教師外出培訓心得體會（精選11篇）

第頁共頁老師外出培訓心得體會〔精選11篇〕老師外出培訓心得體會〔精選11篇〕老師外出培訓心得體會1我有幸參加了XX縣第一期小學數(shù)學骨干老師外出培訓活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就詳細來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。首先是不一樣的培訓。以往的培訓一般時間比擬短，最多兩三天；培訓地點根本是固定一個地方；參加的人員也根本是一些名優(yōu)老師。而如今培訓時間是一周；培訓地點有三處，走的學校有五所；參加的大多是一線老師。其次是不一樣的感覺。去了三個地方，走了五所學校，給我的感覺也是不一樣的。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育如今推行的是新思維教育。而蘇州的教育那么給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法，就是實實在在的一些常態(tài)課。上海的教育那么是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學思想方法的有機浸透與學生積極主動的探究和體驗。最后是不一樣的收獲。以往的培訓回來后總是感覺平平，沒多大收獲，但這次培訓我真正體會到了培訓的好處，從而也學到不少。第一是我們老師要關(guān)注每一個，開展每一個學生，這是《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們?nèi)缃窀嗟年P(guān)注在一些后進生上，一些優(yōu)等生卻被無視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學生的開展是值得我們老師深思的。而新思維教育培訓中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的根底知識抓牢，后面的可以開放點，這樣既可以讓一般的學生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學生“吃好”。另外，張?zhí)煨⑻丶壚蠋熯€給我們講了如何來降低學生學習新知識時第一時間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏，中有打破，后有開展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進而退，退中悟理，執(zhí)理而進”的思路來設(shè)計訓練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上？蘇州的趙云峰特級老師給我們指明了方向。也就是課的導入一定要做到精練簡潔；課的展開一定要突出學生的活動，讓學生在活動中學、思、悟；練習題一定要有所選擇，有針對性。第三是上海特級老師潘小明老師給我們帶來的問題教育。他從一個個詳細的案例中給我們老師講了如何來設(shè)計一堂課的問題框架。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題，而是學生在學習中遇到的問題，通過問題教學，可以給學生的思維以動力，可以進步學生的思維才能，但在設(shè)計問題框架時，一定要把握好設(shè)計問題的空間，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題，要在讀懂教材和讀懂學生的根底上去設(shè)計問題。學習是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學到的東西運用到自己的教學理論中去。老師外出培訓心得體會2新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育老師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習。首先，李老師對課程改革做了回憶，對體育與安康課程標準的主要特點進展了闡述。面對社會的開展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"安康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析^p和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，老師素質(zhì)的進步和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。再次，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要進步自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣進步體育老師的教科研程度，在科研研究方面還存在著很多缺乏，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育理論課。張老師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深化印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否那么談何“愉快”！通過學習重新認識了"安康第一"的指導思想的深化內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深化認識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，安康成長。到達我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難理解到的經(jīng)歷和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與安康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的考慮。體育不是簡單的技能教學，更不是安康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的根底上輕松地學、快樂地練、主動地考慮。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探究新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育老師的要求。老師外出培訓心得體會3此次也是感謝學校給予的時機，讓我外出參加培訓，雖然僅僅只有幾天的時間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學習，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學習，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)歷討論，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓的老師講課更是讓我對于老師這個職業(yè)有了更多的感悟，也對于以后的教學更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進步。培訓中老師也是講了很多關(guān)于自己教學里面的一些經(jīng)歷，這些實例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，確實換一個角度，多一些考慮去解決會更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)歷，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學也是以后要多一些的考慮，多去想想如何的改善能做得更好，同時也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專注多學，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學生就可以了，那僅僅是完成了教學的任務(wù)，而想要教出更好的學生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)歷不斷成長的。此次的培訓，可以說讓我對于老師這個崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學生的，同時也是自己得到了更大的成長。培訓除了老師講課，也是有互相的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)歷，也是讓我明白做好老師，其實互相的去討論，從別人的教學里面能學到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到確實是很不一樣的。此次也是讓我很感謝，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題，在今后的教學里面也是可以更好的去運用，一些方法之前自己也是有過理解但是實際的操作也是不一樣，而此次的培訓也是讓我更為理解了。讓我也是找到以后教學更好的方向，能更好的去做好教學。老師外出培訓心得體會4外出培訓學習是老師專業(yè)成長的一項重要措施，本著一人學習、眾人受益、共同成長的目的，12月6日下午，灞橋區(qū)實驗小學開展了老師外出培訓分享會，全體老師會聚多功能廳，聆聽我校外出培訓學習老師分享心得，享受前沿新穎的“精神大餐”。培訓分享會上，首先由閆老師分享培訓心得，她著重從理論考察的角度展開，重點介紹了此次上海培訓之行所參觀的上海市洵陽路小學的教育理念、校園文化、課程體系設(shè)置以及學生風采。閆老師的分享為我們翻開了一扇窗，讓我們看到了外面精彩的教育世界。董老師為大家作了題為《做一根會考慮的葦草》的心得分享，董老師著重從理念、教學、德育和專業(yè)成長四個方面展開介紹，讓我們意識到身為老師，要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。閆老師的匯報溫馨而接地氣，董老師的匯報理性而有深度，一位老師側(cè)重從理論考察方面談感受，一位老師側(cè)重從理論學習方面說心得，不一樣的形式與內(nèi)容，一樣的精心準備和精彩分享。"采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己"，通過此次培訓分享交流活動，相信全體老師在今后的教育教學理論中會學以致用，且思且行且悟，不斷拓寬教學視野，讓新的教育理念、方法在學校的和諧課堂中生根、開花，結(jié)出屬于我們實小特色的果實。老師外出培訓心得體會5老師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間，我認真聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理、學生干部培養(yǎng)、學生心理等方面分別對班主任工作進展科學分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課老師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經(jīng)歷，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會：一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子安康成長的引路人老師不僅是學生的學習伙伴，也是學生安康成長的引路人。培訓會上，張萬國老師以他幽默幽默的談話方式，結(jié)合他新學期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規(guī)劃目的、每學年、每學期的規(guī)劃，并且讓學生每日反省，填寫反思卡，對當天的事情做簡單有效的記錄。二、要擅長鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心好學生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。三、班主任要討學生的喜歡班主任工作才能順利開展，正所謂親其師信其道。在____師的演講中，開學新生報到的獨特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任。他還設(shè)計了各種拓展訓練，在訓練中給與學生各種積極的暗示，與學生談心交流消除了學生心里對班主任的隔膜，贏得了學生的歡送與信任。培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是考慮。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。老師外出培訓心得體會6這次去南京學習，學到了很多東西，受益匪淺。非常感謝園領(lǐng)導給我們這樣一個非常好的學習時機，安排我們在南京實驗幼兒園跟崗學習。作為一名青年幼兒老師，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒老師的榮耀與神圣。通過這次培訓，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美妙與將來，也使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。而且還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到理解決，收獲頗豐。走進南京實驗幼兒園，映入眼簾的是像家一樣的舒適環(huán)境?；顫姷靡獾暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題教育活動布置和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。圖文結(jié)合的更是讓人看了一目了然，生動易懂。這次我學習的目的主要還是想好好看看他們的區(qū)角活動，因為我覺得區(qū)角活動是對孩子最科學合理的教育，可以充分發(fā)揮孩子的自主性。而這次培訓，給了我很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，幼兒在玩中可以學到很多東西。比方他們的區(qū)角做的不僅精巧，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大局部的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。還有值得我學習的是他們班內(nèi)老師的配合工作，班級中的每個老師都有自己的特長，有的擅長與家長溝通，有的擅長常規(guī)管理工作，有的在教育教學方面有很好的經(jīng)歷等等，例如：在班級常規(guī)管理過程中，他們班三位老師總是目的一致，互相配合，當幼兒進展洗手時，老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進展洗手，這時保育老師將桌子進展消毒，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動進展地有條不亂。在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺。班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、考慮、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕老師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好！讓我記憶猶新的是星期四的那天下午，南京實驗幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡單的蒙古舞動作，我們所有的老師一起整理了幾個蒙古舞組合動作做了展示，簡單整理了一下就上臺了，效果還不錯。南京實驗幼兒園的老師也讓我們感到非常驚訝，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)很快，多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收獲了快樂，收獲了知識，也收獲了希望！孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙老師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學習時機我都會好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。希望領(lǐng)導能給予我更多的學習時機，我一定會在不斷的學習中提升自己的教學程度。此次培訓雖然只有短暫的5天時間，但是這期間的價值卻是永久的。老師外出培訓心得體會7非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學習的時機，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深化的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)才能，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學習開展方向，為今后的學習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實的根底。一、“高”——理論層面高本次學習，這里有一流的老師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育開展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到理論層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了老師，尤其是德育老師的榮耀使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣本次學習聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線老師的說課、講課，涉及理論和理論，以及這所學校正在進展的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交織的網(wǎng)為我們開闊了視野，翻開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。三、“新”1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比方讓學生學會處理關(guān)系形式、引導鼓勵學生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育開展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。2、視角“新”。本次培訓有從經(jīng)濟學角度看職業(yè)教育的，有從社會學角度看職業(yè)教育的；有從心理學看德育教育的；還有從企業(yè)開展看德育教育的。不管從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進展了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的考慮。3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導的報告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動；除此以外還有課堂活動、公民理論活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作有了更多的考慮，也為今后的德育工作提供了更多的學習形式。這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼，相信40天的學習收獲終將隨著夏天的到來在老師陣地里開花結(jié)果。老師外出培訓心得體會8此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個認識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續(xù)的去做好自己的教學工作，此次外出的培訓也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續(xù)的提升。作為幼兒老師，對于學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關(guān)心孩子的，那么也是會表達在平時和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的'應(yīng)該是和孩子們?nèi)プ雠笥?，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，確實老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的好。當然我也是知道，自己確實是經(jīng)歷方面是不夠的，此次的培訓可以說給了我很多的啟發(fā)，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的。同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學工作的，這些也是讓我有了更多的經(jīng)歷，從她們那學到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學中，有一些細節(jié)也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發(fā)現(xiàn)了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學習，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續(xù)的去進步，那么教出來的孩子也是會更加的優(yōu)秀。我也是在此次的培訓中分享了自己的一些經(jīng)歷和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經(jīng)歷去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。此次外出培訓的時機，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時也是讓我更加的意識到，確實自己要繼續(xù)的去進步，來對孩子們的成長更加的負責。老師外出培訓心得體會9在積極響應(yīng)院校的號召，報名參加課程負責人培育方案后，一直努力尋找有國家級課程的進修學校，期間周折頗多，所聯(lián)絡(luò)的學校大都不歡送去課程進修，苦惱中，只好求助于昔日的大學同學，她在北京交通大學任教，屬于985、211學校，他們學校正好有國家級課程建立，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負責人蔣學清教授容許去他們學校進修助課。在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀老師的授課，參加了他們的課程建立經(jīng)歷座談會，參與了他們的課程建立交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪同同學們上機學習，理解上機根本流程，參加了英語文化節(jié)，還到其他院校進展了考察，聽取了大量的講座，授課，就課程建立指導思想、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法和手段、實驗室建立等內(nèi)容進展了學習交流，同時關(guān)注了進修學校相關(guān)學科科學研究和教學研究情況，收獲還是很多的。首先他們的教材是清華大學出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%。共有3500個本科生，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館，各學院機房，統(tǒng)一由學校職能部門管理，效勞器由學院管理，與第二課堂效勞器分開，教研室一個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長，管理員。他們新生不允許帶電腦，每周4個學時，老師走到機房，學校教務(wù)處提供每個學生4個學時的免費上機時間，統(tǒng)一打到一卡通里，每次上課前要刷卡。北京交大從04年開場教改，學生入學時經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的，〔大學英語協(xié)會請專家出的題〕根據(jù)實際程度編班，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學。根據(jù)因材施教、突出個性開展的教學規(guī)律，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學，經(jīng)過四個學期的教學與理論，3級學生〔約占每年級學生總?cè)藬?shù)10%〕到達《課程要求》中規(guī)定的更高要求；2級學生〔約占每年級學生總?cè)藬?shù)的30%〕到達《課程要求》中規(guī)定的較高要求；C級學生〔約占每年級學生總?cè)藬?shù)的60%〕到達《課程要求》中規(guī)定的一般要求。入學為大學英語3級的學生在第1—2學期內(nèi)需要分別完成《大學英語》課程III、IV的學習；課堂上以英語授課為主，強化學生英語思維才能及英語實際應(yīng)用才能，一般來由外教擔任。第二學期完畢后通過大學英語IV考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段；已經(jīng)在第二學期末通過大學英語IV考試者在第3—4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學英語V、大學英語VI等進步課程，并到達《課程要求》中規(guī)定的更高要求。入學為大學英語2級的學生在第1—3學期內(nèi)需要分別完成大學英語II、III、IV課程的學習，并到達《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說才能。第二或第三學期完畢后，本著學生自愿和老師推薦的原那么，一局部學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或進步課程。入學為大學英語1級的學生在第1—4學期內(nèi)需要分別完成《大學英語》I、II、II、IV的課程學習。大多數(shù)學生在第四學期完畢后通過大學英語級IV考試，并到達《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學期完畢后，本著學生自愿和老師推薦的原那么，一局部學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或進步課程。對于1級班學生，由于他們根底較差，老師應(yīng)重視教學內(nèi)容，首先對其英語根底知識、根本語法查缺補漏，注重根底知識訓練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質(zhì)量，盡可能降低學生情感過濾的作用，進步其對學習英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒，為學生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上，分級教學中必須特別關(guān)注弱勢群體，必須由經(jīng)歷豐富，富有愛心的老師擔任其教學任務(wù)，除了在講授、檢測和評估方面進一步表達層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣，進步學習英語的才能。課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課；小班課以做練習、聽力和會話為主，其中A級和B級前三個班的小班課由外教講授，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能法、構(gòu)造法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學生的課外網(wǎng)絡(luò)自學主要是完成老師布置的聽說理論、提交課后練習答案、進展補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學習效果。課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學生掌握課程所涉及到的語言知識和技能；課外作業(yè)那么是根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等。他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學與課堂面授有機地結(jié)合的教學形式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供理論時機。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學生通過網(wǎng)絡(luò)學習可以理解篇章中的語言點，因此，老師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子構(gòu)造，而是訓練學生的閱讀技巧，分析^p文章的寫作特點，進展整篇文章的欣賞并點評學生的習作。學生的課外網(wǎng)絡(luò)自學主要是完成老師布置的聽說理論、學習語言點，提交課后練習答案、進展補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗，檢查學習效果。視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學習+面授輔導”形式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能，訓練學生的聽說才能。面授輔導內(nèi)容包括英語演講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等，以促使學生靈敏自如地運用語言，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際才能。利用網(wǎng)絡(luò)教學管理平臺對對學生的網(wǎng)絡(luò)自學進展記錄、輔導、單元測試，系統(tǒng)自動評分，老師根據(jù)詳細情況決定是否讓學生進展下一單元學習。同時，鼓勵老師開發(fā)網(wǎng)上學習課程，大力建立基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學生在老師輔導之外可以通過視頻點播進展網(wǎng)上學習，從而擴大學習視野，拓寬學習途徑。課前，學生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學課件，合理地安排自學，理解教學內(nèi)容中的大局部信息，帶著問題進課堂，為課堂教學提供根底。在課堂上，老師對教學內(nèi)容和語言重點作檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進展整篇文章的欣賞，語言學習策略訓練。開展師生互動教學活動，多給學生提供語言輸出的時機。課后，給學生提供復習檢測內(nèi)容，要求學生根據(jù)教材內(nèi)容展示，匯報學習成果，到達活化教材的目的。對學生學習過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學期的教學中，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進展檢測〔即學即測，單元過關(guān)〕，給學生反應(yīng)測試成績，檢驗學習效果，及時進展總結(jié)。對學生進展網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估。每學完兩個單元進展一次測試，每學期4次考試，同級的學生用一樣的測試題，考試應(yīng)嚴格實行學什么，考什么，跟課本親密結(jié)合，進步學生課堂學習的積極性。期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩局部組成：1平時成績占總成績的50—60%，這局部成績根據(jù)學生網(wǎng)絡(luò)自學、單元小測驗成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外，每2個單元進展一次課堂測試，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績。2期末考試占總成績的50—40%。在學期完畢后，1、2、3、4級的責任老師分別按照本大綱所規(guī)定的各學期的要求統(tǒng)一命題，其中聽力測試成績占總成績的30%。詳細分配如下：視聽說課程成績計算：3次小測試，每次占10%，機考口語占10%，上機學習成績占10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%，期末占40%讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占10%，上機學習成績10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%，期末考試50%。其中，機考口語詳細說一下，一次每個機房可考80人左右，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章，描繪圖畫，開展debate，兩生隨機配對，進展很快。大學英語四六級考試實行機考，勢在必行，此種嘗試，可為機考做準備。在進修學習期間，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學進展了課程學習，與人大外國語副院長賈國棟進展交談，大致理解了一下人大的課程設(shè)置，他還贈送了拓展性課程建立的有關(guān)資料。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進修期間，到北大，北語，國家圖書館聽取了大量的講座，收獲頗多。存在的問題及建議：1希望院系可以出面幫助聯(lián)絡(luò)進修學校，更有針對性。2應(yīng)該提早半年聯(lián)絡(luò)進修學校，我們太匆忙，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)絡(luò)，困難多多，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決，導致住賓館，費用太高。3用半年時間來學習課程建立，時間有些長。4應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學習，尤其是參加學術(shù)會議，拓寬學術(shù)視野，院系應(yīng)幫助聯(lián)絡(luò)，提供信息。5將來的四六級考試實行網(wǎng)考，勢在必行，應(yīng)該為此做準備。讓局部學生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學生參加機考的教材，探究網(wǎng)考經(jīng)歷。6外出花費高，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系可以給予外出學習的老師政策扶持，鼓勵大家進修學習，進步老師積極性，保障教改順利推進和師資整體程度的進步。老師外出培訓心得體會10通過小學老師新老師培訓、骨干老師培訓、繼續(xù)教育培訓讓老師們過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，理解到過去的許多缺乏，同時也進步了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變”：一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，老師的絕對權(quán)威已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位考慮、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學形式群，開發(fā)、利用教學資，為學生學習提供平臺，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言互相交流描繪自己喜歡的動物，然后向同學們說一說小動的一樣和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。把課堂還給學生，讓課堂成為學生探究的殿堂，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探究的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合