教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇-1

第頁共頁教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編6篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1【教學(xué)目的】1．運(yùn)用有效的識(shí)字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。2．運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)絡(luò)上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語的意思。3．通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承當(dāng)責(zé)任?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。【教學(xué)過程】一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題讀名言：“用自己的勞動(dòng)來承當(dāng)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！边@句話是誰說的？他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》〔齊讀課題——責(zé)任〕。二、初讀感知，理解大意1．自讀課文，勾畫生字詞語，用自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)。用詞語卡片檢查認(rèn)讀。2．通過讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？〔引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話說〕3．在這件事發(fā)生的過程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫出情感變化的詞語，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法?！舶鍟号x〕〔交流，板書：委屈委屈而為難自豪〕三、自主閱讀，邊讀邊批1．為什么小男孩的情感會(huì)發(fā)生這樣幾次變化呢？請(qǐng)大家用心讀課文，借助旁批閱讀考慮，也可以把自己的感受、疑問簡(jiǎn)單地批在書上?！舶鍟鹤x、思〕2．結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會(huì)，看看哪些同學(xué)最會(huì)合作學(xué)習(xí)。四、全班交流，讀中悟情1．小男孩兒為什么感到委屈？〔1〕引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語體會(huì)小男孩的委屈。學(xué)生在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。〔2〕真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò)，老太太為什么還不原諒他呢？交流體會(huì)，小結(jié)：有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價(jià)，承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，比方錢物的賠償，心靈的不安?！?〕帶著我們的體會(huì)讀“可是”這句話。2．后來小男孩為什么委屈而為難呢？〔請(qǐng)看第2段〕〔1〕學(xué)生交流體會(huì)：自己拿不出錢，父親有錢不能給。〔2〕你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很嚴(yán)厲？在最能表達(dá)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)?！矅?yán)肅、借、必須〕請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀相關(guān)語句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀?！?〕對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)把你批下的問題說出來。交流問題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢？匯報(bào)，小結(jié)：嚴(yán)是愛，寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛，一種深沉的愛。〔4〕師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對(duì)話。3．小男孩為什么感到自豪？〔1〕生交流體會(huì)。〔2〕你從哪些詞語中體會(huì)出小男孩很辛苦？投影重點(diǎn)句，學(xué)生交流體會(huì)，并讀好這一句?！?〕想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì)出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀?！?〕理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話。4．父親的用意到達(dá)了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì)到？〔總統(tǒng)、深有感觸〕讀里根的話，理解“過失”“自己的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。讓我們?cè)僮x一讀里根的話，把它記在心里，對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有好處。五、回歸課題，升華鼓勵(lì)讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎？請(qǐng)將你的想法批在課題旁邊。學(xué)生交流對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，大家對(duì)責(zé)任有了自己的認(rèn)識(shí)。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時(shí)候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個(gè)字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長(zhǎng)大做有長(zhǎng)進(jìn)的人。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2【教學(xué)目的】１、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。２、懂得梅花的高品格，學(xué)習(xí)這種品格。３、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“梅花魂”中“魂”的含義?！窘叹邷?zhǔn)備】投影片、掛圖。【教學(xué)時(shí)間】１課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、出示掛圖：這是一幅〔〕？學(xué)生答。板書：梅花２、喜歡梅花嗎？你能說出描寫梅花的詩句嗎？３、從這些詩句中，可以看出梅花的特點(diǎn)有〔〕。指名答。４、正因?yàn)槿绱耍磐駚?，多少人?duì)梅花情有獨(dú)鐘，多少文人、畫家贊頌梅花。今天，老師配合大家學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。板書：魂５、齊讀課題《梅花魂》。二、探究本課學(xué)習(xí)思路１、這是一篇閱讀課文，以同學(xué)們自學(xué)為主：投影出示：本課教學(xué)目的：１、自學(xué)為主，讀懂課文，解決課后考慮題。２、能有感情地朗讀課文。２、默讀課文，用——畫出令你感動(dòng)的句子，用~~~~畫出不理解的地方。３、交流：哪些句子令你感動(dòng)？為什么？你有哪些不懂的問題？４、分小組討論不理解的問題。三、討論講解重點(diǎn)問題１、小組匯報(bào)：解決了哪些問題，還有哪些問題未解決？２、小組互助合作解決問題，老師適時(shí)引導(dǎo)，并重點(diǎn)講解以下問題：⑴課文圍繞梅花講了哪幾件事？表達(dá)了作者怎樣的感情？〔投影出示〕⑵課文的開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)絡(luò)？從這樣的開頭、結(jié)尾中，你體會(huì)到了什么？①自由讀開頭、結(jié)尾。②指名說。③齊讀。⑶課題中《梅花魂》的魂，在文中終究指什么樣的魂？①投影出示１３節(jié)。②自由讀。③你知道了什么？你還知道了什么？④祖父保存梅花圖，是為了〔〕？祖父愛梅花，就是〔〕。⑤齊讀。四、指導(dǎo)朗讀１、選擇喜歡的.段落，用心用情地練讀。２、自由讀文，指名讀〔可范讀〕。３、指導(dǎo)讀１３節(jié)：⑴讀這段應(yīng)注意什么？⑵指名讀。⑶齊讀。４、導(dǎo)讀開頭、結(jié)尾：⑴學(xué)生說如何讀。⑵小組練讀。⑶指名讀。⑷齊讀。五、總結(jié)本文思想內(nèi)容六、布置作業(yè)１、讀有關(guān)鄉(xiāng)愁的文章。２、寫摘錄筆記或?！景鍟O(shè)計(jì)】品格梅魂花靈魂愛國(guó)心骨氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3一、教材：蘇教版第二冊(cè)二、教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，理解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，理解自然的興趣。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練。三、教學(xué)時(shí)間：第一教時(shí)四、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入：1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎?你觀察過這些雨都落到哪兒去了?2、雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢?有個(gè)作者通過仔細(xì)觀察、考慮寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。板書課題：雨點(diǎn)3、出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多得意呀!誰能把課題讀好?指名讀課題再齊讀。(二)初讀課文：1、聽，小雨點(diǎn)落下來了。播放下雨的聲音。2、讓我們來看一看雨點(diǎn)落下來的情景，配樂，老師范讀課文。3、詩歌寫得多有趣啊，你們想讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來。4、檢查自學(xué)：(1)、抽讀詞語：a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺、小溪、漫步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片)b、指名領(lǐng)讀：(不帶拼音)誰愿意來當(dāng)小老師?(2)、生字讀好了，課文誰愿意來試試?指名讀課文，學(xué)生再評(píng)，再指名讀。(三)理解課文：1、過渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢?我們?cè)偕罨貙W(xué)習(xí)，把課文的意思都弄懂了，就會(huì)讀得更好。2、輕讀課文，邊讀邊做記號(hào)：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方?用“……”標(biāo)出，在那里干什么?用“△△△”標(biāo)出。同桌可以討論討論。3、交流：(1)、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方?a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學(xué)生說話要完好。(圖片隨意擺放)b、誰能用一句話來答復(fù)：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里。c、看看這幾幅畫可以怎么排列?學(xué)生上來排列，并說說你為什么這樣排?(從小到大、從大到小等)d、師小結(jié)：書上作者是按照從小到大的順序排列的，因?yàn)橛挈c(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里。e、誰能讀出他們不同的氣勢(shì)來?指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、(2)、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢?a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語：睡覺、漫步、奔跑、跳躍、b、想一想，課文該怎么讀呢?學(xué)生自由練習(xí)。c、指名讀，并說說你為什么這樣讀?d、雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它的姿態(tài)也就各不一樣，你們能不能通過朗讀，加上動(dòng)作把它表演出來?找個(gè)好朋友一起練一練。e、指名上臺(tái)表演朗讀課文。f、配樂朗讀課文：叫幾對(duì)好朋友上臺(tái)表演，其他在下面演。(四)擴(kuò)展訓(xùn)練：1、快速看課文，這首詩歌共有4句話，每句在寫法上有什么一樣的地方?2、你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎?“雨點(diǎn)落進(jìn)______。”3、這陣子綿綿的春雨給世界萬物帶來了春的活力，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請(qǐng)你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么樣)。”再來說說。4、有興趣的小朋友可以學(xué)著書上的寫詩方法，寫一首《春雨》的小詩。(五)、板書：雨點(diǎn)(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)……池塘小溪江河海洋△△△睡覺漫步奔跑跳躍教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀才能。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單?！舶鍟n題〕二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊考慮：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事?！舶鍟罕说脣寢尅尺^渡：剛剛有同學(xué)運(yùn)用了這兩個(gè)詞語，非常好。請(qǐng)大家伸出手指跟著老師寫一寫?！舶鍟喝缭敢詢攽M愧萬分〕三、細(xì)品賬單，感悟母愛〔一〕、學(xué)習(xí)彼得的賬單1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？〔課件〕指生讀彼得的賬單。2、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時(shí)，他心情怎樣？他有什么舉動(dòng)？說些什么？過渡：是啊，此時(shí)的彼得是多么興奮??！可又是什么使彼得慚愧萬分呢？〔媽媽寫給他的賬單。〕〔二〕、學(xué)____的賬單1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。〔課件〕2、交流補(bǔ)充媽媽的賬單。3、引導(dǎo)比照，感悟母愛。師：媽媽在我們成長(zhǎng)過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？〔無價(jià)〕媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？〔無私〕媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？〔無聲〕4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。5、再次引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。此時(shí)，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會(huì)對(duì)媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時(shí)的心情？〔指名讀〕四、聯(lián)絡(luò)生活，熏陶情感。1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限，那就是一輩子。3、彈性設(shè)計(jì)：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧?！膊シ鸥枨抖恪?。〕板書設(shè)計(jì)：20*媽媽的賬單彼得媽媽如愿以償60慚愧萬分0教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。２、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。３、在閱讀中個(gè)感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文１、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：感受它的美、險(xiǎn)、奇。２、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。３、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。４、說一說：聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能表達(dá)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有適宜的字？梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。５、默讀全文：找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗：第２自然段。奇異第３、４自然段。三、再讀，感悟全文１、齊讀２自然段：讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：３０００米；長(zhǎng)：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。２、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比擬的方法，找一找在哪兒？“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高低”〔齊讀〕通過比照你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？〔雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷?！常?、指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。４、齊讀３、４自然段：找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能表達(dá)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異〔熱帶雨林、冰川〕；水異〔涓涓細(xì)流、滔滔江水〕；生物的多樣性。５、指導(dǎo)朗讀。６、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀５自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，理解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文【板書設(shè)計(jì)】雅魯藏布大峽谷壯麗１、大拐彎的神奇〔傳說〕２、長(zhǎng)、深、窄〔世界之最〕神奇３、自然博物館４、動(dòng)物王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的理解才能。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)過程】一、交流資料，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。如今我們來交流一下好嗎?聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，如今已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會(huì)與靈敏的鳥有千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)呢?這節(jié)課就來解開這個(gè)謎團(tuán)。二、整體感知，反應(yīng)預(yù)習(xí)1、