教學設計、教學案例和教案的區(qū)別

第頁共頁教學設計、教學案例和教案的區(qū)別教學設計、教學案例和教案的區(qū)別教學設計、案例和教案不能混為一體，對這三個概念要正確地區(qū)別。教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的設計。它是課前的一個準備。是以傳播理論和學習理論為根底，應用系統(tǒng)理論的觀點和方法，分析^p研究教學中的問題和需求，確定教學目的，制定教學策略，選擇相應的教育媒體，確立解決問題的方法和步驟，并對教學結果作出分析^p、評價的一種方案過程與操作程序，以使教學效果到達最優(yōu)化。教學設計是以分析^p教學需求為根底，以確立解決教學問題的步驟為目的的。教案僅是施行教學的方案安排，而教學設計有明確而詳細的教學目的，著眼于激發(fā)學習興趣，促進學生的學習，可以客觀地評價和判斷教學結果。教學設計更加符合教學規(guī)律，容易獲得最優(yōu)的教學效果。教學案例：把教學的內容實例和教學設計意圖表現(xiàn)出來就行了。這個例指的是教的`內容的“例”，而不是以這堂課作為例。一般是用來交流或者是自我經(jīng)歷積累的。是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學考慮力程度及其保持、下降或達成等現(xiàn)象。它是一個教育情境的故事。一個好的教學案例，就是生動的故事加精彩的點評。教案：是教學設計中最重要的一局部，是指導老師上課用的，同時也是備課的根據(jù)。教案和教學設計都是課前預設的教學思路，是對準備施行的教學措施的說明；教學案例那么是對已經(jīng)發(fā)生的教學過程的總結。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。同時教學案例：主要是提供實際的教學例子，而不是所有教學的細節(jié)。以其范例與教學的配合為主進展設計。教學案例是主要用來交流，或者自我教學實例積累的。教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創(chuàng)設、教具的應用等，所有的與教學設計有關的內容都是。所以，教學設計是一個泛化的概念。教學設計使用表格的方式最多。教學設計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教案：就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的局部。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目的、內容、環(huán)節(jié)進展備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個老師備課的一個根據(jù)?？傮w說來，教學設計與教案都是在課前準備的，而案例那么是在課堂中通過課堂教學發(fā)現(xiàn)的問題，并加以實地分析^p，解決，讓生懂得其中的道理，而教學設計那么包含廣一些，可以包含教案，也包含教學過程中出現(xiàn)的問題怎樣去解決等等；而教案那么是教學設計中最重要的