費事，把“別人肯做也不能做”的買《山海經(jīng)》的事情做到了，表現(xiàn)“我”對長媽媽由衷的敬。3.例如）“哥兒，你牢記?。　彼龢O其鄭重地。“鄭重”寫出了阿長的神態(tài)及其對幸福的渴望度哥兒有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”通過語言描寫可以看出，長是個文盲，但是卻竭力完成孩子的心愿，表現(xiàn)她的正直善良）長媽媽喜歡“切切察察”和天在床間擺成一個“大”的睡態(tài)，一是她在“向人低聲絮說什么事”的時候，還要“直第二個手指”，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或己的鼻尖；二是夏天睡覺，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫得栩栩如生）教“我”說恭喜的話和吃橘的情節(jié)，作者通過“伸??按住??惶急??”“搖??笑???”這些動作的“恭喜恭！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡欣和情的語言寫出了真誠的祈，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。4.先揚后抑。2

初下第1課《信客》案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者的信息并積詞語。2．學(xué)會描寫人物的方法培養(yǎng)正直無私的品格3．揣摩佳句，提高品味言的能力。4．把握信客形象，學(xué)習(xí)信無私、待人寬容的可貴品，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。資料鏈接1．作者余秋雨1946年生浙江余姚人是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校教多年，曾任上海戲劇學(xué)院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。辭職后繼續(xù)從事教和寫作。曾被授予“國家突出貢獻(xiàn)專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《雨散文》、《山居筆記》《行者無疆》、《千年一嘆

3．根據(jù)語境解釋下列詞。猝然：伎倆：焦灼：顛：連聲諾諾：潦倒：吊唁：噓：4．什么是信客？他的職是什么？5．本文寫了信客的多個活片斷，全文以什么為線索全文脈絡(luò)是什么？6.我的問題二、探究賞析1．作者重點寫了信客的么事跡？為什么要重點寫？等。

2．背景資料

2．作者通過寫年輕信客事跡體現(xiàn)出年輕信客怎樣的人？“信客是一種私人職業(yè)，受任何機(jī)構(gòu)管理。這個地外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平安家信、一點衣物食品的，方圓幾里又沒有郵局，那就用得著信客了。信客要有一點文，知道各大碼頭的情形，要一副強(qiáng)健的筋骨，背得動重重的行李?！薄靶趴蜑檫h(yuǎn)行者們效力自己卻是最困苦的行者一身破衣舊衫滿臉風(fēng)塵，狀如乞丐?！?/p>

3．作者在寫年輕信客之，為什么要先寫一個老信客?4．在結(jié)構(gòu)安排上，作者怎樣安排信客和老信客的材的？這樣寫有什么好一、整體感知1．朗讀課文，借助課下釋和工具書解決生字，給下劃橫線的字注音。

處？跋涉（）唏噓（）勁厲（）羨慕（）嫉妒（）

猝

5．年輕信客死后，為什要和老信客葬在一起）

昏）

文縐）顛）吊唁（）克扣（）接濟(jì)（）

稀罕)

噩耗（)

6．怎樣理解信客特殊的格和素質(zhì)?呵斥（）

窮愁潦()倒2．根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢。私shú（）liáo倒（）diān著）糟tà（）cù然（）昏（）jìli（）a耗（）ji?問（）

7．作者為什么傾注那么熱情為信客樹碑立傳三、積累遷移3

1．老信客告訴小信客說“信客信客救災(zāi)一個信字”這句話警示了年輕信客一輩子，直到卸下信客職責(zé)。誠信，確應(yīng)是為人道，做人之本。同樣，一個擁有誠信的社會才是健康和諧、充滿生命的社會。能為本文的這個中心主題補(bǔ)寫幾則論據(jù)嗎？或積累名警句，或敘述真實事例。2．有很多人來吊唁，請寫一段話，作為信客的墓志。提示：墓志銘就是對死者平事跡或品質(zhì)的概述，語力求簡潔、通暢。附參考答案和思路提示一、整體感知1.báshaxīxūjìngxiànjídùcùju?zhōupaizhu?yànk?ujìxīhnahàohēchìliáo

二、探究賞析1．重點寫了兩個事跡，是概括寫遇到謀生者客死他，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫一次遭誣陷。這兩件事能說明信客職務(wù)兇險和信客仁義熱心、任任怨、寬以待人、善良厚道的品性，讓人們更敬信客，所以重點寫。2．誠信無私、任勞任怨待人寬容、恪盡職守、善厚道3寫老信客在說明信客的兩個特點是路途艱苦是強(qiáng)調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用己的經(jīng)歷給年輕信客以指，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅成長。4．明線：主要敘寫了信的從業(yè)生涯，暗線：交代老客的命運。這樣寫既突出了重點，又表現(xiàn)了老客對信客的深遠(yuǎn)影響。5．因為信客理解老信客同情他，敬重他，感激他6．客任勞任怨、誠信無私待人寬容以及開闊的眼界豐富的閱歷的特殊品格和素質(zhì)是特殊的職業(yè)就的。“信客為遠(yuǎn)行者們力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者一身破衣舊衫，臉風(fēng)塵狀如乞丐?！薄霸诤荛L的時中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。”(《文化旅·信客》)7．者褒揚信客任勞任怨誠信無私待人寬容這些品質(zhì)都是難能可的，2.塾潦掂蹋猝厥

伎倆

詰

噩

詰

正是現(xiàn)實生活中需要大大倡的。3．猝然：突然，出乎意。伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄?。不?dāng)?shù)氖侄?。焦灼：非常著急。顛沛：困，受挫折。連聲諾諾：諾，答應(yīng)的聲音(表同意)。潦倒：形容無路可，非常失意。吊唁：祭奠死并慰問家屬。

三、積累遷移1．信格言生命不可能從謊言中開出爛的鮮花——海涅

誠實是力量的一種象征，顯唏噓：哭泣后不由自主的搭。

示著一個人的高度自重和心的安全感與尊嚴(yán)感——琳·卡瑟

失足，你可能4．做一個信客，主要負(fù)鄉(xiāng)村城市間的信物的傳遞；還要代讀，代寫書信；

馬上復(fù)站立，失信，你也永難挽回——富蘭克林

如果要別人誠信，首先要遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，還要處理后事，安慰家屬

己要誠信——莎士比亞

誠實是人生的命脈，是一價值的根基——德萊塞

誠5．全文以“信客”的生為線索。全文脈絡(luò)是：做信的緣起——信客是怎么做信客的——信客是怎不做信客的——信客為什當(dāng)教師、校長也是好樣的。

信為人之本——魯迅信客后2．4

初下第0課《老王》案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷來表現(xiàn)人物的法，進(jìn)而把握老王的性格特點。2．揣摩重點語句含義，品味者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的言。3．領(lǐng)悟在人與人地交往中，愛別人就是愛自己的道理。資料鏈接作者簡介楊絳，生于1，錢鐘書的夫人，本名楊康，著名的作家、評論家翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇錫，生于北京。著有散文《干校六記將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名品有《我們仨》，《澡堂?！独贤酢肥亲髡咴谖幕竺谋尘跋聦懙摹．?dāng)時作父母也被下放到干校勞動鍛煉去了。有關(guān)課內(nèi)人物錢鐘書，江蘇無錫人，學(xué)、作家，著有小說《圍城和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《管錐編》等。一、整體感知1．借助工具書，給下面橫線的字注音。蹬車（）惶恐（）田螺眼（）夜盲癥（）荒僻（）塌?。ǎ焊鶅海ǎ瑁ǎ?．根據(jù)拼音寫出漢字。c?u合（）xiāngqiàn（）冰yǔ（）取dì（）kūl?u（）zuàn著）笨zhì（）愧zu?（）3．根據(jù)語境解釋下列詞。體悟：落伍：鑲嵌：抱歉愧怍：4．讀了課文之后，你覺得老王是一個怎樣的人？課以什么為線索，將一些活片斷聯(lián)系在一起？5.我的問題。二、探究賞析1．課文介紹了老王哪些難的生活境況？

2.善良去體察善良。在這篇課中，老王的善良有表現(xiàn)哪里？作者的善良表現(xiàn)在哪里？從中可出老是怎樣的一個人?作者是怎樣的一個人？3.本文鮮明的人物形象深遠(yuǎn)的精神感染力，得力于者平淡捷而富有表現(xiàn)力的語言，認(rèn)真讀課文中有感染力的的子。方法鏈接兩組句子地對比品味通常以下幾個方面入手：A.分析關(guān)鍵詞語在含意上差異體會不同的表達(dá)效果B.注意體會語句的感情色。C.注意從語言的生動形象去分析。用對比法賞析下列兩組句。①他送的冰比他前任送的一倍，冰價相同。②他送的冰比前一個三輪工人送的大一倍，冰價相。①我強(qiáng)笑說：“老王，這新鮮的大雞蛋，都給我們?”②我笑著說：“老王，這新鮮的大雞蛋，都給我們?”①我在家聽到打門，開門見老王直僵僵地鑲嵌在門里。②我在家聽到打門，開門見老王直僵僵地站立在門。4.用“本句運用什么手法，怎樣表達(dá)，達(dá)了什么，蘊含著作者什情感”的形式來賞析下面句子：“他面如死灰，兩眼上都結(jié)著一層翳，分清哪一只瞎，5

哪一只不瞎。說得可笑些他簡直像棺材里倒出來的就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，上一棍就會散成一堆白骨”5．如何理解“那是一個運的人對一個不幸者的愧怍這句話？本文給我們什么教益（主旨）？三、積累遷移1．有關(guān)“關(guān)愛他人”的名言，你知道多，寫下來交流一下。2．試以老王為第一人稱改寫課文中老王給“我”送油、雞蛋這一部分。溫馨提示深入領(lǐng)會人物思想感情和內(nèi)心界，通過外貌、語言、動、神態(tài)、心理活動等描寫來展現(xiàn)老的性格和品質(zhì)。3．送人玫瑰，手有余香。在你的周圍需要幫助的人嗎？你對他關(guān)過嗎？如果現(xiàn)在沒有，你準(zhǔn)備將如何去幫助他們？附參考答案和思路提示

他的前任送的大一倍，冰相等。他有一顆金子般的。表現(xiàn)在送錢先生看病，不要錢。??老王是一知恩圖報、心地善良的人，表現(xiàn)在去世前給我”送香油、雞蛋。我與王的交往為線索。二、探究賞析1．謀生手段艱難；生理有缺陷；居住條件惡劣。2．老王關(guān)愛我們：送冰愿意車費減半；文革期間，先生看病，不收錢；去世前，送香油、雞蛋。現(xiàn)老王是忠厚老實、心地良、知恩圖報的人。我們對老王的關(guān)愛：女兒他吃魚肝油；給他生意，他的車；送先生看病，我一定給錢；送香油、雞，我給他錢；關(guān)心老王的活。作者是一個善良而且很有愛心和同情心的人。3.前任”一詞簡練之至，大小用，又很風(fēng)趣?！皬?qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確而且含蓄，透露自己見到王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說出的悲酸和感動?！拌偳对陂T框里”，夸張手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履艱，身體僵直的形態(tài)。4.本句用比喻的修辭形象貼切地對老王進(jìn)行了肖像寫，寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、瘦和衰弱的特點。表現(xiàn)了對老王深深的同情和不忍。一、整體感知1．蹬（dēng）

惶恐（huáng）田螺眼（）

夜盲癥（mán

5.一個社會總有幸運者和幸者幸運有責(zé)任關(guān)愛不幸者關(guān)注他的命運，g）荒僻（pì）

塌?。╰?。?/p>

壓根兒（yà）

取締（dì）湊合（c?u）．鑲嵌

讓他們過上好日子幫助改善他們處境作者回想起來對老王的關(guān)愛還很不夠，（xiāngqiàn）冰傴（yǔ）翳（yì）骷髏（kū）攥（zuàn）著滯笨（zhì）愧怍（zu?）3．體悟：體驗和領(lǐng)會。落伍：比喻人或事物跟不上時代?；钠В夯臎銎?。取締：明令取消或禁止。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)老王是一個社會地位卑微的人。表現(xiàn)在他住荒僻的小胡同、破破落落大院、塌敗的小屋里。老王是一個善良老實的人。表在送冰時，愿意給我們家送，車費減半。他送的冰比

所以，感到“愧怍”。教益：每個人都有責(zé)任有務(wù)去幫助、關(guān)愛處境不如己的人，讓世間充滿愛。三、積累遷移1．愛可以放大，愛可以遞。愛人者，人恒愛之；敬人者，人敬之．對于我來說，生的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂。6

初二第12《冬海人學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概括課文內(nèi)容，把握文章主題，理清章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)作者圍繞主題選取典型材料的寫方法。3.體會關(guān)鍵語句的含義，并學(xué)習(xí)主人公著追求的敬業(yè)精神。資料鏈接作者簡介劉心武，當(dāng)代著名作家。短篇小說《班主任》，發(fā)于977年11月，率先揭露了“左”的路線對青少精神上的殘害，以其主題尖銳性，在剛剛復(fù)蘇的文壇和開始反思的社會激起巨反響其長篇小《鐘鼓樓獲全國第二屆茅盾文獎。大學(xué)畢業(yè)后的劉心武曾在學(xué)任教，歷時15，這期間他擔(dān)任了1班主任。正是這15年的從經(jīng)歷，為他發(fā)表成名作《主任》奠定了堅實的基礎(chǔ)對于教師這一職業(yè)，他一直保存著份深厚的感情，所以就在邂逅了一位從海邊歸來的西北小鎮(zhèn)的教師，并聽完這教師講述自己冬日看海的歷后，他的心里又一次千回百轉(zhuǎn)，于是就有了這篇收在語文課本里的散文《冬看海人》。一、整體感知1.請利用工具書或聯(lián)系舊知給下列劃橫的字注音或據(jù)拼音寫漢字癖好（）嫉妒（）yíng()繞眸子（）jǐng（）悟祈盼（）2.請結(jié)合語境解釋下列詞語。(1)這算是什么樣的癖好？(2)他本人有更多的機(jī)會在電影和電視上到幾乎全世界的萬種風(fēng)情(3)惟有他閃亮的眸子，還有一身大海的息，長久地縈繞在我心頭使我憬悟。

4.我的問題二、探究賞析1.有感情地朗讀課文，一想位來自大西北小鎮(zhèn)里的小教師為什么要在嚴(yán)寒的冬日去看海？文寫他的看海經(jīng)歷，為什要從他二十年前步行百里看電燈的事寫起？思路提示文章材料的選擇和詳略安與文章所表現(xiàn)的主題有關(guān)本文主要表現(xiàn)了怎樣的主題思想？文章所選擇的料對突現(xiàn)主題起到怎樣的用？2．文中哪些細(xì)節(jié)描寫能現(xiàn)出這位看海人的偉大的精品質(zhì)？從文中找出一處進(jìn)行品讀。我品讀的是，通過（描寫方法）表現(xiàn)了看海人。（精神或品質(zhì)示例我品讀的是“猛看上去他乎已經(jīng)年過半百，因為他上有那么幾條很長也很深的紋路，并且頭發(fā)也花了；可是跟他交談時，他雙眼睛卻閃爍出很有勁的光芒，使我又覺得他實在還年輕。”通過外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)了看海人的生活困苦，但對生活有著孜孜不、執(zhí)著追求的精神。3．評語句。（1）西北風(fēng)正在北京久無雨的灰色天宇推磨般地號。你認(rèn)為還有哪些字詞值得同學(xué)們推薦？請補(bǔ)充在下。（2）他說這十來天，把冬日的海景看了個夠從各個角度看，在各種光下看，從容地看，哼著歌，甚至跳著舞看??3.本文主要記敘了小學(xué)教師的哪兩件事從中你可以看出他是怎樣一個人？7

方法鏈接品評語句，主要從以下方入手。A.分析修辭。如果句中運用了修辭，要析這是什么修辭，運用這修辭產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。如喻、擬人的修辭使表達(dá)生形象，排比使句式整齊，表達(dá)感情強(qiáng)烈等。B.抓關(guān)鍵詞。多是一些富有表現(xiàn)力的動、形容詞等，要分析它表的含義，產(chǎn)生的效果。C.分析手法。包括鋪墊、襯托、借景抒、欲揚先抑等，分析各手產(chǎn)生的表達(dá)效果。4.本文記敘的是凡人小事，但卻能讓人悟到深刻的道理。文章結(jié)處寫到：“每一個最平凡的小人物只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈！”說說你對這句話的理。5．我們應(yīng)該向看海人學(xué)習(xí)什么？三、積累遷移1.聯(lián)系自己的生活體驗，說一說這位冬看海人的經(jīng)歷給你怎樣的示？2.本文寫的是凡人小事，但卻令人感悟深刻的人生大道理，這是么表現(xiàn)手法？附參考答案和思路提示一、1.pǐjí縈m?u憬qí2.癖好：對某種事物的特別愛。風(fēng)情：風(fēng)土人情。憬悟：醒冬日看海和步行百里看電燈兩件事表現(xiàn)了“看海人”對事業(yè)的無限熱愛對美好生活的不懈追求，美了他敬業(yè)、執(zhí)著的精神。二、1這篇散文主要敘寫一位小教師為了教學(xué)上的需要，在日自費到北戴河看海的故事。表現(xiàn)了看海人”對事業(yè)的無限熱和對美好生活的不懈追求，

贊美了他敬業(yè)、執(zhí)著的精，表達(dá)了作者對這個“看人”的由衷地敬佩和贊美。教師想要把有關(guān)