班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)

班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次漂亮的聚會(huì)，我盼望我們今日的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。

今日到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，已表明白鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝!本次家長(zhǎng)會(huì)，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面與大家溝通。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

我們深深知道，那每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。俗話說(shuō)：性格打算命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是勝利的一半。學(xué)校xx班級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當(dāng)然非常重要，家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)督促、適時(shí)提示、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們誠(chéng)心盼望通過(guò)今日面對(duì)面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)更科學(xué)的關(guān)心。

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)狀況

下面我就將本班的詳細(xì)狀況給大家匯報(bào)一下：我班xx人，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了肯定的進(jìn)步。記得他們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)，許多同學(xué)上課隨任憑便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽(tīng)老師上課。現(xiàn)在他們知道了，課前要做課前預(yù)備;下課整理好桌面上的書本。上課基本學(xué)會(huì)了按老師的要求仔細(xì)聽(tīng)課，課外活動(dòng)也知道做一些平安的嬉戲。他們懂得了敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班集體。有較強(qiáng)的'集體榮譽(yù)感，有深厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。

有上課聽(tīng)講仔細(xì)、發(fā)言比較樂(lè)觀，作業(yè)較好、書寫比較仔細(xì)的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持之以恒;有段時(shí)間表現(xiàn)很好，有段時(shí)間會(huì)沒(méi)有狀態(tài);學(xué)習(xí)成果也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩(wěn)定。

本班同學(xué)的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)關(guān)心同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話、撿到東西主動(dòng)還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，仔細(xì)完成老師布置的家庭作業(yè)。愛(ài)惜我們xx班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加暖和。

本次月考透過(guò)成果看問(wèn)題：xx班級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)頭消失，有些同學(xué)很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。

1、思維不夠敏捷，遇到比較活的題目，就無(wú)從下手，不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不知道。這樣的同學(xué)占絕大部分。寫近義詞、反義詞是同學(xué)最薄弱的地方。一方面說(shuō)明同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的不理解，另一方面說(shuō)明同學(xué)的詞匯量少。

3、閱讀力量比較低。閱讀方法不懂;由于識(shí)字力量不強(qiáng)，影響同學(xué)的理解力量;心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數(shù)句子。許多同學(xué)做錯(cuò)都是4句，其實(shí)是五句。

4、寫作力量不強(qiáng)。許多同學(xué)語(yǔ)句都寫不通順，句子也連貫不起來(lái)，更別說(shuō)條理清晰，寫得美麗、生動(dòng)了。

透過(guò)成果看平常。

1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目，往往懶得思索，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，觀察老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道，總想著怎么樣哄騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。

2、沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至消失訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)同學(xué)常常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能準(zhǔn)時(shí)完成。

3、上課聽(tīng)講質(zhì)量打算成果。有些孩子一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)得相當(dāng)精彩，樂(lè)觀地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很仔細(xì)，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)力量得到熬煉，膽識(shí)也大了，既熬煉思維，又培育了力量，這樣的孩子自然越來(lái)越聰慧，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說(shuō)：講小話，搞小動(dòng)作(玩尺子、折紙、玩筆等，)還有精神不集中的，叫大家打開(kāi)書本，全班都翻開(kāi)了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過(guò)神來(lái)，打開(kāi)書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法掌握，我得提示了許多次，但稍不留意又動(dòng)起來(lái)。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(zhǎng)們要多留意。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

家長(zhǎng)是同學(xué)的第一位老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的訓(xùn)練。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子漸漸步入正軌。訓(xùn)練孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受訓(xùn)練、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)心思，協(xié)作我做好以下方面的工作。

(一)培育孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。

我們這個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不太愛(ài)看課外書，學(xué)問(wèn)很貧乏。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們平常還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。

1、和孩子一起制訂讀書方案，督促孩子有效的讀書。

2、給孩子悄悄閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。

給孩子一個(gè)悄悄的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書架、一個(gè)書桌，一些有用、好玩的好書。每天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)。

3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)間。

假如你的孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好，那么能否請(qǐng)你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你細(xì)心選擇的孩子可能會(huì)感愛(ài)好的書讀給他聽(tīng)。一天15分鐘，以后他漸漸的會(huì)有愛(ài)好自己閱讀。每天堅(jiān)持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。在此，我想送各位家長(zhǎng)一句話：把孩子培育成愛(ài)讀書的孩子，你就是最勝利的訓(xùn)練家。

(二)多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。

1、督促孩子細(xì)致準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)仔細(xì)書寫。最終，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監(jiān)督，在家里家長(zhǎng)肯定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。假如現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高班級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很大的影響。

2、督促孩子仔細(xì)閱讀課外書，每天不少于30分鐘。

還有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要因素可能來(lái)自于家庭和四周環(huán)境。四周生活環(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，對(duì)孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(zhǎng)太忙疏于管理也是一個(gè)緣由，忙，是不行避開(kāi)的，然而，無(wú)論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)學(xué)問(wèn)把握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題?？傊?，工作重要，掙錢重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子嬉戲之中，作為父母