教師教學心得體會范文匯總六篇

第頁共頁老師教學心得體會范文匯總六篇老師教學心得體會篇1教學根本功是老師從事教學工作必需掌握的根本技能，是老師專業(yè)成長的重要標志，關注老師教學根本功的修煉，可以幫助老師實現(xiàn)專業(yè)開展，促進教學質量的全面進步。在學校認真組織下，我利用假期的時間，認真學習了《老師教學根本功的新修煉》這本書。通過學習，使我更深化地體會到：老師要加強學習，進步認識，努力進步理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學根本功的修煉為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的效勞于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規(guī)有了更深化的理解第一，首先老師要有職業(yè)道德。在新時期里對老師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時期里要求老師堅守職業(yè)信念，平等競爭、團結協(xié)作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習氣，勤于學習，敢于創(chuàng)新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學生，要想做一位好的老師首先要愛自己的學生，真正做到對學生平等、尊重、信任、理解。因為學生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的根底上，所以老師要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生可以走上安康開展的道路。在老師的職業(yè)道德中，我們?nèi)缃窈芏嗟睦蠋熢趯捜輰W生上我認為還是做的不夠好。通過這次的學習讓我知道了十個指頭還不一樣齊的道理，學生總是有差異的，我們應該根據(jù)不同的學生提出不同的要求，關注肯定學生的優(yōu)點，寬容幫助學生的缺點，這樣才會使我們的學生順利安康的成長，全國著名老師魏書生說過：學生的大腦忙著承受訓斥和處分的信息，也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對此，魏老師有個很的做法，他在學生犯錯誤的時候，大多以寬容心對待，先讓學生去做好事，然后寫一份心里活動說明書，要求學生寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的情況。這樣，學生們會在自我審視中感受到正確的快樂和錯誤的痛苦。第二，通過此次學習讓我理解到什么才是最具有成長力的老師，最具成長力的老師是工作學習生活一體化的老師。在他們的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的進步的時機，工作的過程就是學習的過程，是一種體會成長和進快樂的方式，通過工作的經(jīng)歷，積累經(jīng)歷成智慧。他們在工作中學會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學和所得創(chuàng)造性地運用于工作理論，以謀求提供更有利于學生成長的教學環(huán)境，組織和設計更有效的教學活動。在最具成長力的老師面前，學生可以得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和開展。這樣的老師知道要不斷的學習，不斷地反思，不斷地進步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發(fā)強烈的學習后勁。他們的快樂來于成長本身——內(nèi)在的充實和理論才能的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂，所謂古之學者為己，今之學者為人。第三，在學習《《老師教學根本功的新修煉》中，老師教學根本功是保證各學科課堂教學質量的重要手段，所以我們?nèi)缃裱芯繉W習它是尤為重要的。給我印象最深的是語言交流根本功的《蹲踞式起跑》教學三個案例，在教學中適當而適時地運用這種方法，可以幫助學生盡快進入學習狀態(tài)，更加高效的吸納新知，從而到達好的教學目的，第一個案例老師想用探究式教學形式，可是老師對教材的理解和把握、對學生根底的理解都不夠。第二個老師巧妙地力偶那個幽默幽默的小故事，吧學生的注意力由對周圍環(huán)境變化的關注，轉向了對老師的關注，進而使學生的注意力于課堂教學內(nèi)容，這樣簡潔而輕松地講述時非常必要的。老師在一個精彩的示范之后，告訴學生為什么要學習蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的優(yōu)勢是什么，它的技術原理是什么，在里面包括對知識的聯(lián)絡，拓展、延伸以及縱向的深化，它帶給學生更多知識、方法的積累和更深層次的考慮。第三個案例把連接的動作的分解后，要求學生總結歸納，這增加了難度，不符合學生的認知規(guī)律，且消耗的時間很長，違犯了體育課精講多練的原那么，同時也降低了學習效率。這樣的例舉說明使我知道了不同的語言交流會收到不同的教學效果，新課程倡導將學習的主動權交給學生，但適當?shù)闹v述和講授時其他教學手段不可代替的，所以我們在教學中不應無視講述和講授技能的訓練。綜上所述，我們看到新課程帶來的變化，看到了體育課程改革的美妙前景和希望，我要更加努力，用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為體育教育事業(yè)作出更大的奉獻。老師教學心得體會篇2成為一名幼兒園老師是我這一生所希望的，也是我所一直堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園老師的職業(yè)來說，我感到非常的榮幸也感到很是自豪。我來到ｘｘ幼兒園也已經(jīng)過去X個月了，在這幾個月的時間里，雖然時間不算很長，但是照舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺?，也讓我成長了很多，也收獲了很多。所以對于自己在ｘｘ幼兒園的日子里，我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。我為自己可以成為一名幼兒園老師而感到自豪，也為自己可以遇到這么對得意的小孩子而感到幸運，起初，我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處，畢竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很疑心，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消失了，因為他們一個一個的實在是太得意了，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難過，生氣之類的負面情緒，也很感謝他們可以給我?guī)黹_心和快樂，在這里工作的這段時間，我也在認真和他們相處，不僅把這個當初一份工作，更多的是把他們當成自己的孩子在照顧，我也會他們吃飯，睡覺等日常生活中的所有好的習慣，幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小缺點，告訴他們這是不好的，也會細心地教誨他們要懂禮貌，要學會說謝謝，說對不起。總的來說，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。而且在這里的工作，讓我不光是認識到了一群得意的小朋友，也認識到了一群仁慈的大朋友，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里，因為自己也有很多東西還需要學習，所以他們都會認真細致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關心與照顧，讓我可以感受到家的溫暖。總之，這段時間很感謝園內(nèi)領導和所有老師同事對我的照顧，我在這段時間也工作的非常開心和滿足，并且在以后的日子里，我也一定會加倍的努力工作，細心照顧小孩子，教他們好的習慣，用他們所可以承受的方式他們各種知識，也希望自己以后可以和ｘｘ幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長，一起變得優(yōu)秀。老師教學心得體會篇3《老師的教學技能》這本書看似理論重重，實那么是一本理論與實例相結合的書，它用形象詳細的實例告訴我們每一個要介紹的概念，便于更好地理解其含義。上。中。下篇，分別對教學設計。教學活動。指導學生學習的技能有詳細的闡述。讓我感到教學不再是簡單的教與學。不再是簡單的技能問題，而是跳出說教的條條框框，常教常新。沒有最好的課堂，只有更好的課堂。就拿指導學生學習的技能來說，把老師與學生的教學過程的關系賦予對話。合作的關系。老師也承當著多重角色是圍繞著促進學生開展。推動學生而展開的。語言是載體；形象。生動。精辟，幽默的語言向學生傳輸知識，表達思想情感。啟迪學生心智。指導學生學習和調(diào)控課堂活動等。課內(nèi)的措辭要有藝術；注重富有啟發(fā)性。開放性，具有激發(fā)力，引導學生自主地。合作地去解決問題。討論是新教育實驗溝通構建所必需。使得個體的知識建構過程，不是個體頭腦中封閉的事件，是通過與別人的互相作用。合作交流才能獲得的。突出討論的重要性。讀優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷總結，領會教育改革精華，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學……在與大師。優(yōu)秀老師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學理論，在反復的理論中不斷豐富自己。我相信終有一天我會把這些教學技能應用的得心應手。老師教學心得體會篇4有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?所謂有效，主要是指通過老師在一段時間的教學后，學生所獲得的詳細進步或開展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。假如學生不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學。同樣假如學生學得很辛苦，但沒有得到應有的開展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或開展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此，在新課程背景下施行有效教學，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是根本的素質要求。先進的教學理念是施行有效教學的前提。2.豐富個人知識儲藏。豐富個人知識儲藏是施行有效教學的保證。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會淺薄，學生學習就無法深化。可見，作為新課程直接施行者的老師，一定要不斷學習和探究，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢。3.做一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句著名的話：一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思，就可能成為名師。老師應在理論反思再理論再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來進步實效性，這是施行有效教學的必然途徑。(一)課前的有效準備大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須表達出：目的的有效：明晰、簡明。目的是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目的的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細、科學的教學目的，圍繞目的確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學原那么，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各局部的練習，不能貪多忽效，也不能求少圖便。教法的有效：靈敏、恰當。____學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于導，效勞于學。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，老師要做到：語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個老師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到明晰精煉、重點突出、邏輯性強。時間組織恰到好處。教學各局部的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。教學組織面向全體學生。一位好的老師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的老師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為根底，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來理解大多數(shù)學生學習的情況。(三)課后的有效練習課后練習不在多，貴在精。如今有的老師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大局部時間都用在反復的抄寫上，思維與才能得不到有效提升。進步練習的有效性就是要充分理解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中考慮問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現(xiàn)有效教學。老師教學心得體會篇5回憶初三物理上學期這段時間，在教學上有很多感觸和想法，詳細反思如下：一、利用課堂教學，打好學生根本功研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體進步教學效率，進步學生學習興趣，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，打破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有興趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。二、加強實驗教學，增強學生理論才能由于做實驗費事，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗根底上的學科。教學中，應遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的.教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。三、研究學生，因材施教，進步學生素質學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵根底差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關心下不斷獲得進步。、四、重視德育浸透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，不斷地向學生浸透辯證唯物教育、交通平安教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。介紹科學家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。五、積極探請教學改革著眼于素質教育，為到達最終培養(yǎng)學生才能的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學方法。該期嘗試了培養(yǎng)學生自學才能的教學程式，和諧地展開雙邊活動，教學理論說明，此教學形式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學才能，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)老師的指導，學生自主的學習。老師教學心得體會篇6作為一名新任命的小學數(shù)學老師，我對教育教學有著很大的熱情，并把它作為我一生的使命。我一直關注新教育的改革。作為一名數(shù)學老師，我努力做到理論聯(lián)絡實際，將新的教學理念付諸理論。以下是我的一些教學經(jīng)歷。1、數(shù)學學習需要形成最好的心態(tài)學習心態(tài)是學生學習時的心理狀態(tài)。數(shù)學活動不僅是數(shù)學認知活動，也是有情感心態(tài)參與的感官活動。成功的數(shù)學活動往往伴隨著最好的心態(tài)。那么如何形成學生學習數(shù)學的最正確心態(tài)呢？在我看來，要在數(shù)學學習中形成最好的心態(tài)，學生必須在學習過程中有一種輕松、愉快、嚴謹和成功的感覺。2、關于數(shù)學概念的考慮——關于學習數(shù)學的考慮對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是學習如何在數(shù)學中考慮，從數(shù)學的角度去對待和理解世界。至于數(shù)學老師，要從“教”的角度看數(shù)學，探究數(shù)學。他不僅要會“做”和“懂”，還要會教別人“做”和“懂”。因此，老師對教學觀念的