折形狀教學(xué)設(shè)計

《折形狀》教學(xué)設(shè)計單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容包括到課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求有：

科學(xué)探究1.知道科學(xué)探究是為了處理與科學(xué)關(guān)于問題而展開一系列活動。2.知道在科學(xué)探究中問題處理或結(jié)論得出，要以搜集到事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)搜集能夠有觀察、試驗(yàn)等多個方法。3.知道猜測或推測與經(jīng)探究證實(shí)結(jié)論是不一樣。4.知道在探究各個步驟，需要探究者之間相互合作、交流與分享。5.會依照需要，從各個渠道查閱關(guān)于資料。6.能傾聽尊重其余同學(xué)不一樣觀點(diǎn)和評議并反思和改進(jìn)自己探究?？茖W(xué)知識1.能用感官判斷物體特征。2.能依照特征對問題進(jìn)行簡單分類或排序。3.能將材料特征與用途相聯(lián)絡(luò)。情感態(tài)度與價值觀1.想知道，愛提問。2.在學(xué)習(xí)和處理問題中重視證據(jù)。3.愿意合作與交流。4.認(rèn)識科學(xué)是不停發(fā)展。5.喜歡用學(xué)到科學(xué)知識處理生活中問題，改進(jìn)生活。6.樂于試用生活中科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)關(guān)于社會問題。本單元內(nèi)容:1.折形狀2.搭支架3.建橋梁4.造房子單元教學(xué)概念圖:本單元試驗(yàn)科學(xué)內(nèi)容試驗(yàn)內(nèi)容材料備注1折形狀1.探究物體形狀與承受力關(guān)系1.大小差不多紙、膠水蛋殼2搭支架1.研究不一樣支架穩(wěn)固性2.搭建穩(wěn)固、承受力大高塔1.吸管、大頭針2.吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等3建橋梁1.比較三座橋承受力2.建瓜皮橋1.硬紙板、粗繩、筷子、書、透明膠、2.西瓜皮、水果刀、重物4造房子1.造一座房子1.舊報紙、膠帶、剪刀、彩筆1.折形狀課程標(biāo)準(zhǔn)：能用感官判斷物體特征。知道在科學(xué)探究中問題處理或結(jié)論得出，要以搜集到事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)搜集能夠有觀察、試驗(yàn)等多個方法。教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法1.能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀組成。2.能夠?qū)⒆匀唤缟镄螤钆c人使用物品進(jìn)行形狀比較。3.能夠開展試驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間關(guān)系?？茖W(xué)知識1.知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀組成，認(rèn)識一些簡單形狀。2.知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。3.了解一些不易變形物體承受力。4.知道改變形狀，以增大承受力方法應(yīng)用很廣泛。情感態(tài)度與價值觀1.觀賞自然界生物奇妙形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來啟示。2.體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)樂趣。3.意識到科學(xué)技術(shù)在處理生產(chǎn)、生活問題中作用。學(xué)習(xí)結(jié)果：預(yù)計學(xué)生能夠：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀組成，認(rèn)識一些簡單形狀。能夠開展試驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間關(guān)系。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。知道改變形狀，以增大承受力方法應(yīng)用很廣泛。學(xué)習(xí)結(jié)果評價概念發(fā)展層次1：不知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀組成，認(rèn)識一些簡單形狀。層次2：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀組成，認(rèn)識一些簡單形狀。層次3：知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀組成，認(rèn)識一些簡單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。探究能力：層次1：能夠識別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀組成。層次2：能夠?qū)⒆匀唤缟镄螤钆c人使用物品進(jìn)行形狀比較。層次3：能夠開展試驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間關(guān)系。教學(xué)材料：大小差不多紙、膠水、蛋殼課時安排：2課時教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果一、集中話題1.（教師出示各種圖片）談話：自然界里有各種各樣物體，他們有著各種各樣形狀。你能說出以下物體是有哪些形狀組成嗎？2.講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體5種形狀組成，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？3.活動：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。4.交流：匯報自己切割出形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？二、探索和調(diào)查1.談話：紙是我們身邊最常見材料之一，你能想方法給紙改變一下形狀嗎？比比誰方法多。2.活動：學(xué)生折紙，交流各自折形狀。3.談話：那么我們剛才折這些形狀紙誰承受力最大呢？你能預(yù)測一下嗎？4.學(xué)生討論，統(tǒng)計好預(yù)測結(jié)果。教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為何？比較時候在哪些方面應(yīng)該保持相同呢？5.談話：我們怎么來比較這不一樣形狀紙，誰承受力大呢？6.學(xué)生講述方法。教師提醒：比較時候在哪些方面應(yīng)該保持相同呢？怎樣比較結(jié)果呢？7.學(xué)生試驗(yàn)，并做好統(tǒng)計。8.交流各種形狀承受力。9.提問：經(jīng)過剛才試驗(yàn)，說明了什么？10.教師演示：（出示蛋殼）薄薄雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？先學(xué)生預(yù)測，老師演示蛋殼承受力。11.提問：看了剛才試驗(yàn)，你有什么想法呢？三、回顧和解釋1.出示書上圖畫提