我對誰負責　誰對我負責-教學設計

我對誰負責誰對我負責我對誰負責誰對我負責我對誰負責誰對我負責課題第6課第1框我對誰負責誰對我負責主備人備課地點時間學習目標知識目標1、解責任的含義及其來源。2、知道不同的角色承擔不同的責任。3、了解承擔責任的表現(xiàn)及其意義，理解對自己負責和對他人負責的關系。能力目標1、能夠正確區(qū)分負責任的行為和不負責任的行為，提高辨別是非能力。2、通過對責任與角色關系的探討，提高辯證思維能力。情感態(tài)度和價值觀目標明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。重點責任的含義及其來源；不同的社會身份負有不同的責任。難點分析責任的來源；認清對自己負責的意義。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法教法啟發(fā)式、講授法板書設計教學反思通過這節(jié)課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責。第一框我對誰負責誰對我負責【導入新課】情境導入：秦末漢初，有一個楚人名叫季布，最喜歡結(jié)交朋友，其為人性情耿直，豪俠仗義，且又樂于助人，因季布言而有信，使其聲名遠揚，當時民間有諺：“得黃金百兩，不如得季布一諾?！焙髞砣藗兙蛷倪@兩句楚諺引申出“一諾千金”這個成語，比喻說話算數(shù)，守信用。你還知道其他有關承諾的成語或名句嗎？想一想，承諾意味著什么？教師：人們之所以認為“得黃金百兩，不如得季布一諾”，是因為季布是一個言而有信，對自己說過的話負責的人。可見“承諾”意味著責任，這就是我們今天所要探討的話題?！局v授新課】一、我的角色我的責任1．閱讀教材P64探究與分享，回答：(1)這個少年應該賠錢給店主嗎？(2)請你續(xù)寫爸爸的話。答案提示：(1)這個少年應該賠錢給店主。因為是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他應該為自己的行為負責。(2)你應該自己承擔賠償?shù)呢熑?，因為每個人都應該為自己所做的事情負責，每個人都有為自己所做的事負責任的義務。2．教師：我們要學會對自己的行為負責，自覺樹立責任意識，隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，自己需要承擔的責任更多了。3．閱讀教材P65探究與分享，回答：這些責任來自哪里？答案提示：①來自于道德規(guī)范、法律規(guī)定；②來自于道德規(guī)范、法律規(guī)定；③來自于對他人的承諾。4．閱讀教材P66探究與分享，回答：(1)在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？(2)社會上還有哪些人為救災承擔責任？(3)你可以為災區(qū)人民做些什么？答案提示：(1)上級領導、消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員。上級領導承擔了決策指揮的責任；消防隊員承擔滅火的責任；部隊戰(zhàn)士承擔搜救被困人員的責任；醫(yī)生承擔救死扶傷，醫(yī)治傷員的責任；民政部門承擔運送救援物資，組織募捐活動的責任。(2)司機、農(nóng)民、學生等。(3)作為學生，我們可以為災區(qū)人民捐款、捐物，在社會上呼吁民眾為災區(qū)人民獻愛心等。5．教師：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。二、責任你我他1．閱讀教材P67探究與分享，回答：在當前的生活中：(1)哪些責任是你獨自承擔的？(2)哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？答案提示：(1)洗衣服、做作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。(2)疊被子、做飯等由父母替我承擔了。2．教師：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)，為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現(xiàn)。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。3．閱讀教材P68探究與分享，回答：(1)對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？(2)以一項職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責任的重要性。答案提示：(1)醫(yī)生治病救人，他們在履行救死扶傷的責任；環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路，他們在履行清潔、保護環(huán)境的責任。(2)警察從本質(zhì)上來說是國家法律的執(zhí)行者。假如警察放棄了自己的責任，違法犯罪現(xiàn)象就會增多，人民群眾的生命和財產(chǎn)安全會受到威脅，良好的社會秩序會遭到破壞，會干擾現(xiàn)代化建設的進程。所以，警察要盡到自己的責任——打擊違法犯罪分子，要勇往直前，對待百姓要親如家人。這樣，社會主義和諧社會的構(gòu)建才有穩(wěn)定的環(huán)境。其實，每一項職業(yè)都是社會發(fā)展所不可缺少的，從業(yè)者只有盡到自己的職業(yè)責任，才能保障整個社會和諧運轉(zhuǎn)。4．教師：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，我們知道了