教師招聘之小學教師招聘押題練習B卷附答案

教師招聘之小學教師招聘押題練習B卷附答案

單選題（共100題）1、學校教育產(chǎn)生于（）。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會初期【答案】B2、要解決我國學校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機制。A.學生B.教師C.班主任D.班干部【答案】A3、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.suchasB.asC.likeD.for【答案】B4、造字法相同的是()A.下末炎日B.江鋼槍駛C.月三采從D.休騰估明【答案】B5、提出六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的思想家和教育家是（）。A.荀子B.老子C.孟子D.孔子【答案】D6、根據(jù)下面資料，回答題A.tookB.takingC.havetakenD.hadtaken【答案】D7、要把兒童當做兒童，而不能當成“小大人“，這說明教育工作應(yīng)遵循人的身心發(fā)展的（）A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性【答案】A8、WhowroteMrs.Warren’sProfession?A.JohnGalsworthyB.WilliamButlerYeatsC.GeorgeBernardShawD.T.S.Eliot【答案】D9、學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學習行為是屬于（）強化。A.直接B.間接C.自我D.替代性【答案】C10、我國古代教育有“學在官府”之說，它的含義是（）。A.學校設(shè)在官府里B.官府里的官員才有資格學習C.統(tǒng)治階段及其子女才能接受教育D.只有當官的才能教書和學習【答案】C11、班會課上，班主任劉老師在表揚了獨立完成作業(yè)的學生之后，又嚴厲批評了抄襲和請人代寫的學生。劉老師有效地運用了（）。A.課外輔導法B.自我教育法C.品德評價法D.讀書指導法【答案】C12、操行評定以教育目的為指導思想，以（）為基本依據(jù)。A.學生守則B.班級秩序C.校規(guī)D.班級目標【答案】A13、雞蛋一般不能洗了以后存放,是因為（）A.易被細菌侵入變壞B.易破C.易變軟D.會帶走雞蛋中的養(yǎng)分【答案】A14、()的目的是促進個體在人際關(guān)系中公開表達自己的真實情感和觀點,維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。A.全身松弛法B.系統(tǒng)脫敏法C.果敢訓練D.強化訓練【答案】C15、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對此下列做法恰當?shù)氖牵ǎ?。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學生就此開展討論【答案】D16、下列各句中畫線的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。B.我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動員已與歐美籃球強國抗衡了。C.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法人手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。D.沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。【答案】D17、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.haveB.leadC.bringD.push【答案】C18、未成年學生具有（）法律地位，這種地位與其權(quán)利能力和行為能力相適應(yīng)。A.多重B.公民C.未成年人D.學生【答案】A19、肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”,小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”，對此下列做法恰當?shù)氖牵ǎ?。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴小杰不要鉆牛角尖D.組織學生就此開展討論【答案】D20、《山東省職業(yè)教育條例》屬于（）A.教育單行法B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育規(guī)章【答案】C21、根據(jù)下面資料，回答題A.thewearer'stemperamentB.thewearer'ssocialstatusC.thewearer'shomeaddressD.thewearer'smood【答案】C22、被譽為俄國戲劇發(fā)展史上重要的里程碑的劇作是（）。A.《密爾格拉得》B.《狂人日記》C.《外套》D.《欽差大臣》【答案】D23、下面不是借物喻人的詩句是（）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌稡.咬定青山不放松，立根原在破巖中。《竹石》C.獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》D.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》【答案】D24、水果對于（）相當于工具對于（）A.植物：生產(chǎn)B.維生素：箱子C.甜蜜：工人D.鳳梨：錘子【答案】D25、Tomshuteveryoneoutofthelab____________outthephysicalexperiment.A.carryB.carriedC.andcarryD.carrying【答案】D26、自問自答的言語活動屬于（）A.獨白言語B.對話言語C.內(nèi)部言語D.書面言語【答案】C27、下列敘述正確的是（）。A.海南人說：我們這里緯度低，太陽高度角大，太陽輻射最強B.黑龍江人說：我們這里夏季的白晝時間最長，太陽輻射最強C.西藏人說：我們這里海拔高，空氣稀薄，太陽輻射最強D.新疆人說：我們這里氣候干燥，云雨少，晴天多，太陽輻射最強【答案】C28、學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是__________。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B29、閱讀下面的文字，完成后面題。A.人如果長時間大劑量服用三聚氰胺就可能導致產(chǎn)生腎結(jié)石，繼而誘發(fā)癌癥。B.三聚氰胺導致寵物死亡的作用機理，截至目前，科學家還不能做出明確解釋。C.三聚氰胺含有大量的氮元素，如果合理利用，作為化肥使用，可以提高糧食作物的品質(zhì)。D.三聚氰胺能在化驗中冒充蛋白質(zhì)，所以可被黑心商人選作食品或飼料添加劑，以使劣質(zhì)產(chǎn)品蒙混過關(guān)。【答案】C30、語文課程的基本特點是（）。A.工具性和人文性的統(tǒng)一B.思想性和實踐性的統(tǒng)一C.民族性和綜合性的統(tǒng)一D.情感性和言語性的統(tǒng)一【答案】A31、有關(guān)研究表明，教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有__________。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.科技功能D.文化功能【答案】B32、“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種（）。A.再認B.有意再現(xiàn)C.直接再現(xiàn)D.間接再現(xiàn)【答案】D33、依據(jù)《小學教師專業(yè)標準(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作”屬于（）。A.組織與實施能力B.激勵與評價能力C.溝通與合作能力D.反思與發(fā)展能力【答案】C34、在歸因理論中，能力屬于（）A.穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控因素B.穩(wěn)定、外在、可控因素C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控因素D.穩(wěn)定、外在、不可控因素【答案】A35、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的興趣愛好和能力差異（）A.由學生自己決定如何學習B.將學生按優(yōu)中差分班教學C.滿足不同學生的需要D.培養(yǎng)單科獨進的尖子【答案】C36、設(shè)(x-y)(x+2+y)-15=0，則x+y的值是()。A.-5或3B.-3或5C.3D.5【答案】A37、學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好,這是由于（）A.過度學習B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響【答案】C38、課外體育鍛煉中,大多數(shù)女生喜歡參與健美活動，這種現(xiàn)象屬于運動興趣的哪一種屬性?（）。A.傾向性B.穩(wěn)定性C.廣泛性D.效能性【答案】A39、下列詞語，聲母相同組成的一項是（）。A.恍惚、奇怪B.操場、泥濘C.寓意、意義D.掙扎、熱浪【答案】C40、如果曲線Y=f(x）在點（x，y)處的切線斜率與x2成正比，并且此曲線過點(1，-3)和(2，11)，則此曲線方程為（）．A.Y=3-2B.Y=2x3-5C.Y=x2-2D.Y=2x2-5【答案】B41、意志的首要特征（）A.自覺確定行動目的B.對活動的調(diào)節(jié)C.克服內(nèi)外困難D.以隨意運動作為基礎(chǔ)【答案】A42、--Whichofthoseelectronicdictionariesdoyoulikemost?A.NoneB.NeitherC.AllD.Both【答案】A43、閱讀下面的文字?；卮饐栴}。A.當簾內(nèi)的女子與簾外的男子相對時，簾內(nèi)的世界對簾外人而言，就成了一種神秘幽深的存在，那樣的近在咫尺卻不可接近，引人入勝卻不可觸摸B.簾內(nèi)人在場卻不出場，對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵；對簾內(nèi)人來說.卻不知道自己的存在會給他帶來何種影響C.簾外人缺席時，簾內(nèi)女子常常表現(xiàn)出無意識或下意識的感觸、憂思，寂寞、無聊、慵倦。這都是一些對新的生命與生活的渴望的表現(xiàn)或感情流露D.簾內(nèi)人缺席，但簾這一物件已引起了簾外人的無限的聯(lián)想，他仍然想象著她室內(nèi)的景象，回憶著曾經(jīng)的甜蜜與溫存，而這些聯(lián)想又只能給他帶來沉重和痛苦【答案】D44、下面句子中空缺的字依次是（）。A.噪燥躁B.躁燥噪C.躁噪燥D.燥噪躁【答案】D45、根據(jù)下面資料，回答題A.lastB.nextC.uncertainD.premier【答案】A46、2013年3月17日，在十二屆全國人大會議的閉幕會上，國家主席習近平強調(diào)，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)__________。A.國家富強民族振興社會和諧B.國家富強民族振興經(jīng)濟發(fā)展C.國家富強民族振興人民滿意D.國家富強民族振興人民幸?！敬鸢浮緿47、“自我探尋”很重要，因為既然個人已經(jīng)成為“單打獨斗的單元”，他必須知道真正的自己是誰，自己要什么，才能不迷失人生的方向。個性越清晰，也就越有意識地想從面目模糊的大眾中脫離出來，個性越清晰，也就越有意識地想在真正自我的道路上繼續(xù)塑造。“自我探尋”和“自我塑造”經(jīng)常通過消費來外化。1984年日本就出版了一本《再見，大眾》，作者藤岡和賀夫發(fā)現(xiàn)“以消費者的物理屬性”，就是性別、年齡、學歷、職業(yè)、收入等劃分的大眾，不一定具有“共同的價值觀和需求”。同樣的情況在中國也已經(jīng)出現(xiàn)，波士頓咨詢公司和阿里研究院聯(lián)合推出了《中國消費新客群》的報告，根據(jù)網(wǎng)購平臺上的數(shù)據(jù)和趨勢，中國社會在年齡、城市、性別、收入之外，細分出“都市潮流男”“活躍的銀發(fā)老年”“單身貴族”“裝備控”等新人設(shè)。A.“自我探尋”才能不迷失人生的方向B.個性清晰，就能在真正自我的道路上繼續(xù)塑造C.消費往往是“自我探尋”和“自我塑造”的外化D.以消費者的物理屬性劃分大眾，不一定具有“共同的價值觀和需求”【答案】C48、新課程提出“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標。這與下列哪位教育家所提出的教育目標類型基本一致?()A.杜威B.布盧姆C.布魯納D.泰勒【答案】B49、依次填人下列句子中畫橫線部分的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）。A.所以……雖然……但是……：只要……就……；既……又……甚至……B.所以……雖然……但是……；只有……才……；既……又……乃至……C.所以……如果……那么……；只要……就……；不僅……而且……甚至……D.所以……如果……那么……；只有……才……；不僅……而且……乃至……【答案】D50、()是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。A.教師職業(yè)道德基本原則B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教師職業(yè)道德標準【答案】A51、下列屬于教學建議的是（）。A.面向全班學生B.多給學生感悟美術(shù)作品的機會C.注重創(chuàng)新精神【答案】B52、弗拉維爾認為，元認知就是對認知的認知，元認知的核心成分是（）。A.元認知知識B.元認知監(jiān)控C.元認知體驗D.元認知計劃【答案】B53、提問者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是“寫字、畫畫、武器、禮品、潤滑劑、直尺劃線……”這種思維屬于（）。A.直覺思維B.抽象思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】D54、《乘公共交通車》這首詞的詞牌名是（??）。A.念奴嬌B.水調(diào)歌頭C.鷓鴣天D.卜算子【答案】C55、加涅學習結(jié)果分類體系中的（）與現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能【答案】C56、要求學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地偏旁為木的漢字，寫出的漢字越多，越能體現(xiàn)其思維的（）A.獨特性B.敏捷性C.靈活性D.深刻性【答案】B57、從兒童心理發(fā)展的特征來看，小學生記憶的主要方式是（）。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D58、一般來說，童年期思維特征以形象思維為主，少年期思維過渡到以抽象思維為主體現(xiàn)人的發(fā)展的（）A.整體性B.順序性C.互補性D.差異性【答案】B59、Shedidn′tknow__________toexpressherideasinEnglishclearlyinpublic.A.whichB.whyC.howD.what【答案】C60、學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。A.學生B.教學內(nèi)容C.教師D.教學環(huán)境【答案】C61、將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價的標準是（）A.根據(jù)教學評價的作用B.根據(jù)教學評價的主體C.根據(jù)教學評價的特點D.根據(jù)教學評價的過程【答案】A62、()是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志。A.1879年,德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室B.1890年，美國學者詹姆士發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》C.瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律D.俄國生理學家巴甫洛夫提出了條件反射學說【答案】A63、閱讀《拿來主義》片段，A.兩個“是”不一樣，前者起強調(diào)作用，后者是“正確”的意思B.兩個“是”不一樣，前者有分類作用，后者表示跟“非”相對的意思C.兩個“是”不一樣，前者表示存在的意思，后者表示一個判斷D.兩個“是”不一樣，前者含有“凡是”的意思，后者表示“適合”的意思【答案】A64、貝多芬一生創(chuàng)作了9部交響曲，其中以“田園”為標題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C65、下列選項中，與“姜太公釣魚，愿者上鉤”相關(guān)的歷史人物是（）。A.周宣王B.周文王C.周幽王D.周平王【答案】B66、對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（）A.認知策略B.元認知C.元認知控制D.元認知計劃【答案】B67、以往習得的經(jīng)驗對當前活動有影響,這種現(xiàn)象屬于（）A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.遷移【答案】D68、以下關(guān)于教師職業(yè)表述不正確的觀點是A.在的教師職業(yè)不是一種獨立的職業(yè)B.我國古代社會的教師職業(yè)專業(yè)化程度很低C.我國最早的師范教育產(chǎn)生于民國時期D.教師職業(yè)的專門化發(fā)展是以專門培養(yǎng)教育機構(gòu)的出【答案】C69、人工智能技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，以下是某人一天內(nèi)經(jīng)歷的事件：①開車進入單位車庫；使用了人工智能技術(shù)的有（）。A.①③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④【答案】B70、下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（）。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚【答案】A71、下列作品不是選自《一千零一夜》的是（）。A.《死神的故事》B.《阿里巴巴和四十大盜》C.《秘密花園》D.《辛巴德航海故事》【答案】C72、Herfatherwasanartistwhosometimes___________asatourguide.A.worksB.workedC.hasworkedD.mustwork【答案】B73、一般來說,學習動機強度與……大致是（）關(guān)系。A.上升型線性B.指數(shù)曲線C.U型曲線D.倒U型曲線【答案】D74、下面每組數(shù)中是互質(zhì)數(shù)的是()．A.8和10B.12和13C.6和9D.15和57【答案】B75、基礎(chǔ)教育課程改革倡導的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進發(fā)展的教師觀【答案】C76、Don′t___________moreresponsibilitiesthanyoucanmanage.A.turnB.bringC.workD.take【答案】D77、言語理解的初級水平是對（）的理解和識別。A.語音B.詞匯C.句子D.課文【答案】B78、為了維護自身心理健康，教師不應(yīng)使用的宣泄方式是（）A.有氧運動B.向朋友傾訴C.寫情緒自己D.批評或攻擊學生【答案】D79、小明既想取得好成績，又想出去玩,這屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】A80、Weoftenusethewords"growth"and"development"asiftheymeantbasicallythesamething.Butthismaynotalwaysbethecase.Onecaneasilyimagineinstancesinwhichacountryhasachievedhigherlevelsofincome（growth）withlittleornobenefitcomingtomostofitscitizens（development）.A.GrowthanddevelopmentrefertothesamethingB.GrowthalwaysbringsaboutdevelopmentC.velopmentisnotanecessaryresultofgrowthD.Developmentisareliablemeasureofgrowth【答案】C81、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）。A.一場名為“相約文博會愛心萬里行”的大型文藝晚會將在省體育中心舉辦，一萬人將現(xiàn)場進行手語表演，以此倡導“愛心文化”。B.記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)?C.老人拿到醫(yī)療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，但并不可怕，我呀!還得活一陣子呢?！盌.目前大學畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學畢業(yè)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀?！敬鸢浮緼82、根據(jù)下面資料，回答題A.DogmaticB.PersuasiveC.ImpersonalD.Ironic【答案】C83、一根繩子用去它的3/5，還剩下3/5米，則()。A.用去的繩子較長B.剩下的繩較長C.用去的與剩下的一樣長D.無法確定【答案】A84、小學信息技術(shù)多數(shù)在機房中進行，一般來說，學生上機操作時間占上課時間比例合適的是（）A.10%B.30%C.50%D.70%【答案】D85、在2013年度“南南合作獎”頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是__________。A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地【答案】A86、乎昌送何東白詩序A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).②③⑤【答案】C87、人的生理成熟以（）成熟為標志。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.淋巴系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)【答案】B88、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持（）A.改革開放B.四項基本原則C.以經(jīng)濟建設(shè)為中心D.一個中心，兩個基本點【答案】D89、教師倦怠是由多個維度構(gòu)成的，其中的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低個人成就感【答案】A90、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.beforeB.aboveC.laterD.behind【答案】D91、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.adventurousB.chronicC.longD.short【答案】C92、AsJohnLennononcesaid,lifeis_____________happenstoyouwhileyouarebusymakingotherplans.A.thatB.whichC.whatD.where【答案】C93、籃球運動中，常見的踝關(guān)節(jié)扭傷部位是（）A.外側(cè)B.內(nèi)側(cè)C.前側(cè)D.后側(cè)【答案】A94、2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長。A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%【答案】B95、2006年新修訂的《義務(wù)教育法》指明了義務(wù)教育發(fā)展的根本方向是（）。A.全面發(fā)展B.適當發(fā)展C.整體發(fā)展D.均衡發(fā)展【答案】D96、下列哪一項判斷是正確的?（）A.知識的應(yīng)用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題B.知識的應(yīng)用就是知識的遷移C.知識的應(yīng)用是抽象知識的具體化過程D.知識的應(yīng)用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題【答案】A97、埃里克森認為，自我同一性與個體職業(yè)的選擇、性別角色形成、人生觀的形成有著密切聯(lián)系，形成自我同一性的年齡段是（）。A.6～12歲B.12～18歲C.18～25歲D.25～30歲【答案】B98、教師通過語音系統(tǒng)向?qū)W生傳授科學文化知識，并促進他們智能與品德發(fā)展的教學方法屬于（）A.講授法B.練習法C.演示法D.實驗法【答案】A99、根據(jù)下面資料，回答題A.moreMayancitiescouldbefoundnearriversB.generallypyramidaresurroundedbymanybuildingsC.asquarecouldbeattributedtonaturalphenomenaD.moreMayanmetropolisescouldbefoundlaterbyWilliam'stechnique【答案】D100、人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當墊子用。心理學將這稱為__________。A.遷移作用B.問題表征C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】D多選題（共40題）1、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD2、下列反映家庭教育中存在問題的說法的有（）。A.方法科學B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D.不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支【答案】BCD3、為了將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和理念植根于學生內(nèi)心，某學校通過當?shù)叵猜剺芬娗矣袣v史傳統(tǒng)的“嘹哆山歌”和一系列宣傳形式加以推廣。校長親自作詞，本校音樂老師譜曲，邀請當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人示唱和潤色，他們自編自創(chuàng)《復(fù)興中國夢必圓》歌曲，在校園里起到很好的教育作用。同時他們又利用童謠、故事等形式宣傳這種主流價值觀，學生唱著歌曲、念著兒歌、讀著故事，既豐富了課外業(yè)余生活，也讓社會主義核心價值觀在校園落地生根。A.課程實施水平取決于課程資源的豐富程度和適切程度B.知識和技能是重要的課程資源C.教師是最基本的課程資源D.校外課程資源起輔助和補充作用【答案】AD4、教師的語言包括()A.口頭語言B.書面語言C.體態(tài)語言D.動作語言E.表情語言【答案】ABC5、班杜拉認為行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，他把強化分為（）。A.直接強化B.歸因強化C.替代強化D.效果強化E.自我強化【答案】AC6、小王是新入職的教師，她不但自學專業(yè)知識與教育理論，而且主動向老教師請教。小王還經(jīng)常去聽老教師的課，努力提高自己的教學水平。但是，她特別強調(diào)學生的學習成績，擔心學生的成績會影響到領(lǐng)導和同事對自己教學水平的評價，為此，經(jīng)常給學生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓斥學習落后的學生，放學后還時常把個別不守紀律、學習不用功的學生留在教室寫作業(yè)。A.違反了專研業(yè)務(wù)的要求B.違反了關(guān)愛學生的要求C.違反了謙虛好學的要求D.違反了素質(zhì)教育的要求【答案】BD7、關(guān)于智力，以下說法正確的是（）A.有的人長于記憶，有的人長于思維，有的人長于想象,這體現(xiàn)的是智力類型差異B.人們的智力水平呈正態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等氷平C.智力在性別上即使存在差異也不明顯，總體水平大致相等，但在智力分布上有顯著區(qū)別D.智力發(fā)展水平差異指的是個體之間或個體內(nèi)部智力水平高低不同的程度E.智力在性別上差異顯著【答案】ABCD8、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB9、下列屬于相對功利道德定向階段特征的是（）A.逃避懲罰B.滿足自己的要求C.道德價值偶爾也來自對他人需要的滿足D.較強的自我中心性E.符合自己需要的行為就是正確的【答案】BCD10、與新手相比，專家（）。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識經(jīng)驗，說明其記憶容量大C.善于運用直接推理的方式解決問題D.能在更深的層面上表征問題E.有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD11、杜威的教育主張有（）。A.教育即生活B.教育即生長C.學校即社會D.在做中學E.以教師為中心【答案】ABCD12、勞動與技術(shù)教育學習領(lǐng)域注重學生A.獲取積極勞動體驗B.形成良好技術(shù)素養(yǎng)C.以多方面發(fā)展為目標D.以操作性學習為特征【答案】ABCD13、教學方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學目的和教學任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.教師自身的特點D.學生的可接受性E.每節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵【答案】ABCD14、下列學校中屬于高等教育范疇的有（）A.?？茖W校B.研究生院C.電視大學D.大學E、職工大學【答案】ABD15、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“為人師表”的具體要求有（）。A.文明執(zhí)教、舉止端莊B.關(guān)心集體、顧全大局C.熱愛祖國、知法守法D.尊重同事、尊重家長【答案】ABD16、楊紅聰明能干，遇到問題總有各種解決辦法，大家向她取經(jīng)時，她說：“我的經(jīng)驗是對棘手問題抱一顆平常心，否則欲速則不達；遇到難題反復(fù)思考而毫無結(jié)果時，可以暫時放一放，先做別的事，再回過頭來，也許就能找到解決問題的辦法……”A.情緒與動機B.問題情境C.定勢D.醞釀效應(yīng)【答案】AD17、屬于程序性知識的選項是（）。A.知道鯨是哺乳類動物B.會游泳C.解決問題時有明晰的思路D.SQ3R閱讀法【答案】BCD18、操作技能的形成要經(jīng)過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD19、小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A.強制性B.具體性C.普及性D.基礎(chǔ)性E.發(fā)展性【答案】CD20、課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。A.布魯納B.懷特海C.瓦*根舍因D.贊科夫E.夸美紐斯【答案】ACD21、常見的屬于復(fù)述策略的有（）A.及時復(fù)習B.分散學習C.過度學習D.運用多種感官協(xié)同記憶E、復(fù)習中誦讀與回憶交替【答案】ABCD22、教師的領(lǐng)導方式可分為（）。A.集權(quán)型B.開放型C.民主型D.封閉型E.放任型【答案】AC23、高三學生陳紅平時成績很優(yōu)秀，但在學校進行的第一次、第二次高考模擬考試時，成績大幅下滑，就不想去學校了。如果去了學校，不到十分鐘她必會肚子疼，以至于無法上學，到醫(yī)院檢查后各項生理指標正常。后經(jīng)學校心理輔導老師了解．原來她從小到大一直是家中成績最好的孩子，并被樹為榜樣，她也特別希望能以良好的成績回報父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來的高考，她擔心“歷史”重演。A.厭惡療法B.認知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】BCD24、計劃策略包括（）A.設(shè)置學習目標B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問題D.分析如何完成學習任務(wù)E.評價認知結(jié)果，修正錯誤【答案】ABCD25、小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機的誘惑，偷偷溜進游戲機房。急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，督促他回家看書做作業(yè)，雙休日更是形影不離。A.用有吸引力的刺激物吸引孩子，即轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如帶孩子到公園走走B.引導孩子逐漸明確學習的目的和任務(wù)，開始時可以提出少量學習任務(wù)，以后逐漸提高要求C.游戲機內(nèi)容新奇多變，色彩鮮明，極容易吸引孩子們的注意力，可以讓孩子當成一項休閑娛樂D.學習時間過長時，可以讓孩子聽聽舒緩的音樂，遠眺綠色，休息一會兒，再來學習E.可在書桌旁貼上由孩子自己撰寫的自警語錄【答案】ABD26、依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》學校應(yīng)當承擔責任的選項是（）。A.學生董某在體育課時猝死，經(jīng)法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂所致B.學生吳某、胡某在宿舍發(fā)生沖突，吳某用凳子將胡某砸成重傷C.學生董某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻磚脫落砸傷路過的郭某D.學生課間在教學樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷【答案】BCD27、小學課程設(shè)計要以實現(xiàn)（）為最終目的。A.課程目標B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.教學目標E.教育觀念【答案】BC28、教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,具有雙重文化屬性，主要指（）A.傳遞文化B.深化文化C.構(gòu)成文化本體D.教育對生產(chǎn)力有促進作用E.教育與文化的相互依存、相互制約的關(guān)系【答案】ABC29、廣西某中學開展“向2016全國教書育人楷模徐華學習”的活動，邀請了南寧市第二中學徐華老師到校做報告。徐華“教學生三年、想學生三十年、想國家民族三百年”的教育情懷觸動了老師們的心弦。方老師進一步認識到，從教學點滴開始，在平凡崗位上勤懇敬業(yè)、誨人不倦、因材施教，是對“教師”二字最好的詮釋。覃老師更加注意自己的言行．他認為教師就是一面鏡子，可以影響身邊更多的學生。張老師學習徐華老師的事跡后，更加重視拓展知識視野，及時關(guān)注教學研究動態(tài)……A.教書育人B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學習【答案】ABCD30、小學教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強制性【答案】AC31、教育如何培養(yǎng)學生的主體性措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展【答案】AB32、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有（）。A.教育的自身狀況B.人的主觀能動性的調(diào)動C.家庭環(huán)境D.社會發(fā)展的狀況E.氣候條件【答案】ABCD33、本學期．班主任趙老師決定讓班上同學輪流做值周班長。當趙老師告訴王健輪到他做值周班長時。他不假思索地說：“我不想當!”這讓趙老師很吃驚。在趙老師耐心詢問下，才知道王健是怕影響學習，王健最近已經(jīng)多次拒絕參加班級活動，在班里造成了不良影響。此后，班級開展活動趙老師也有意不再找王健，但常常在班里鄭重地表揚活動中表現(xiàn)好的學生，這樣既鼓勵了參加活動的學生，也促使王健逐漸認識到自己的不足。這一招還真靈，看到別人都積極參與班級活動，學習不受影響，王健被觸動了，開始主動地參加班級活動。A.德育過程是組織學生活動與交往的過程B.德育過程需要教師不斷地說服、灌輸和要求C.德育過程是統(tǒng)一家庭、學校、社會多方面影響的過程D.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育與自我教育的過程【答案】AD34、下列現(xiàn)象中能導致感受性提高的有（）[多選題]A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C.嗅覺適應(yīng)D.感覺補償【答案】AD35、下列選項中屬于社會公益勞動的項目是（）A.打掃教室衛(wèi)生B.植樹造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘E.幫父母做家務(wù)【答案】BCD36、下列關(guān)于建構(gòu)主義學生觀說法正確的是（）。A.學生已經(jīng)具備相應(yīng)的知識經(jīng)驗，學生并不是空著腦袋走進教室的B.教學是知識的傳遞，而不是知識的處理和轉(zhuǎn)換C.學生是信息加工的主體，是意義的主動建構(gòu)者D.增進學生之間的合作【答案】ACD37、課程標準描述學生結(jié)果的行為動詞應(yīng)該是()A.可理解的B.可達到的C.可評估的D.可模糊的【答案】ABC38、關(guān)于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是（）。A.設(shè)初等小學堂B.招收6歲兒童入學C.修業(yè)6年D.義務(wù)教育年限為4年E.前4年為初級，后2年為高級【答案】BCD39、小學兒童的社會性發(fā)展，主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（）A.社會性認知B.社會性學習C.社會性交往D.社會性意識E.社會性習慣【答案】AC40、小學課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD大題（共20題）一、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。【答案】①以“一碗入夢”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣；②標題是對文章內(nèi)容的總括；③標題是文章敘事抒情的線索。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。這個世界上有很多種生活，無論命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：結(jié)合材料，角度自選，立意自定，標題自擬，完成寫作任務(wù)?！敬鸢浮肯硎茏鼋處煹男腋ｋS著教師待遇水平的提高．越來越多的人選擇教師行業(yè)，也使教師行業(yè)的競爭越來越大。但是也有一部分人。他們選擇教師是無奈之舉，是“迫不得已”，他們覺得教師教的都是小孩子，沒有挑戰(zhàn)性；也有人覺得教師沒有社會地位。其實，無論選擇哪一個行業(yè)，無論是有意選擇還是無心插柳，我們都要學會喜歡所選擇的行業(yè)，在選擇的行業(yè)里發(fā)現(xiàn)快樂，教師更是如此。教師只有發(fā)現(xiàn)做教師的樂趣，享受做教師的生活，才能夠把全部的精力都放在教書育人上，才能發(fā)現(xiàn)做教師的幸福。才能教出一批能夠發(fā)現(xiàn)幸福的學生。享受做教師的幸福，教師要懂得享受課堂。課堂是教師傳授知識的地方，是與學生交流互動的重要平臺，在這個平臺上，教師付出了辛勞和汗水，學生收獲了知識和力量。但是有的教師，不能夠很好地運用這個平臺，缺少與學生的互動，學生死氣沉沉，教師也覺得自己的辛苦得不到任何回應(yīng)，所以教師要學會調(diào)動課堂氣氛，也不斷提高自身與學生交流的水平．才能讓學生受益．自己也從中收獲教書育人的快樂。享受做教師的幸福，教師要懂得享受與學生的相處。詩人臧克家說：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑如清泉；一個用心靈溫暖別人的人。她自己的心必然感到溫暖?！苯處熓且粋€每天都在接觸孩子的工作，孩子的天真爛漫必然也會感染老師，讓老師成為一個耳目清明、善良溫暖的人。同時，教師也要學會與學生建立新型的師生關(guān)系，教師要走進學生中去，了解每個人的狀態(tài)，平等對待每個學生，讓學生覺得老師能夠關(guān)注到每一個人。在與學生的相處和交往中，學生會用一顆赤誠之心去回報你，從而讓教師體會到教育的樂趣所在。享受做教師的幸福，教師要懂得享受學習。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師有一桶水，才能給學生一杯水。信息時代，知識更新速度快，如果教師不學習，就不能教給學生越來越多的知識，學生也就不能通過教師學習到了解社會的知識。所以，教師要學會享受學習，并且不斷地更新自己的理論知識，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、與同事交流、教學相長等途徑不斷增加自己的教學能力，才能在傳授知識的時候，享受到分享和教育的快樂。教師是一個普通的職業(yè)．普通到每天接觸到的都是零星小事，但也是個不平凡的職業(yè)，不平凡到影響著每個人的未來和命運，所以，作為教師，要從教育和教學中發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，做一個會享受幸福的教師，才能讓學生感受到更多的幸福。三、翻譯33-37劃橫線的句子：(33)Ifirsttookupwalkingasameansofescape.(34)Afterabusymorninginmyoffice,Ifounditrefreshingtotakeastrollatlunchtime,tobreathethefreshairandfeelthesun.Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilaratingwaytounwind.(35)Walking--likeswimming,bicyclingandrunning--isanaerobicexercisewhichbuildsthecapacityforenergyoutputandphysicalendurancebyincreasingthesupplyofoxygentoskinandmuscles.(36)Suchexercisemaybeaprimaryfactorinthepreventionofheartandcirculatorydisease.(37)Asprobablytheleaststrenuous,safestaerobicactivity,walkingisthemostacceptableexerciseforthegreatestnumberofpeople.Walkingatcomfortablespeedimprovestheefficiencyofthecardio-respiratorysystembystimulatingthelungsandheart,butatamoregradualratethanmostotherformsofexercise.____35_____【答案】散步同游泳、騎車、跑步等一樣，是一種有氧運動，能夠增加皮膚和肌肉的供氧，從而增進體能和耐力。四、閱讀下列材料，回答問題。辛老師了解到學生小丁學習基礎(chǔ)較差，且因家境貧寒導致自卑心理。因此，辛老師制定并實施了“智志雙扶”的措施。辛老師利用課余時間與小丁談心，以勵志的榜樣故事鼓舞他樹立理想，實現(xiàn)人生價值；為他組建“學習幫幫團”，幫助他學習；讓他當班級宣傳委員，以發(fā)揮美術(shù)特長；對他取得的進步給予贊賞?！拔覀兪且粋€友愛和諧的家”班會課上，同學們友善地接納了小丁。針對小丁在課堂上做小動作的行為，辛老師沒有當眾訓斥他，而是委婉地提示。一段時間后，小丁愛上了學習，成績也提高了。他在日記中寫道：“幸福要靠自己去奮斗。努力學習吧，我能越來越好……”結(jié)合案例，分析辛老師是如何依據(jù)需要層次理論制定教育措施的。【答案】辛老師分別從自我實現(xiàn)的需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要三個方面制定教育措施。(1)辛老師依據(jù)自我實現(xiàn)的需要制定教育措施。自我實現(xiàn)的需要是指人希望最大限度地發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要。材料中，辛老師利用課余時間找小丁談心并給他講述勵志的榜樣故事，幫助小丁樹立正確的價值觀，體現(xiàn)了這一層次的需要。(2)辛老師依據(jù)尊重的需要制定教育措施。尊重的需要是指自我尊重和受人尊重的需要。前者是希求個人有價值，希望個人的能力、成就得到社會的認可；后者是希求別人的重視，獲得名譽、地位。材料中，辛老師讓小丁當班級宣傳委員，以發(fā)揮他的特長，并在小丁取得進步時給予表揚，體現(xiàn)了這一層次的需要。(3)辛老師依據(jù)歸屬與愛的需要制定教育措施。歸屬與愛的需要也稱情感與歸屬的需要、社交需要，是指人要求與他人建立情感聯(lián)系的需要，如結(jié)交朋友、追求愛情的需要、對集體的歸屬感等。材料中，辛老師組建“學習幫幫團”，幫助小丁學習；開展“我們是一個友愛和諧的家”班會課，讓同學們接納小丁；對于小丁課上出現(xiàn)小動作的行為，辛老師也并未當眾訓斥，體現(xiàn)了這一層次的需要。辛老師用關(guān)心、尊重與愛，幫助學生樹立自信心，激發(fā)學生的學習動機，這是值得提倡和學習的。五、乎昌送何東白詩序湯顯祖何翁曉，江山人。壯拳勇，任俠，常手殺劫賤數(shù)人：以他故為鄉(xiāng)官所侮，憤恨去，道逢奇客，口授禁方。曉不甚識字，重聽，而視脈傅藥輒效。乃更為縣上客，褒衣危冠，侍藥平昌。與予朝夕者五年，成美規(guī)闕。都無一語及私。敦然長者也。予聽獄，或笞囚過當，輒意授曉視之，無恙，而后即安。民或斗毆．相殺傷，赴庭下，輒先付曉謹護之．而徐聽其訟。亭中有系人，常與錢曉，貸其藥。以故五年中，縣無斗傷笞系而死者?？h中人莫知也。縣無城，嘗夜半虎傷童子，急呼予。予起燎逐虎。召曉，取巨勝膏漬墻茨中蠕蟲雜藥，灌童子愈。時有“十全”之名。予問之，日：“曉何能盡?然不全者不治耳。”數(shù)語予：“公廉而倨，寬而疏，某富人、某勢人當為亂?！币讯?。曉常用為介介，嘆日：“縣人何薄福相耶!”曉初無子，故不治生產(chǎn)，歲焚藥券者過半。晚生子數(shù)歲，思歸江山。而予亦且上戊戌計去，不能留也。一縣中聞曉去，無不遮泣，愿少留者。至吏卒囚伍，成為愴然。予悲而餞以詩。曉后一過予家，老矣，猶從使琉球，治其王子婦女，應(yīng)手效，國人神之。得其海藥以歸，市之吳，吳中士大夫多授其方焉。將下列句子翻譯為琨代漢語。(6分)(1)與予朝夕者五年，成美規(guī)闕，都無一語及私，敦然長者也。(2)民或斗毆，相殺傷，赴庭下，輒先付曉謹護之，而徐聽其訟?！敬鸢浮?1)(他)跟我朝夕相處了五年，促成我的好事，指正我的缺點，沒有一句話談到個人的利益。像個敦厚的長者。(2)百姓中有人打架斗毆，相互殺傷，到了官府庭院里，(我)總是先交給何曉小心照看，再慢慢聽雙方陳述案情。六、以“愛心”為陳述對象，以“泉水”或“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造一個句子，使之與例句結(jié)構(gòu)相似。例：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是【答案】愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜；愛心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗爭的頑強。或：愛心是一汪流淌在夏夜的泉水，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一首飄揚在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得情感的慰藉。七、賞析下面這首唐詩的藝術(shù)效果（6分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【答案】此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈北硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎。有三層意思：一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見它；三是說，也只有依靠明月才能將愁心寄與，別無他法。詩人李白通過豐富的想象，以給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的貶謫者。抒寫志同道合的友情。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一。八、石榴郭沫若①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候，有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。③最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離。雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎?④單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?⑤單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鸫?殷、周時代古味盎然的一種青銅器)。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。⑥你以為它真是盛酒的金罌嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎?⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。⑧有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。⑨禁不住唾津的潛溢了。石榴是夏天的心臟。對此，你如何理解?【答案】作者第一次將石榴比作“夏天的心臟”，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次將石榴比作夏天的心臟．主要是從“熱烈”“充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征進行比喻，形象生動地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在品格。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生機與活力，因而把石榴比作“夏天的心臟”。九、馬纓花季羨林①曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。②院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，依稀可見當年的富貴氣象。等到我住進去的時候，富貴氣象早已成為陳跡，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進入古墓。這樣的氣氛同我當時的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。③我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說是有的。當時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北平城一片黑暗。白天在學校里的時候，同青年同學在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂，精神十分振奮。但是，一到晚上，當我孤零一個人走回這個所謂家的時候，我仿佛遺世而獨立。沒有一點活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來，折磨著我，使我無所逃于天地之間。④有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠云層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的．灑滿了整個院子．灑滿了我的全身?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當成了自己的知心朋友。⑤可惜不久我就搬出了那個院子，同那些可愛的馬纓花告別了。⑥時間也過得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過去了十三年：這十三年里，我看了、學習了很多新東西。走了很多新地方，當然也看了很多美妙動人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花．我是多么想見到它們呀!⑦最近幾年來，北京的馬纓花似乎多起來了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花。綠云紅霧飄滿了北京，給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興，仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?⑧我最初確實是有些困惑。后來，我擴大了我回憶的范圍，把當時所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴大。同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢境。我好像是在那些可愛的馬纓花上面從來沒有見到哪怕是一點點陽光。⑨然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。它們仿佛想同燈光競賽，同明月爭輝。同我記憶里那些馬纓花比起來，一個是照相的底片，一個是洗好的照片；一個是影，一個是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛嗎?⑩我從此就愛上了這光中的馬纓花，我也愛藏在我心中的這一個光與影的對比。?我愿意馬纓花永遠在這光中含笑怒放?！敬鸢浮孔髡哌\用“光與影”的對比，其實是新舊時代馬纓花的對比：“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里．給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉?！肮狻敝械鸟R纓花長在陽光下。充滿了生機和活力。馬纓花成為作者在新舊時代情感寄托的載體，作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。作者擺脫了凄苦迷高的心境。表達出對充滿生機的新時代的喜悅。一十、物理學大師費曼說：“我講授的目的不是為了你們參加考試，我最喜歡做的是展示這個世界奇妙的一部分供你們欣賞?！痹诮逃⒆舆^程中，我國一些家長和教師認為，任何興趣都不是憑空而來的，當孩子有了一定成就，沒準就會產(chǎn)生興趣，所以這些家長才會逼迫孩子上各種補習班，教師才會不停地給學生灌輸知識，罰學生抄很多遍作業(yè)等。(1)請你談?wù)勁d趣對學習的作用?(5分)(2)如何培養(yǎng)小學生的學習興趣?(10分)【答案】學生的學習興趣是學習積極性的一個重要方面，學習興趣是學習內(nèi)在動機的表現(xiàn)，興趣是學習的最好老師。（1）興趣對學習的作用主要表現(xiàn)在以下幾點：①興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。②學習興趣是學生學習的最主要動力③興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志，改變學習態(tài)度④智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊⑤個性形成和發(fā)展起巨大作用（2）教師可以從以下幾個方面去培養(yǎng)學生學習興趣。①通過各種活動發(fā)展學生的興趣；②通過提高教學水平引發(fā)學生興趣；③引導學生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來；④要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣；⑤要根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的學習興趣；⑥通過積極的評價使學生的興趣得以強化，及時反饋；一十一、兀坐趙樹吉書帷人散后，兀坐思無端：爐火明知夕．瓶花凍覺寒：烽煙驚遠道。升斗①戀微官。愁絕團圓月，他鄉(xiāng)獨自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫?。結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒：【答案】①友人散盡，獨坐凄寒。②遠方戰(zhàn)事，憂心國運。③官小祿薄，慨嘆白身。④望月思鄉(xiāng)，孤獨寂寞。一十二、根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準》（2011版）內(nèi)容，完成下列填空。（5分）義務(wù)教育階段語文課程的基本理念提倡積極倡導自主、____、____的學習方式。低年級階段學生“會寫”與“會認”的字量要求有所不同。在教學過程中要。語文課程評價具有檢查、診斷、____、激勵、____和選拔等多種功能，其目的是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度。義務(wù)教育階段語文課程的基本理念提倡積極倡導自主、____、____的學習方式?！敬鸢浮亢献?、探究一十三、材料1：女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師。離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又返回到辦公室門前，卻聽到趙老師正有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當，再也不來上學了。材料2：五年級女生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封“情書”交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和地對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道他表達的是一種純真的友誼?！倍嗄旰?，獲得碩士學位的楊某拜訪退休在家的吳老師。一番敘舊之后，吳老師從書架取出那個發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出了陣陣笑聲。結(jié)合教師職業(yè)道德內(nèi)容評析兩位教師的行為。(8分)【答案】(1)材料1中班主任趙老師不尊重學生康某的人格權(quán)利，侵犯了他人的隱私權(quán)，違反了關(guān)愛學生和教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。(2分)(2)材料2中班主任吳老師遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為關(guān)愛學生、教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表。(3分)(答對三個規(guī)范即可得3分)(3)吳老師關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，做學生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學生；吳老師循循善誘、因材施教，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，踐行教書育人的規(guī)范；為教育事業(yè)貢獻一生，退休后還保留著看似微不足道的“信件”，是愛崗敬業(yè)的典型；吳老師無疑是師德楷模，以身作則，深受學生的尊重和愛戴，體現(xiàn)為人師表的規(guī)范。(3分)(有條理地分析三個方面即可得3分)一十四、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮啃形乃悸罚孩倨拮淤I蟹，兒子問蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸媽?；匚睹?。效果：先引入，再插敘，后抒情，使文章脈格分明，思路清晰，首尾呼應(yīng)。一十五、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第七處【答案】has→is。解析：根據(jù)句意，書被歸還，應(yīng)用be的被動語態(tài)。一十六、初三學生王某平時特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無效果，最后建議學校開除王某，理由是王某的學習成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。(1)該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些?(2分)(2)運用相關(guān)法律法規(guī)分析本案例。(5分)【答案】(1)本案例涉及的法律關(guān)系主體有學校、王某(學生)、薛老師(班主任)；(2分)(只要答對兩個主體即可得分)(2)①《未成年人保護法》規(guī)定，學校應(yīng)當尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。所以學校開除學生王某是錯誤的，也是違法的。(3分)(只要能結(jié)合一種法律進行分析即可得3分)②《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》規(guī)定，教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為。班主任薛老師對王某采用罰站、罰抄作業(yè)的行為也是違法的。(2分)③《教育法》明確了學生有努力學習和遵守學校管理制度的義務(wù)