教師如何與家長溝通工作心得感悟

老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短【一】與幼兒家長溝通真的是一門藝術(shù)，需要我們老師留意的真的很多！家長工作是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，老師如何與家長溝通、溝通是一門藝術(shù)，特別像現(xiàn)在很多獨(dú)身子女的家庭，孩子在家猶如一個(gè)“小皇帝”，幾個(gè)大人寵著，到了幼兒園以后，很多父母就會(huì)擔(dān)憂這，擔(dān)憂那的。作為班主任的我更應(yīng)當(dāng)留意與家長溝通的技巧，由于不經(jīng)意的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，家長們都會(huì)特別的留意，說不定還會(huì)造成寫不良的影響。為了使自己接下來能更順當(dāng)更好的開展好家長工作，我從網(wǎng)上查閱了有關(guān)資料，希冀能供自己今后參考一下。首先，與家長溝通要留意八項(xiàng)：1、與家長溝通時(shí)要留意立場和語氣2、要多途徑與家長溝通3、多征求家長的愿望、需求、看法4、可以經(jīng)常更換信息欄5、恰當(dāng)方式談?dòng)變盒袨閱栴}與家長溝通6、特別事項(xiàng)主動(dòng)坦誠與家長溝通7、冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系其次，在與家長談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時(shí)，可以著重留意以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)入尊敬感。第1頁共18頁在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊敬對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時(shí)候，班主任仍要在談話時(shí)給對方以尊敬。也不能當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥家長，這不僅使家長尷尬，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，極易形成孩子與班主任的對立心情。當(dāng)與家長的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)心平氣和地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。2、流露真誠感。用真誠的語言或行動(dòng)去與對方溝通，使其感動(dòng)的方法。以誠感人要求誠與情親密協(xié)作，要使人動(dòng)情，喚起人的真情；以誠感人要做到誠與真結(jié)合；以誠感人還需要伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。3、評論同學(xué)要客觀照實(shí)。4、留意談話形式與方式。班主任與同學(xué)家長的關(guān)系應(yīng)是同等的同志關(guān)系，班主任與家長的談話，切忌用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或溝通的口氣；立場要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能精確把第2頁共18頁握要旨，領(lǐng)悟當(dāng)家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。5、語言務(wù)求得體和有分寸。語言是心靈的窗子，是一個(gè)人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民老師，在與家長談話時(shí)也應(yīng)當(dāng)為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短溝通雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎(chǔ)。老師得體的語言，可以贏得家長的敬愛，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場合、與溝通的對象，與解決的問題得體。虛心、中肯、客觀，掌控好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫文，不用過激詞語，不擺逼人氣概，語氣誠篤等等。6、談話要委婉和著重可接受性。班主任和家長談話時(shí)，一般應(yīng)先講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過多。應(yīng)當(dāng)給家長一種感覺:孩子每天都在進(jìn)步。惟如此家長才會(huì)歡迎班主任，情愿接受班主任的建議，開心地與班主任合作，對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對待。要把握好溝通步驟的時(shí)序?！澳膲叵乳_提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長有了開心的心情，再漸漸提一些建議，家長會(huì)更樂于接受。第3頁共18頁可以采用“避逆取順”的策略，避開觸動(dòng)對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述。掌控上述心理策略，在溝通中就可減削一些產(chǎn)生逆反心理的可能。老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短【二】家長工作是一門很深的學(xué)問，工作幾年來，遇到過形形色色的家長，一貫以來認(rèn)為家長工作是由老師做的，而忽視了與家長溝通，今日，園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長溝通”聽了吳老師的閱歷溝通，明白了家長工作的重要性，從中讓我學(xué)到了很多閱歷，其實(shí)保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長，與家長打交道。因此，保育員和家長的溝通也是幼兒園家長工作的’一部分，孩子們的時(shí)間大部分在幼兒園，與老師有著親緣，衣食，生活習(xí)慣等多方面的親切關(guān)系。俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩?huì)給孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動(dòng)經(jīng)常是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)果。要做好幼兒園的工作，首先應(yīng)做好家長的工作。記得一位哲人說過：“掌控了溝通，你就掌控了世界?！笔堑模猩陀袦贤?。人與人有了溝通，清除了隔膜，增進(jìn)了相互的了解，也就成了伙伴。老師同家長溝通，使家長感受到你對其子女的關(guān)懷，了解了其子女在園的表現(xiàn)及老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便自身在家予以相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝第4頁共18頁通中老師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)狀況，并有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到家園同步。做好家長工作，不僅對孩子、家長素養(yǎng)的提高有著重要的意義，而且對老師自身素養(yǎng)的提高有著重要的意義。那么如何和家長溝通呢！首先，要給家長樹立一個(gè)良好的保育員形象，做到心中有孩子。除專注完成本職工作外，也要和孩子心貼心，關(guān)懷每一位幼兒的生活，幫助老師照看好每一位幼兒。早晨，當(dāng)家長把孩子交給我們時(shí)，對有事要交代的要誠意聽取家長的叮囑，給家長帶去一份安心。離園時(shí)，當(dāng)家長問及孩子的狀況時(shí)，實(shí)時(shí)地協(xié)作老師匯報(bào)孩子的飲食起居，并適時(shí)地結(jié)合孩子的身體狀況，給家長一些建議，指導(dǎo)家長更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服……這些細(xì)心的指導(dǎo)會(huì)讓家長更放心，更信任我們保育員，拉近了家長和我們的距離。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境，家長走進(jìn)潔凈又清爽的活動(dòng)室時(shí)，家長確定會(huì)感受到保育員的辛苦，地上、桌上一塵不染，連孩子們的衣服都是折疊得很整齊，各類幼兒物品井井有條，各就其位，無不體現(xiàn)保育員對孩子的責(zé)任心。尤其是臥房，每一張床鋪疊得平平整整，每天保持通風(fēng)，定期消毒，并適時(shí)地主動(dòng)提示家長給孩子增減被子、洗曬被子。在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度通過學(xué)習(xí)。但我深知在與家長的溝通時(shí)，確定要留意以下幾點(diǎn)：1、語要委婉我們不要運(yùn)用“你應(yīng)當(dāng)”或“你需要”這樣指令性的字眼，第5頁共18頁而應(yīng)當(dāng)說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣?”這些動(dòng)聽、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更簡約接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于虛心，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)當(dāng)特別確定，讓家長相信你的看法是不容質(zhì)疑的。2、要有針對性在解答家長的迷惑、給家長建議時(shí)，確定要有針對性。要針對孩子的實(shí)際狀況，這就需要老師在平常要專注專注的觀測每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣，愛好愛好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你采用了哪些教育措施，需要家長的怎樣協(xié)作等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，從而產(chǎn)生絕望心情，進(jìn)而對老師的工作技能產(chǎn)生懷疑。3、換位思考，用誠篤的立場以心換心孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長接孩子時(shí)特別驚異、特別傷心是確定的，而有的老師表現(xiàn)得若無其事的立場，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事馬上會(huì)使家長覺得老師對自己孩子不夠關(guān)懷，對工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。假如老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，假如受傷的孩子是自己的孩子，那就會(huì)很自然的理解家長的心情，處事立場也會(huì)大不相同，那么家園溝通就不會(huì)受阻?？傊?，無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。第6頁共18頁老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短【三】在xx集團(tuán)公司組織下，我們公司參與了“魅力溝通，潛能拓展”訓(xùn)練活動(dòng)。通過參與這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我的身心得到了熬煉，雖然訓(xùn)練是幸苦的，但是我們都信心十足，勇于表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)友愛，個(gè)人技能得到了充分的發(fā)揮，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)，在我的人生中留下了難忘的記憶。通過這次活動(dòng)，結(jié)合平常的工作，我覺得有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、團(tuán)隊(duì)的能量是無窮的。在訓(xùn)練中，我們?nèi)〉昧己贸晒靡嬗趫F(tuán)隊(duì)成員都有猛烈的集體榮譽(yù)感。通過完成一個(gè)個(gè)集體項(xiàng)目，我們手拉手心連心，充分發(fā)揮集體聰慧，個(gè)人的能量都有效發(fā)揮出來了。但我們在平常的工作和生活中，由于處在一個(gè)相對比較封閉的圈子里，沒有如此猛烈的集體感，也就沒有這樣猛烈的必勝的信念。所以團(tuán)隊(duì)的技能進(jìn)展起來就會(huì)大打折扣。組織管理者要合理設(shè)置團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并采用有效的激勵(lì)措施。2、個(gè)人習(xí)慣如何融合到集體的生活中來。我們的集體是臨時(shí)組建起來的，每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和短處，這些習(xí)慣，有些有利于團(tuán)隊(duì)，有些有害于團(tuán)隊(duì)。所以我們要正確區(qū)分工作時(shí)間和休息時(shí)間，個(gè)人時(shí)間和團(tuán)隊(duì)時(shí)間，不要把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和狀態(tài)精確定位，聽從安排，揚(yáng)長避短，樂于奉獻(xiàn)。3、競爭機(jī)制的建立和隊(duì)伍建設(shè)的重要性。第7頁共18頁在我們的生活中，競爭無所不在，我們可以感受到工作過程中，來自方方面面的競爭，但是我們很多時(shí)候忽視了公司內(nèi)部的競爭。內(nèi)部競爭機(jī)制的建立和完善是公司保持活力和積極向上的保證。通過這次活動(dòng)我們看出，為了完成任務(wù)，取得成功，就需要合作，需要建立團(tuán)隊(duì)。但不是有了團(tuán)隊(duì)就萬事無憂了，一個(gè)有競爭力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要相互信任、理解和饒恕。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。4、正確的決策、強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)在有效設(shè)置目標(biāo)后，只有充分發(fā)揮大家的聰慧，才會(huì)形成正確的決策。從群眾中來，到群眾中去，這在我們金剛隊(duì)的每次決策中都完滿地體現(xiàn)出來了。所以我們很快能夠抄到完成任務(wù)的有效的、科學(xué)的方法。正確的決策需要強(qiáng)有力地執(zhí)行，大家一切行好聽指揮，擰成一股繩。執(zhí)行過程中協(xié)調(diào)和反饋也相當(dāng)重要，平常工作中，目標(biāo)制定了，但安排下去就沒有了下文了，沒有實(shí)時(shí)地總結(jié)、反饋、鞏固成果，所以往往收效不大。如何解決執(zhí)行難的問題是每個(gè)成員應(yīng)當(dāng)專注思考的問題。5、我們?nèi)绾蚊鎸ζ椒驳纳?，充斥激情地去完成工作。我們發(fā)覺，在集體游戲活動(dòng)中，我們干勁十足，完成任務(wù)又快又好，但一旦回到工作崗位上，一旦生活重歸鎮(zhèn)靜、平凡，我們很難說還能夠把自己的精神調(diào)整到最佳狀態(tài)，滿懷激情，全力以赴去過好每天的生活、完成好手頭的工作任務(wù)。講誠實(shí)話，要突破自己、轉(zhuǎn)變自己很難，但假如不突破，重復(fù)同樣動(dòng)作，只會(huì)得到同樣的結(jié)果。第8頁共18頁所以我們要每天有所轉(zhuǎn)變、有所進(jìn)步，在工作中同樣做到最好。拓展訓(xùn)練是結(jié)束了，正如訓(xùn)練前培訓(xùn)老師所講的一樣：拓展不只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一個(gè)人體驗(yàn)完了、震撼完了，都會(huì)從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到工作和生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長的磨練時(shí)間，我們只有堅(jiān)決信念，不斷地磨練自己的意志品質(zhì)，才能不斷進(jìn)展，向著人生的更高目標(biāo)前行。老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短【四】一、用什么方法能轉(zhuǎn)變孩子的內(nèi)向性格1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來說，他們的可塑性是很強(qiáng)的，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo)，有足夠的耐煩來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，培育獨(dú)立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加溝通，做孩子的伙伴，聽孩子的想法，尊敬孩子的想法，只要堅(jiān)持不斷的努力，孩子會(huì)轉(zhuǎn)變構(gòu)成健康的性格。2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長，對孩子不能兇殘粗暴、尊敬孩子。二、對“七個(gè)一”教子法的心得體會(huì)：小二班家長心得：1、應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤，我們有時(shí)會(huì)很生氣，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學(xué)到很多的，明白家長的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤，第9頁共18頁相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權(quán)威下改了，也不是真心的。2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就務(wù)必什么都要聽從我們安排的應(yīng)聲蟲，他是一個(gè)獨(dú)立的人，在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊敬他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊敬他的前提之下是兩個(gè)同等的個(gè)體之間的溝通而不是一個(gè)權(quán)威的對一個(gè)弱勢群體的指手畫腳，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊敬。3、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平常的行為，自己大體上還能依據(jù)“七個(gè)一”的方法來處理孩子的錯(cuò)誤，但是在應(yīng)對孩子的不聽話，項(xiàng)撞家長時(shí)，我間或還是掌握不了心中的怒火，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，要引以為戒。三、家長如何對待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導(dǎo)小一班家長心得體會(huì)：我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過于慢的狀況，我認(rèn)為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提示孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強(qiáng)這方面的溝通。四、談?wù)勛约簩﹂喿x了《不輸在家庭教育上》這本書的體會(huì)貝貝班家長：1、透過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后，第10頁共18頁讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì)用正確的方法二：“像親人一樣勸慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘卻事情的時(shí)候，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，心情鎮(zhèn)靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會(huì)協(xié)作好老師，共同使我的孩子健康快活的成長！2、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了，以后我需要要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導(dǎo)自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習(xí)到了很多教育孩子的方法，特別感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還準(zhǔn)備繼續(xù)訂購。3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，家庭成員得采用全都的教育觀念、教養(yǎng)立場和行為，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快活無憂的，但孩子也會(huì)有孩子的小小苦惱，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉的心情體驗(yàn)，確定，鼓舞他幫忙他，我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些簡約的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自己去做，讓孩子快活而健康的生活！4、大略翻了幾篇，有的個(gè)案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的、教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù)，他們沒有就是壓力，而在中國以分?jǐn)?shù)決斷命運(yùn)，照舊是占據(jù)著主導(dǎo)的地位，做家長的最終期望中國教育的理性回來，還第11頁共18頁孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快活的童年！五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生沖突時(shí)家長如何去做寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推舉《不輸在家庭教育上》這本書給我時(shí)，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自己對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣，都源于自己不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止，透過這一些時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很深，教育孩子真的是一門很深的學(xué)問，我們每個(gè)人想成為父母很簡約，假如想要教育好孩子可絕不簡約，為了孩子我努力去轉(zhuǎn)變自己，并勸服家人一齊協(xié)作，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快活、健康。六、在教育孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說1、小一班家長心得：從上述問題中我的感想:“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長來開導(dǎo)孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，孩子來到幼兒園必定而然也就聽從老師的教育，只有我們家長和幼兒園老師相互協(xié)作，才能使孩子快步成長。2、大一班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：在家里，一向認(rèn)為孩子聽家長的話，在孩子做事情時(shí)一般都說不行，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通，理解，要相互尊敬孩子的內(nèi)心想法，思想溝通很重要，對第12頁共18頁本人以后對孩子的教育方式有很大的幫忙。3、中三班家長學(xué)習(xí)心得：我們以前也不怎樣分場合批判她，隨著時(shí)間的推移，發(fā)覺這是很不理喬的行為，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批判她的過錯(cuò)時(shí)，告知她正確的做法，及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自己錯(cuò)在哪里，今后要怎樣做才對，不能任意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會(huì)說明緣由，讓她明白，什么叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好伙伴。七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)覺他們的潛能嗎1、小三班家長感想：此刻有點(diǎn)懊悔沒有早看到這本書，起初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責(zé)怪他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有愛好，也沒特意的去給他購買畫本，或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)覺他的潛能了。2、我認(rèn)為，就“從搗蛋中發(fā)覺潛能”一文中，介紹的孩子涌現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，熬煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應(yīng)采用不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不應(yīng)采用暴力手段，這樣很簡約對孩子幼小的心靈造成損害和留下陰影，我們還應(yīng)采用一種鼓舞孩子的方式，引導(dǎo)孩子去改正自己的錯(cuò)誤行為，使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并明白中如第13頁共18頁何處理和改正。3、透過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到，小孩子對事情新穎性很強(qiáng)，為什么大人都不能對孩子們耐煩一些呢，為什么要粗暴對待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓舞。八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的小二班家長：看過這本書，自己發(fā)覺了很多不足的地方，更學(xué)會(huì)了忍耐，給孩子更多的自由進(jìn)展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會(huì)讓她試著做到更好。九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)1、中3班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：透過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到做為成年人，對自己感愛好的事情會(huì)很關(guān)注，不感愛好的關(guān)注較少，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培育自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用，從今刻開始，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感愛好的游戲，讓孩子觀看喜歡的動(dòng)畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝愛好的事情有很多，今后我們將透過這些事情來漸漸培育他的關(guān)注力。2、大3班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：以前沒有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀測范圍都對以后的學(xué)習(xí)有需要的幫忙，第四點(diǎn)，五點(diǎn)是給我們家長和老師的協(xié)作，讓她學(xué)會(huì)對一件事情和一個(gè)問題的愛好和緝捕意志力。第14頁共18頁3、中三班家長學(xué)習(xí)體會(huì)：透過學(xué)習(xí)，了解到訓(xùn)練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊敬孩子，擅長觀測孩子，更要耐煩對待孩子的愛好愛好，從中加以引導(dǎo)和激勵(lì)，并參與地來，充分提高孩子對事物的愛好，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快活的成長！十、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么1、大二班家長學(xué)習(xí)心得：透過讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，做為家長的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，對他以后的生活幫忙會(huì)很大，首先學(xué)會(huì)用并沒有腦解決問題，其次要學(xué)會(huì)自己解決問題學(xué)會(huì)自救，遇事自己想方法處理問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更頑強(qiáng)，更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”！2、大三班家長學(xué)習(xí)心得：在教育孩子的過程中，我體會(huì)到要從環(huán)節(jié)入手，其實(shí)不僅僅要培育孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的愛好和潛力，更要在生活中著重培育孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培育孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自己的想法強(qiáng)加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有予以重視，把孩子當(dāng)作了自己的附屬品，這樣對孩子的獨(dú)立性的培育就不到位，對她以后的成長是很不利的，透過對這本書的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，以后會(huì)多在這些方面下些功夫，讓孩子自強(qiáng)、自強(qiáng)快活的成長！第15頁共18頁老師如何與家長溝通工作心得感悟簡短【五】一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里，我們在家長的熱心援助及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)期開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期家長工作總結(jié)如下：一、辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班專注制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與閱歷。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如老人節(jié)，國慶節(jié)、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長們能抽出時(shí)間與幼兒一起參與各種活動(dòng)，使每一個(gè)孩子不但能增長社會(huì)知識(shí)，又能與家人一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高