教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的談話記錄

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老師關(guān)愛(ài)同學(xué)談話記錄一

師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平常的表現(xiàn)怎樣？

生：低頭不語(yǔ)。

師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在盼望你能仔細(xì)起來(lái)，仔細(xì)的人才是值得尊敬的。其實(shí)你很聰慧，現(xiàn)在來(lái)?？煲荒炅?，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力轉(zhuǎn)變將來(lái)的命運(yùn)。只有仔細(xì)的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。盼望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)在仔細(xì)聽(tīng)并在思索。

〔我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)〕

師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不能？

生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他似乎接受了。

效果：在這次談話中，雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從環(huán)節(jié)上我感覺(jué)出他有微小的改變，從行為上不一樣了，在我的課上仔細(xì)了許多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能實(shí)時(shí)交上，這證明只要耐煩一點(diǎn)還是可以起到作用的。

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)談話記錄二

轉(zhuǎn)變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來(lái)沒(méi)有向第3個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一貫關(guān)懷他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

師：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？

生：可以。

師：可以是什么程度?。?/p>

生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。

師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真興奮，由于我的話你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有抱負(fù)的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要留意??！其實(shí)老師對(duì)你好，你的改變其他老師也會(huì)發(fā)覺(jué)的。我會(huì)一貫悄悄的為你加油的！繼續(xù)努力??！

生：好的。您放心吧！

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多興奮了！雖然從成果上沒(méi)有太大的改變，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有盼望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)懷他接受了，這說(shuō)明只要采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓舞，他會(huì)知道我一貫在關(guān)注他。

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)談話記錄三

有了按部就班的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一貫在有人悄悄的鼓舞他，關(guān)懷他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓奈杈蜁?huì)鞏固好效果。

師：上一星期實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎？

生：感受很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)約，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手熬煉自己，力爭(zhēng)專業(yè)上1個(gè)新臺(tái)階。

師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是由于剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最末就越難，要做好迎接困難的預(yù)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就肯定勝利，老師會(huì)支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了許多，看的'出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他預(yù)備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨意要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓舞，他感動(dòng)的接受了。

總結(jié)：在這幾次談話之后，漸漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊敬，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話，不情愿回答的絕對(duì)不牽強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)懷鼓舞他，一貫在悄悄的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題許多，對(duì)于差生