快樂(lè)的腳步音樂(lè)大班教案

第頁(yè)共頁(yè)快樂(lè)的腳步音樂(lè)大班教案快樂(lè)的腳步音樂(lè)大班教案運(yùn)動(dòng)目的：1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。2、引誘幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小快活的跳舞。3、引發(fā)幼兒努力到場(chǎng)跳舞運(yùn)動(dòng)的欲望，體驗(yàn)跳舞運(yùn)動(dòng)的快活。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、鼓一壁、鼓棒兩根、灌音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2、進(jìn)修種種舞步。運(yùn)動(dòng)歷程：一、幼兒隨西席鼓點(diǎn)的轉(zhuǎn)變而做行動(dòng)，練習(xí)幼兒節(jié)拍感。師：“小朋儕，跟我一路敲敲鼓好嗎？”〔幼兒走入運(yùn)動(dòng)室自由找空位站好，西席敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)解本身腳步的速率舉行演出〕二、游戲“快活的腳步”。1、師：“小朋儕演出得真好，你們的腳步真快活，下面我們一路來(lái)做個(gè)快活的腳步的.游戲，好嗎？”2、師：“先生的兩根鼓棒表現(xiàn)小朋儕的兩只小腳，先生的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！薄参飨兏陌舻匚磺霉?，幼兒隨鼓棒地位的轉(zhuǎn)變及鼓聲速率的快慢變更舞步進(jìn)舉措作?！尺^(guò)渡：小朋儕累了吧！讓我們坐下蘇息一下子！快活的腳步格式真多，我們可以用種種百般快活的腳步，加上手和身材的行動(dòng)，編出美妙的跳舞來(lái)。本日，先生就用快活的腳步，幼兒園教育隨筆加上手和身材的行動(dòng)，編出了一那么異常悅目的跳舞，下面請(qǐng)小朋儕欣賞。三、西席樹(shù)模跳舞，幼兒模擬行動(dòng)。1、西席聽(tīng)音樂(lè)跳舞，幼兒欣賞跳舞。提問(wèn)：①你適才看到先生跳了些什么？②先生是用快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)編出了表示快活小動(dòng)物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的腳步呢？〔幼兒說(shuō)出一種行動(dòng)后，西席針對(duì)較難的行動(dòng)，讓幼兒團(tuán)體訓(xùn)練?！?、幼兒隨西席學(xué)跳舞。①師：我知道你們也想跟從我們一路舞蹈了，對(duì)不合錯(cuò)誤？讓我們一路來(lái)吧！〔西席將口令與說(shuō)話提醒相連系領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路跳舞?！尝谧屛覀?cè)賮?lái)一次?！矌熒俅翁枰槐?，西席對(duì)有艱辛的幼兒變鏡面樹(shù)模為同偏向樹(shù)模?！承〗Y(jié)：適才我們一路進(jìn)修了一那么表示快活動(dòng)物的跳舞，這個(gè)跳舞是用快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)編出來(lái)的，下面先生還想跳一段舞，也是用快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)編了出來(lái)的，這那么跳舞與適才的一樣紛歧樣呢？請(qǐng)你們看。四、西席變更舞步跳舞，開(kāi)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。1、西席變更舞步跳舞。提問(wèn)：①適才先生用快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)編了一個(gè)什么樣的跳舞？②先生用快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)，編了一個(gè)表示身材熬煉的跳舞，先生用了哪些快活的腳步呢？③你們能不克不及開(kāi)動(dòng)頭腦轉(zhuǎn)變一下快活的腳步呢？行不可？讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。2、幼兒創(chuàng)編腳步行動(dòng)。提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)嘗嘗看?！薄矁杀椤场?、請(qǐng)個(gè)體幼兒將創(chuàng)編的腳步演出給各人，并團(tuán)體學(xué)一學(xué)。小結(jié)：你們想的真棒，先生有個(gè)發(fā)起，你們可以把適才編的快活的腳步加上手和身材的行動(dòng)編成一個(gè)快活的跳舞，幼兒園教案要是你想出來(lái)的措施一小我私家不敷表示的話，可以請(qǐng)你的好朋儕幫助，幾個(gè)好朋儕編一個(gè)快活的跳舞，好欠好？下面我們?nèi)ビ懻撚懻摪?！五、幼兒?chuàng)編跳舞。1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全部編舞?！矁杀椤?、請(qǐng)個(gè)體幼兒演出。3、團(tuán)體演出六、竣事：師：小朋儕真了不得，用快活的腳步編出了這