師徒結(jié)對活動記錄1

師徒結(jié)隊總結(jié)“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是提高新教師成長一項重要工作形式。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼間已到了期末，在這三個多月中，我的師父邱裕霞老師給了我很多幫助。在邱老師不斷鼓勵，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。邱老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，她工作認真負責(zé)，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻的印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過邱老師的感染和教導(dǎo)，我在教學(xué)方面也受益匪淺。一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”邱老師是謝家莊小學(xué)二年級語文組組長，學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要她花時間下功夫。但面對新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名年輕教師，我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。二、多上師徒結(jié)隊一開始，邱老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調(diào)只是隨堂聽，但我還是很緊張。我上的是《沙灘上的童話》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入任何內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，邱老師耐心、細致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。三、多評光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《畫楊桃》之前，我先聽取了邱老師的意見。她指出了我教案在設(shè)計上的不足，并細心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了邱老師，邱老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學(xué)校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。在聽別人評課的過程中，我會有種恍然大悟、思路大開的感覺，并汲取長處運用于自己的教學(xué)實踐之中。短短三個月，我在邱老師身上，獲益很大。我一直以能成為邱老師的徒弟為榮，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以邱老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝邱老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

附錄:師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2011.4.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動詳細情況記錄作為一個年輕人，對于"教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了我們的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。主要有以下三方面：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以爰為源，備好情感課在教育教學(xué)活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處理好|）牲關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到"老師在期待我”；同時，要因材施教，學(xué)會充分運用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達對學(xué)生的鼓勵和愛。（二）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，新老師應(yīng)嚴肅對待，及時了解原因，冉采取適當(dāng)?shù)拇胧瑢W(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)

展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性?；顒有牡猛ㄟ^這次交流，我明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實踐自己的事業(yè)，要進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學(xué)反思，才能不斷進步和成長。師徒結(jié)^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.16活動方式隨堂聽課活動地點二（1）班備注活動內(nèi)容《沙灘上的童話》活動詳細情況記錄教學(xué)過程一、談話、激趣1.（課件出示圖片）談話導(dǎo)入課題。 2、齊讀課題二、新授 （課件出示）我會讀好課文.出示任務(wù)：（1）輕聲朗讀課文，把需要“會認"的生字用"”畫出，讀）隹字音。（2）大聲朗讀課文，讀通句子，檢查朗讀。（3）默讀課文，標(biāo)出自然段號，說說課文講了一件什么事？.個人匯報，成果展示。.（課件出示）我會識記生字，播放《識記字形方法》微課，學(xué)生觀看。出示任務(wù)：小組合作用多種方法識記生字，組內(nèi)交流識記方法。

小組匯報，成果展示。4.（課件出示）我會寫好生字，齊讀生字。（課件出示二個漢字從古至今的演變過程）U師簡要講解。師：同桌互相討論，說一說書寫這些字要注意什么？（課件筆順演示）生記筆順。5小師范寫，生練與。1）師生共同評價。6.學(xué)生獨立書寫生字。師巡視指導(dǎo)。二、總結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將和白雪公主一起去沙灘上編織美麗的童話。活動心得作為隨堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《沙灘上的童話》。邱老師聽完課后指出了幾點不足：課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，引導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接。師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.22活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內(nèi)容《小馬過河》活動詳細情況記錄一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？（生：喜歡）今天老師給大家介紹一位新朋友。它是誰呢？（出示一張小馬的圖片）2.大家齊讀課題。（生齊讀：小馬過河。）二、初讀課文，整體感知（一）出示閱讀要求1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀準字音；3.讀通句子；4.讀課文，標(biāo)出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）小組開火車讀課文，每人讀一個自然段。讀得獎勵給他一顆星。（四）這篇課文到底講了一個什么故事，結(jié)局又怎樣呢？（生舉手回答）三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟教師帶上小馬頭飾，學(xué)生分別帶上老牛伯伯和小松鼠的頭飾。進行角色扮演（生積極參加配合。）四、分角色讀，讀中升華親愛的同學(xué)們，你們喜歡小馬給大家?guī)淼倪@個故事嗎?我想把這個童話故事拍成動畫片，可還沒有找到配音演員，誰想試試嗎?（生積極參加配合。）五、總結(jié)，談收獲師：同學(xué)們，今天我們認識了一位新朋友。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是如何解決的呢？（生積極回答）師總結(jié)：大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你才能夠真正的成長。

活動心得這是第一次聽邱老師的課，邱老師教態(tài)很親切，很討學(xué)生歡心。在該課的導(dǎo)入部分并未直接生硬的介紹作者，而是聯(lián)系實際生活提問并結(jié)合圖片，并很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)該文的興趣，這樣的導(dǎo)入自然生動。經(jīng)過這次的聽課，明白了教學(xué)過程中每一步的過渡都應(yīng)該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復(fù)斟酌考慮，每個環(huán)節(jié)的銜接性要緊密，課堂組織管理方法等，都還得多向邱老師學(xué)習(xí)才行。師徒結(jié)^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.24活動方式匯報課活動地點二（1）班備注活動內(nèi)容《寓言二則》活動詳細情況記錄教學(xué)過程一、什么是寓言？."寓"：寄托，“言"：講道理。寓言是一種文學(xué)形式，通常是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理。.今天我們學(xué)習(xí)第12課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）.我們要怎樣才能學(xué)好寓言呢？生：要知道故事（板書：故事）學(xué)習(xí)道理（板書：道理）師：對，我們掌握好這兩點就能學(xué)好寓言故事了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.理解題目。2.自由讀《亡羊補牢》，注意要讀準生字、多音字，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學(xué)習(xí)情況。3.字詞學(xué)習(xí)。師：有些同學(xué)的習(xí)慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。讀完了嗎？請看大屏幕，老師把課文中的幾個詞語請到了上面，誰來當(dāng)小老師。（出示生字詞）1、領(lǐng)讀，指名讀。2、理解詞意：你們家有街坊嗎？你們家和街坊的關(guān)系怎么樣？我們中國有句話說的是"遠親不如近鄰”，如果相處好了，鄰居會比自己家的親戚都好?！翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字？（指導(dǎo)書寫）3、齊讀2遍這些詞語，注意讀好輕聲哦。4、我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)一下本課的多音字。5、（讀得很正確）如果這些詞語回到課文中，你們還認識嗎？（1）自由讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？指名回答。（2）播放視頻。6、我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎？（出示提示詞）小結(jié)：像這種抓關(guān)鍵詞，并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。明白了嗎？三、分析課文。1、想一想:丟了幾次羊？養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結(jié)果是怎么樣的？請大家默讀課文，劃出句子。街坊勸他說："趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧?！?/p>

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？結(jié)果:羊又丟了！2、第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣？他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。四?學(xué)習(xí)感悟：通過學(xué)習(xí)，我明白了……一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。五、拓展延伸：在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說明嗎？假如你沉迷于游戲,學(xué)習(xí)成績急劇下降，該怎么辦？我就要立即停止游戲，努力學(xué)習(xí)，亡羊補牢，爭取提高學(xué)習(xí)成績。因為亡羊補牢，為時不晚。小結(jié)：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，"亡羊補牢，為時不晚”。活動心得本次課后，邱老師首先就此課的重要進行了說明，讓我自我反思。其次就教學(xué)設(shè)計給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如生字教學(xué)太簡單，開篇的導(dǎo)入略顯冗長，課適當(dāng)縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當(dāng)然也給了我鼓勵，讓我放松心態(tài)，努力準備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格，這節(jié)課有小進步。經(jīng)過這次的講課，我明白了教學(xué)過程中每一步的過渡銜接都要緊密，要掌控好時間，識字，認字也很重要。我得繼續(xù)加油。

師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.28活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內(nèi)容《雷雨》活動詳細情況記錄一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課.猜謎語，學(xué)生齊讀，思考討論。（生舉手回答）.引入課題，看老1）師寫，齊讀。（生齊讀：雷雨）二、講授新課（一）出示閱讀目標(biāo)1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀）隹字音，圈生字；3.讀通句子；4.讀課文，標(biāo)出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）生字學(xué)習(xí).齊讀2遍，賽讀表揚.指出易錯音，書本會認字如何記，討論交流.學(xué)生自由說怎樣認字（編故事，加一加，減一減等）.復(fù)習(xí)會認字后，重點指導(dǎo)書寫"垂"三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟.讀讀想想，自由讀課文，思考：課文按什么順序描寫雷雨現(xiàn)象？.分組讀課文

.學(xué)生自由舉手回答（指2名回答），師總結(jié).小組合作：那些自然段是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？（討論交流后，匯報成果，師分析總結(jié)）.齊讀第1—3自然段，想想想：從哪些方面可知雷雨要來了？寫了哪些景象？用橫線劃出來，卜節(jié)課解決四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們就先學(xué)到這里，剩下的問題我們下節(jié)課在解決?；顒有牡们窭蠋熃虘B(tài)很自然也很親切，文章脈絡(luò)清晰。在該課的生字學(xué)習(xí)部分采用多種形式結(jié)合的教學(xué)方法，并很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛輕松活躍，把控能力很強。經(jīng)過這次的聽課，我明白了這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課觀察不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上，而且要多花時間在研讀學(xué)生，提高學(xué)生的興趣，這樣的才能達到高效課堂。師徒結(jié)^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.30活動方式匯報課活動地點二（1）班備注活動內(nèi)容《畫楊桃》活動詳細情況記錄教學(xué)過程

活動心得本次課后，邱老師首先就此課的重要進行了說明，讓我自我反思。其次就教學(xué)設(shè)計給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如生字教學(xué)太簡單，開篇的導(dǎo)入略顯冗長，課適當(dāng)縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當(dāng)然也給了我鼓勵，讓我放松心態(tài)，努力準備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格，這節(jié)課有小進步。經(jīng)過這次的講課，我明白了教學(xué)過程中每一步的過渡銜接都要緊密，要掌控好時間，識字，認字也很重要。我得繼續(xù)加油。師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.7.7活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容如何上好語文復(fù)習(xí)課活動詳細情況記錄如何上好一年級語文復(fù)習(xí)課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在語文復(fù)習(xí)的過程中，教法的運用、習(xí)題的設(shè)計力求新穎?！俺蠢滹垺笔降膹?fù)習(xí)會使小朋友們失去新鮮感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，為了克服和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和邱老^師覺得在復(fù)習(xí)課上力求“創(chuàng)新”。只有“新”才給學(xué)生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。比如復(fù)習(xí)生字，我們設(shè)法采取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進行，而復(fù)習(xí)筆順則采用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。此外，在習(xí)題的選擇上我們覺得也盡可能做到新鮮些，既要反映基礎(chǔ)知識，又要適當(dāng)穿插一些反映“潮流化”的內(nèi)容和習(xí)題，并且題型設(shè)計上追求趣味性與兒童化。二、精所謂“精要”，就是語文教師本身要精通業(yè)務(wù)，精通教材。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆？自己應(yīng)做到心仲數(shù)。只有這樣才能教

學(xué)自如。此外，還要按課本知識點搜集積累材料，編寫精練習(xí)題，關(guān)注往年的考點及考題。這樣備課時材料豐富、試題齊全，既充實教學(xué)內(nèi)容，又不浪費選題時間，為提高語文復(fù)習(xí)課的質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，這是上好復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。另外“精”還體現(xiàn)在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學(xué)生容易混淆出錯的題目，不需要題題都寫，這樣“點到為止”，既給一年級學(xué)生“減了負”，又對他們進行了重點訓(xùn)練，可謂一舉兩得。在講評試卷與作業(yè)時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習(xí)，對于突破復(fù)習(xí)難點確實大有益處?；顒有牡脧?fù)習(xí)方法是豐富多樣的，只要心中有學(xué)生，切實根據(jù)學(xué)生實際情況，積極選擇最佳最有效的復(fù)習(xí)方法，就能提高學(xué)生的注意力，以確保語文復(fù)習(xí)課的效率。師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2011.4.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動詳細情況記錄作為一個年輕人，對于"教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了我們的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。主要有以下三方面：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占

的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以爰為源，備好情感課在教育教學(xué)活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處理好|）牲關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到"老師在期待我”；同時，要因材施教，學(xué)會充分運用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達對學(xué)生的鼓勵和愛。（二）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，新老師應(yīng)嚴肅對待，及時了解原因，冉采取適當(dāng)?shù)拇胧?，對學(xué)生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性?；顒有牡猛ㄟ^這次交流，我明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實踐自己的事業(yè)，要進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學(xué)反思，才能不斷進步和成長。師徒結(jié)^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.16活動方式隨堂聽課活動地點二（1）班備注活動內(nèi)容《沙灘上的童話》活動詳細教學(xué)過程一、談話、激趣

情況記錄1.情況記錄1.（課件出示圖片）談話導(dǎo)入課題。 2、齊讀課題二、新授 （課件出示）我會讀好課文.出示任務(wù)：（1）輕聲朗讀課文，把需要“會認"的生字用"”畫出，讀準字音。（2）大聲朗讀課文，讀通句子，檢查朗讀。（3）默讀課文，標(biāo)出自然段號，說說課文講了一件什么事？.個人匯報，成果展示。.（課件出示）我會識記生字，播放《識記字形方法》微課，學(xué)生觀看。出示任務(wù)：小組合作用多種方法識記生字，組內(nèi)交流識記方法。小組匯報，成果展示。.（課件出示）我會寫好生字，齊讀生字。（課件出示三個漢字從古至今的演變過程）師簡要講解。師：同桌互相討論，說一說書寫這些字要注意什么？（課件筆順演示）生記筆順。.師范寫，生練寫。師生共同評價。.學(xué)生獨立書寫生字。師巡視指導(dǎo)。三、總結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將和白雪公主一起去沙灘上編織美麗的童話。活動心得作為隨堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《沙灘上的童話》。邱老師聽完課后指出了幾點不足：課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，引導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接。

活動心得師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導(dǎo)老師邱裕霞活動時間2019.4.22活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內(nèi)容《小馬過河》活動詳細情況記錄一、談話激趣，導(dǎo)入新課.師：親愛的同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？（生：喜歡）今天老師給大家介紹一位新朋友。它是誰呢？（出示一張小馬的圖片）.大家齊讀課題。（生齊讀：小馬過河。）二、初讀課文，整體感知（一）出示閱讀要求1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀）隹字音；3.讀通句子；4.讀課文，標(biāo)出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）小組開火車讀課文，每人讀一個自然段。讀得獎勵給他一顆星。（四）這篇課文到底講了一個什么故事，結(jié)局又怎樣呢？（生舉手回答）三、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟教師帶上小馬頭飾，學(xué)生分別帶上老牛伯伯和小松鼠的頭飾。進行角色扮演（生積極參加配合。）四、分角色讀，讀中升華親愛的同學(xué)們，你們喜歡小馬給大家?guī)淼倪@個故事嗎?我想把這個童

話故事拍成動畫片，可還沒有找到配音演員，誰想試試嗎?（生積極參加配合。）五、總結(jié)，談收獲師：同學(xué)們，今天我們認識了一位新朋友。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是如何解決的呢？（生積極回答）師總結(jié)：大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你才能夠真正的成長?；顒有牡眠@是第一次聽邱老師的課，邱老師教態(tài)很親切，很討學(xué)生歡心。在該課的導(dǎo)入部分并未直接生硬的介紹作者，而是聯(lián)系實際生活提問并結(jié)合圖片，并很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)該文的興趣，這樣的導(dǎo)入自然生動。經(jīng)過這次的聽課，明白了教學(xué)過程中每一步的過渡都應(yīng)該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復(fù)斟酌考慮，每個環(huán)節(jié)的銜接性要緊密，課堂組織管理方法等，都還得多向邱老師學(xué)習(xí)才行。師徒結(jié)對活動記錄表培養(yǎng)對象耿愛俠指導(dǎo)老師吳芬活動時間2010.10.10活動方式聽評課活動地點多功能教室備注活動內(nèi)容聽評徒弟的匯報課《一次比一次進步》活動詳細情況記錄針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：1、重視學(xué)生主動積極的參與過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究，合作學(xué)習(xí)的機會，充分調(diào)動學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培植信心，鼓勵學(xué)生自主閱

讀，相互評議，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課文的感受能力，從而讓語文教學(xué)成為師生，生生平等對話的過程。2、教學(xué)重楊老師讓學(xué)生模仿課文進行口語訓(xùn)練，在不知不覺中幫助學(xué)生構(gòu)建語言模式。3、整堂課以讀為主，通過自由讀，同桌合作讀，指名讀，范讀分角色讀等