校本課程實施經(jīng)驗材料(2次修改稿)_第1頁
校本課程實施經(jīng)驗材料(2次修改稿)_第2頁
校本課程實施經(jīng)驗材料(2次修改稿)_第3頁
校本課程實施經(jīng)驗材料(2次修改稿)_第4頁
校本課程實施經(jīng)驗材料(2次修改稿)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!——臨沭縣實驗小學臨沭縣實驗小學始建于1976422300余人,教職工162名,學歷達標率為100%。其中省級教學能手和省特級教師各11946近百項榮譽稱號。學生興趣和需要相適應(yīng)的校本課程開發(fā)實施的路子。一、更新觀念,堅定信心是實施校本課程的力量之源。堅定信心是實施校本課程的力量之源。學實踐、社會實踐和生活實踐中留心觀察,積極思考,善于總結(jié),才進教師由一個被動的教書匠轉(zhuǎn)向一個主動的組織者、引導者和參與者,成為能夠適應(yīng)課改要求的新時代教師。1學校、喜歡教師、喜歡課程,學習探究的動力會更足,主動要求發(fā)展過程中,學生收集處理信息的能力、思維能力、語言表達能力、交往溝通能力都能得到很好的鍛煉。他學校的特色。像學校優(yōu)美的學習環(huán)境,優(yōu)越的辦學條件,豐富的課程資源,相互尊重的人際關(guān)系,敢于創(chuàng)新、大膽實踐、與時俱進、爭創(chuàng)一流的校風都從不同的側(cè)面反映了學校的辦學特色。建設(shè)也初見成效,“不敢為”的包袱漸漸地被我們拋下了。二、敢于創(chuàng)新,精心籌劃是實施校本課程的組織保障。(一)循序漸進,逐步豐富課程內(nèi)容程。07年春季,我們組織骨干教師,成立了校本課程開發(fā)小組,確定以學校和家鄉(xiāng)的發(fā)展變化為主題,由骨干教師帶領(lǐng)各自班級的學生,選擇其中一個單元,通過實地調(diào)查、走訪、查閱文獻等方法,搜集資料,篩選整理,編印成冊,取名為《校韻·鄉(xiāng)情》,完成了第一套校本課程教材開發(fā)工作。隨后,開發(fā)了以“百家講壇”為代表的非文本表現(xiàn)形式的課程內(nèi)容。主要開辦了書法藝術(shù)、安全自救、交通法規(guī)等專題講座。通過電視直播的形式,讓所有學生不出教室,就能聆聽專家講座,接受專家2指導。在此過程中,還形成了音像類課程的寶貴資料。目前,學校已安排部分專業(yè)骨干教師,以《簡介中國歷史(地理??)》為題,選編更豐富的音像類課程,供師生選用。《校韻·鄉(xiāng)情》和《百家講壇》使我們校本課程實施工作的初步嘗試。在此基礎(chǔ)上,我們于08年秋季開始了全面的校本課程實施工人申請、自主開發(fā)、學校課程小組指導修訂、課程專家組審定通過的程序,有針對性地開發(fā)了六個大類,共60多門校本課程,主要包括人文素養(yǎng)類,如校韻鄉(xiāng)情等;科學素養(yǎng)類,如機器人編程操作等;身心素養(yǎng)類,如竹竿舞、心理健康講堂等;藝術(shù)修養(yǎng)類,如棋藝、國畫等;學科拓展類,如科技小制作、七巧板、電視節(jié)目錄編等;研究性學習,如主題閱讀、小課題研究等。人與生活(結(jié)合生活熱點,調(diào)查探究)等幾個方面,指導學生選擇感價值、制定健康飲食方案、設(shè)計家庭“豆生活”健康食譜等一系列活動,重在培養(yǎng)動手動腦能力、觀察能力和科學文化素養(yǎng),提升生活品質(zhì)。本課程有了更多的選擇,基本實現(xiàn)了2300余名學生人人都有自己喜歡的選修課程,極大滿足了學生個性發(fā)展的需求。(二)創(chuàng)造條件,優(yōu)化資源設(shè)置60%的專任教師開設(shè)了校本課程班,有超過90%的教師參與了校本課程開發(fā)工作。我們還從校外聘請了各3行各業(yè)的領(lǐng)導專家作為校本課程特邀教師。他們定期走進我們的課堂,或講解書法藝術(shù),或傳授民間技藝,或指導安全逃生。備,同時加強了舞蹈室、語音室、書法教室、國畫教室、綜合實踐活動室、機器人活動室、電子閱覽室等各種功能室的配備,盡最大限度滿足了校本課程開設(shè)的需要。和綜合實踐活動課的課時,每周安排兩節(jié)課(周一、周四下午最后一達40課時。(三)選修走班,合理確定班級安排為了保證能讓全校2300余名學生根據(jù)自己的興趣愛好,自由選擇校本課程班級,我們試行了“選修走班制”,即:每到校本課程開課教室一律掛雙牌,方便學生走班上課。在具體實施中,最復雜的、也是最困難的是讓全校2300余名學生都能選修到自己合適的校本課程。為此,我們通過公示、選擇、調(diào)整的“三步走”方式來完成。第一步,學校將本學期的校本課程設(shè)置和比較,幫助學生充分了解課程和教師的相關(guān)信息;第二步,學生在家長指導下,根據(jù)自己的興趣、愛好、特長等選擇并填報自己喜歡的程);第三步,學校匯總學生填報情況,根據(jù)各課程的計劃人數(shù),指導個別學生重新選擇。原則上各校本課程班不超過50人,同時若報名人數(shù)低于20人則取消該校本課程。整個選課過程必須本著學生自愿、適合學生特點、有利于學生發(fā)展的原則進行,不允許任何教師以4的選擇。在設(shè)置課程時,我們將1-6年級分為低、中、高三段,同一類型齡、能力、水平等差距過大而影響學習活動。以繪畫課為例,同樣都是畫畫,針對低年級開設(shè)的是兒童畫,針對中年級開設(shè)的是線描畫,擇下的學校有效引導,保障了教學效果。(四)五個統(tǒng)一,強化實施的過程管理2300余名學生,60多個班級同時走讀選修,這是一個非常龐雜展,我們在選修課程的實施方面制定了“五統(tǒng)一”原則:即統(tǒng)一制定課程計劃、統(tǒng)一開課時間、統(tǒng)一場地及教室安排、統(tǒng)一日常檢查、統(tǒng)一考核評估。每學期,學校首先制定出校本課程實施方案,提出總目標、總要求。任課教師則要根據(jù)該方案的要求,制定出本學期的校本的問題,及時總結(jié)校本課程的實施情況。由于實行的是選修走班,師生之間、生生之間熟悉程度不高,因教師的管理,要求校本課程上課前5分鐘,教師必須到達授課班級,組織學生。另一方面,要求教師加強對學生的管理,在每節(jié)課前必須5清點人數(shù),做好學生考勤工作。如果發(fā)現(xiàn)學生未到,要及時向?qū)W校報告。三、因課制宜,科學評價確保校本課程的實施質(zhì)量。提升的有力保證,需要貫穿于整個校本課程開發(fā)的全過程。(一)教師評價重過程、重實踐1、教師要有切實可行的課程方案,教學計劃要詳實,并能按計本課程內(nèi)容組織能力的評價。2、教師要對學生進行考勤,要求有考勤記錄,班級人數(shù)穩(wěn)定,學生到位及時(以學校抽查結(jié)果為準),學校也對教師及時進行考勤——體現(xiàn)的是對教師的組織管理能力的評價。3、實踐性評價:主要是課堂教學聽評,由學校組織專門人員現(xiàn)場聽課并打分,主要評價教師的校本課程實施能力。4、調(diào)查問卷:在學期中間和期末,分別對學生及家長進行課程實施情況的問卷調(diào)查,主要評價教師的課堂常規(guī)表現(xiàn)。5、班級學生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報效果的評價。補貼、量化成績掛鉤,從而有效調(diào)動了教師教學的積極性,保證了校本課程的實施質(zhì)量。(二)學生評價重激勵、重發(fā)展對學生進行恰當而有效地評價是引導學生積極參與校本課程學6度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論