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做一名幸福的教育人做幸福的教育人<bstyle=“mso-bidi-font-weight:normal“><bstyle="mso-bidi-font-weightnormal">為幸福的教育人。我們的幸福來自哪里呢？至少來自四個方面：幸福來自“”的尊嚴(yán)和工作成功的喜悅。工人的責(zé)任是做工，鐵人王進(jìn)喜贏得了尊嚴(yán)；“混天聊日、快樂。工作的懈怠、責(zé)任的缺失，導(dǎo)致同事鄙視、學(xué)生厭煩、家長不滿，幸福從何而來！此所謂“有作為才有地位”。幸福來自超越自我的成長和書香浸潤的快樂。首先，要正視自我、超越自我，在專業(yè)成長中感受幸福。一個人一生渾渾噩噩、不思進(jìn)取沒有幸福感，如果長期被現(xiàn)有的榮譽(yù)、光環(huán)籠罩，就容易產(chǎn)生自我滿足情緒，工作目標(biāo)模糊、工作追求降低，長此以往原有的幸福感也會消失。其次，浸潤書香，幸福快樂。813位大學(xué)校長，100多位教授，80多位議員和一位副總統(tǒng)；300多名乞丐，7個殺人60”20XX423日世界讀書日中指出：讀書是一種責(zé)于書籍的升值貶值，而在于書籍的涵養(yǎng)浸潤。教育名家暢談讀書感言：學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草，非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識，非學(xué)無以立德。幸福來自尊重奉獻(xiàn)的校風(fēng)、和諧相處的生活?！傲羷Α薄薄氨葘W(xué)趕超、努力創(chuàng)新的公平競爭精神；互相理解、互相幫助、互相支持的工作環(huán)境；“”？幸福來自一個人的“自我約束感”。美國心理學(xué)專家薩繆爾森通過研究得出這樣一個結(jié)論：幸福=成就/欲望。影響一個人幸福指數(shù)高低的因素取決于這個人欲望與成就的比較。欲望不斷膨脹的人，往往缺乏“自我約束感”：制度是你的，自由是我的；紀(jì)律是你的，“照顧”是我的；缺點(diǎn)是你的，理由是我的；工作是你的，成就是我的；挫折是你的，成功是我的……這樣的人欲壑難填，別人的成長給他帶來怨氣，別人的喜訊就是他的噩耗，整日生活在羨慕、嫉妒、恨之中，談何幸福！任何人在任何單位工作都需要自我約束感。有自我約束感的人，就會自覺遵守各種規(guī)章制度和法律法規(guī)，工作中反而沒有束縛感，游刃有余；有自我約束感的人就會明確自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，明白“我是干什么的，我要怎樣干，我干得怎樣”；工作的幸福

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