教師學(xué)習(xí)心得體會模板5篇

第頁共頁老師學(xué)習(xí)心得體會模板5篇【推薦】老師學(xué)習(xí)心得體會模板5篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1午睡起床后，孩子們陸續(xù)回到了活動室，班里的女生習(xí)慣性的圍在我的身邊，我也開場給她們梳起頭發(fā)來。一會兒功夫，我給身邊的女生陸續(xù)扎好了辮子，看到她們美滋滋的樣子，我也感覺很開心?？僧?dāng)我無意抬頭看到月月時，她卻低下了頭，我心中很納悶，就叫她：“月月，快來梳辮子。”月月很不情愿的來到我的跟前，小聲說：“老師，可不可以慢點(diǎn)?！蔽业男睦锊挥梢痪o，原來孩子是怕痛啊1我的心里不由產(chǎn)生了一絲愧疚。因?yàn)榘嗬锱?，為了?jié)省時間，我就會加快速度，沒有注意到孩子們的感受。我一邊梳一邊和月月交談著:“平時媽媽給你梳時，你不痛嗎?”“老師，媽媽梳的有點(diǎn)慢。”“那老師以后就和媽媽一樣,慢點(diǎn)給你梳。”我輕輕地給她梳好了小辮。月月照了照鏡子，快樂的跑開了。通過這次梳頭“事件”，使我深有感觸：我感覺到孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子，作為一名合格幼兒園老師，務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，細(xì)心細(xì)致，把每件事情、每項(xiàng)工作做得更好，讓每個孩子得到更周到更細(xì)心的照顧，讓每一個孩子都能安康快樂的成長。老師學(xué)習(xí)心得體會篇2VB課程是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB闡述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和組建編程的機(jī)理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計復(fù)雜、同時VB程序調(diào)試是在VS環(huán)境下進(jìn)展，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：學(xué)生對VB的程序構(gòu)造把握和理解不全面，對編程機(jī)理理解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為理解決這個問題，我們采取了課程設(shè)計的方法來加深學(xué)生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個相對獨(dú)立的、完好的單元知識解決一個實(shí)際工程，設(shè)計編寫一個小作品；學(xué)完好個課程后，完成一個綜合性比擬強(qiáng)的編程工程，使學(xué)生對整個課程內(nèi)容進(jìn)展全面的總結(jié)、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。一、目的1、為使學(xué)生掌握VB編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和組建編程的知識實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析^p問題解決問題的才能訓(xùn)練，即作課程設(shè)計，以到達(dá)如下目的：詳細(xì)應(yīng)用和穩(wěn)固本課程及有關(guān)先修課的根底理論和專業(yè)知識，理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，掌握應(yīng)用VB、編程和組建編程程序設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的工程設(shè)計才能。2、獨(dú)立地根據(jù)一定的工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目的，分析^p開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對待。二、要求在課程設(shè)計中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必須做到：1、在某個教學(xué)單元完畢后，完成一個老師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學(xué)生描繪出要到達(dá)的目的、圍繞目的，搜集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識，描繪問題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。2、在課程完畢后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析^p問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、采取的措施為了保證課程設(shè)計可以按照預(yù)定的目的和方案進(jìn)展，我們還采取了以下措施來加強(qiáng)對學(xué)生監(jiān)視和管理。1、首先講清楚課程設(shè)計的意義，讓學(xué)生可以自覺積極主動地進(jìn)展課程設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；2、在課程設(shè)計過程中，老師隨時巡視和監(jiān)視，理解把握和控制課程設(shè)計的進(jìn)展；3、將學(xué)生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學(xué)生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，同時在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺地按照標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí)；4、將課程設(shè)計作為學(xué)期成績的一局部記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計后才能參加考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。四、獲得的效果通過以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某局部知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學(xué)生穩(wěn)固、加深了對相關(guān)知識的理解，加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)了知識的遷移和應(yīng)用。同時學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的比照，提供了一個互相學(xué)習(xí)交流的平臺，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，本科全部都及格了。老師課程設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會篇3以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)憂，擔(dān)憂自己不會或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時候也只好進(jìn)自己作大的努力去做，做到自己最好的。我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開場的擔(dān)憂和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。我想微機(jī)原理課程設(shè)計和其他課程設(shè)計有共同的地方，那就是不僅加深和穩(wěn)固了我們的課本知識，而且增強(qiáng)了我們自己動腦，自己動手的才能。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計算機(jī)系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計算機(jī)原理是要涉及到整體的每一局部。討論某一局部原理時又要涉及到其它局部的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深化理解計算機(jī)的工作原理，而且也很難孤立地理解某一局部的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保存的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程完畢時，才把保存的問題根本搞清楚。學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程側(cè)重于工程思維，詳細(xì)地說，在理解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計實(shí)用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用工程。這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實(shí)驗(yàn)的原理有了明晰的認(rèn)識。雖然實(shí)驗(yàn)臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。這次課設(shè)卻讓我們對實(shí)驗(yàn)臺有了足夠的理解，讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺上各個模塊的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺的運(yùn)作有了一定的根底。雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。實(shí)驗(yàn)中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也我們在團(tuán)隊(duì)中要擅長與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題?？傊?，這次課程設(shè)計對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計，我更加深化地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識，同時在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程，最后還進(jìn)步了自己的動手才能。感謝老師的悉心指導(dǎo)。老師學(xué)習(xí)心得體會篇3中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美老師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永久的靈魂。我們要做一個溫順的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。20××年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立即打聯(lián)絡(luò)，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為老師的我，學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微缺乏道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅(jiān)持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅(jiān)決的信念。作為一個人民老師，打給未到校的學(xué)生，這就是每個老師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很費(fèi)事的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅(jiān)持，會盡責(zé)，會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生?？鬃诱f過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí)，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很淘氣很難教，如今的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的抱怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就將來”的校訓(xùn)。作為一名老師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀老師，也實(shí)在的在做。理論講完，馬上理論。理論中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。老師學(xué)習(xí)心得體會篇4在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村的老師，我深深的感到自己在工作中存在很多的缺乏之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)歷和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為園長的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的`學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐”！此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷……是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重語文思維方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時機(jī)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，表達(dá)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓，要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者，就要更努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的缺乏，因?yàn)閷⒆觼碚f童年也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論多培訓(xùn)老師，及時對老師的的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到進(jìn)步，教育工作要有反思，我們老師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得孩子，家長的尊重。老師學(xué)習(xí)心得體會篇5通過對《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我對老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。熱愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必要組成局部，我們不應(yīng)該只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。首先我們應(yīng)該樹立師德為先，才能為重的理念。“師德為先”的底線那么是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，老師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“才能為重”是講老師應(yīng)該具備多種才能，最重要也是最起碼的即底線是可以管住自己的情緒，做一個有幽默感的老師。作為初中老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為老師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的老師形象。正如蘇霍姆林斯