教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集9篇-4

教材分析】教學(xué)目的】集和整理資料的能力；3、感受環(huán)保的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)課時(shí)】11課時(shí)。教學(xué)過(guò)程】獻(xiàn)身精神，而且告訴我們?nèi)祟惾绾闻c自然和諧共人類應(yīng)該思考的更多。今天，讓我們一起走進(jìn)日本要注意的詞語(yǔ)。(教師用多媒體打出需要注意的生字和詞語(yǔ))學(xué)生來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下，請(qǐng)注意要抓住他的主要內(nèi)容。(教師指定學(xué)生介紹)在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。(出示課件)。(教師出示課件，提出幾點(diǎn)概括__的要求)(本環(huán)節(jié)要分兩步)(可以根據(jù)__的的結(jié)構(gòu)請(qǐng)幾位學(xué)生分別回答，然后加以指點(diǎn))從何而來(lái)？請(qǐng)大家從文中找找可以證明你的什么樣的情況？你能根據(jù)__的內(nèi)容想象一3、教師適當(dāng)指導(dǎo)推理和想象技巧。(也可以由學(xué)生自己歸納)2、探究主題：力求多樣化。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要學(xué)生可以配上適當(dāng)?shù)闹v解)1、以環(huán)保為話題，寫(xiě)一篇作文。發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七板書(shū)標(biāo)題：“認(rèn)識(shí)我們的臉”聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。(學(xué)生分析略)統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)”眉、下垂眉……等等眼睛像是什么呢？(問(wèn)學(xué)生？)鼻、短鼻……等等永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀察人物的五美;通過(guò)視覺(jué)再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫(huà)美;聽(tīng)，ab幅圖畫(huà)?(給它們命上整齊、漂亮的名字)a天的天氣特征;提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)年?姑娘的心事誰(shuí)能猜得透?子要表達(dá)的意思，感(例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫(xiě)出了自己的閑適與滿足，實(shí)際上(1)我為什么一定要訂閱《大公報(bào)》？(2)我怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？(3)用心朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。形拼成的。請(qǐng)大家欣賞。(課件出示五幅圖案)嗎？先獨(dú)立思考想好的同學(xué)同桌之間師：老師還帶來(lái)了一組圖形大家熟悉的圖形。(課件出示圓形、正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正五邊形、正六邊形)如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪下？“可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能“咱們比一比看誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力。”。。教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)外祖父愛(ài)梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。2、懂得梅花的高品格，學(xué)習(xí)這種品格。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教具準(zhǔn)備】教學(xué)時(shí)間】11課時(shí)。教學(xué)過(guò)程】這是一幅()？學(xué)生答。3、從這些詩(shī)句中，可以看出梅花的特點(diǎn)有()。指名答。4、正因?yàn)槿绱?，古往今?lái)，多少人對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，多少文人、畫(huà)家贊頌5、齊讀課題《梅花魂》。1、自學(xué)為主，讀懂課文，解決課后思考題。2、能有感情地朗讀課文。4、分小組討論不理解的問(wèn)題。，教師適時(shí)引導(dǎo)，并重點(diǎn)講解以下問(wèn)題：⑴課文圍繞梅花講了哪幾件事？表達(dá)了作者怎樣的感情？(投影出示)系？從這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾中，你體會(huì)到了什①投影出示13節(jié)。④祖父保存梅花圖，是為了()？祖父愛(ài)梅花，就是()。1、選擇喜歡的段落，用心用情地練讀。2、自由讀文，指名讀(可范讀)。3、指導(dǎo)讀13節(jié)：4、導(dǎo)讀開(kāi)頭、結(jié)尾：1、讀有關(guān)鄉(xiāng)愁的__。2、寫(xiě)摘錄筆記或讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)】愛(ài)國(guó)心的的拿出來(lái)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。得最好。(引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽(tīng)，積極評(píng)價(jià)。)菊花開(kāi)了”、“稻子熟了”、“楓葉或啦，1、(播放課件)學(xué)生朗讀課文第一段。2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么？(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)吧！(1)畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。(2)小組小組討論故事中的神奇之處及原因。A、“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?板書(shū)：孝心感天)B正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”C、“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?板書(shū)：愛(ài)心D、“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”(板書(shū)：母愛(ài)似金)E股巨 十十又們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？(左右出示