幼兒園社會實踐個人總結(jié)

幼兒園社會實踐個人總結(jié)幼兒園社會實踐個人總結(jié)1

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日――4月23日開展“書香伴我成長〞系列主題活動。我們班借此活動，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。

通過此階段開展的一系列的活動后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與共享閱讀的歡樂，同時也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。

家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們特別地專心，所以本次活動從整體上說還是很勝利的。活動開放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽〞也特別的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場景還是很有意境??！

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們期望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。

是書，點亮了我們的童年，我們的人生！愿"書香"充溢著您的家庭！

開展這次20xx年“世界讀書日〞活動，主題鮮亮、內(nèi)容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參加，到達(dá)預(yù)期目的，取得了較好的效果。

幼兒園社會實踐個人總結(jié)2

說到本次活動開始的靈感來自我們的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣，更是到了《超市購物》的時候，孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特殊快樂。所以看到孩子們這么感興趣，幼兒園決定給孩子們一個社會實踐的機(jī)會“美食城十元購物〞。

在整個上午的超市購物中孩子們始終都處于特別興奮的狀態(tài)，都特別的快樂，雖然孩子們也常常逛超市，可是今日給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。

在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全意識：自覺地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身安全的同時還聽到孩子們與同伴商量季節(jié)的改變等，還有的相互考起了廣告牌上的字，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學(xué)的學(xué)問與四周環(huán)境相結(jié)合，這讓身為老師的我們感到特殊的欣慰。

在從進(jìn)入超市到整個購物活動結(jié)束，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻?。比方在碰到自己喜愛的物品時并沒有馬上就去亂拿，而是先詢問一下價錢再決定要不要買，這一點我們可以看出孩子們有很強(qiáng)的自我約束能力。

當(dāng)我們到每一個購物區(qū)的時候孩子們會依據(jù)老師的講解，想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品，當(dāng)物品的價錢超出預(yù)算時孩子們會選擇同一物品中價錢低的那一個，這一行為中表達(dá)了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當(dāng)中，有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點什么，并且會說出購置的理由……

當(dāng)結(jié)賬的時候購置的物品超出預(yù)算時幾乎全部的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品，放回了自己心愛的東西，從這些小小的舉動中我們可以看出親情暖和著孩子們心靈，在他們小小的心靈當(dāng)中蘊(yùn)含著對家人濃濃的愛。

在結(jié)算的時候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題，并且記得跟工作人員要購物小票，有禮貌的說感謝將自己的物品進(jìn)行整理整理，這充分表達(dá)了幼兒園對孩子們自理能力的培育得到了實踐。

最終肯定要感謝我們的家長對幼兒園工作的協(xié)作與支持，從家長們和孩子們一起預(yù)備的“購物清單〞上就可以確定我們的家長們對孩子各方面的培育都有一個主動向上的看法。

我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力協(xié)作才能為孩子提供最好的教育及成長環(huán)境。

只有在不斷地實踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮，所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會更多地為孩子們提供這樣的機(jī)會，讓孩子們的所見所學(xué)得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游，帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景，共同成長與收獲。

幼兒園社會實踐個人總結(jié)3

一、明確目標(biāo)，強(qiáng)化組織

首先我們通過調(diào)查，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展把握第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師的讀書活動目標(biāo)：

1、積累學(xué)問，成為更有思想的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來〞，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思索的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。

2、熏陶品行，成為更有涵養(yǎng)的教師?！案褂性姇鴼庾匀A〞，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培育讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從而激發(fā)自己向上進(jìn)展的動力。

3、表達(dá)自我，成為更有魅力的教師?！白x書破萬卷，下筆如有神〞，主動動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了到達(dá)這個目標(biāo)，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，安排任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1、主動向老師們推舉好書閱讀。我們投入大量經(jīng)費，為教師訂閱

幼兒教育雜志、報刊，購置相關(guān)書籍。20xx年度我園在辦公經(jīng)費缺乏的狀況下節(jié)約其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育討論》、《幼兒教育導(dǎo)刊》、《江蘇教育》〔管理版〕、《江蘇教育報》等。在此基礎(chǔ)上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，細(xì)心選擇了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增添教學(xué)技能。

2、主動開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的`個人讀書時間，每學(xué)年仔細(xì)閱讀3本以上由推舉的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知？走近當(dāng)代教育家。

3、勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，三十周歲以下的教師每學(xué)期不少于4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學(xué)期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，主動動筆，踴躍投稿。

4、主動組織開展“共讀一本書〞活動。讀書需要溝通，共讀需要營造良好的氣氛。暑假里，大家共同閱讀《教師與兒童進(jìn)展》這本書，并于7月28日開展“提高認(rèn)識，優(yōu)化教育〞暑期讀書沙龍活動。這學(xué)期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習(xí)慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀溝通活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享；在此基礎(chǔ)上，開展全園性溝通研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“主動主動、互相溝通、共同進(jìn)展〞的教研文化氣氛。

5、拓展溝通空間。除主動與校內(nèi)外教師面對面的溝通讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼群、歡樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得〞欄目，為老師了搭建了一個溝通、溝通讀書心得的平臺。

6、借鑒“他山之石〞。我們帶著教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學(xué)優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅(qū)車前往，在浦南，我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課；傾聽林劍萍園長《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座；學(xué)習(xí)浦南在環(huán)境布置上充分表達(dá)著敬重和關(guān)愛兒童的理念，到處滲透著“閱讀〞的重要性。此次學(xué)習(xí)，老師們收獲很大，啟發(fā)許多，他們的閱歷是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口，以課題討論來支撐；持之以恒，營造閱讀氣氛，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；與時俱進(jìn)，深入進(jìn)展，擴(kuò)大區(qū)域影響。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7、表彰讀書先進(jìn)。我們定期考慮教師的讀書狀況，主要以學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)、學(xué)習(xí)心得質(zhì)量的高低作為指標(biāo)，將教師的專業(yè)進(jìn)展列入評優(yōu)評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深入。

二、在讀書過程中的體會

1、讀書很辛苦，特殊是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。

2、帶著問題看書，到書中去查找答案；看書自覺不自覺地聯(lián)系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。

3、對教師角色的理解更深了，轉(zhuǎn)變了自己的教育行為，少說不，多了解兒童為什么，少冷漠，多一點發(fā)自內(nèi)心的喜悅和愛。

4、讀了書，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。

5、有了教育夢想，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，多觀看，多記錄，多生成。

三、收獲

1、教師的務(wù)水平有了提高。讀書活動促進(jìn)教師素養(yǎng)不斷提高，在省市區(qū)各類競賽暫露頭角，組織活動的能力有了提高，活動中關(guān)注幼兒、敬重幼兒。

2、和諧的團(tuán)隊建設(shè)初見成效。共同的愛好凝聚人心，讀書活動拉進(jìn)了我園教師間的距離，