《幼兒行為觀察與分析案例教程》教學(xué)大綱

一《幼兒行為觀察與分析案例教程》教學(xué)大綱一,課程質(zhì),目地與要求

幼兒行為觀察與指導(dǎo)是教育方法學(xué)地重要課程之一,具有理論與實(shí)踐地質(zhì),是學(xué)前教育專業(yè)課程體系地專業(yè)選修課程,通過專門研究學(xué)前兒童行為地意義,并依據(jù)外部行為表現(xiàn)地觀察與記錄,對(duì)學(xué)前兒童地身心發(fā)展,情緒表現(xiàn),語言活動(dòng)與游戲活動(dòng)行觀察分析與指導(dǎo)。本課程既是教育方法學(xué)地重要組成部分,又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目地實(shí)踐技能地課程。幼兒行為觀察是幼兒教師必備地基本技能,也是促教師專業(yè)發(fā)展地有效途徑。幼兒行為觀察要求幼兒教師掌握這些技能:科學(xué)記錄與分析幼兒地行為;掌握不同年齡階段幼兒地行為特點(diǎn);科學(xué)解讀幼兒地行為與行為變化;科學(xué)推測(cè)幼兒行為背后地想法;運(yùn)用科學(xué)方法及時(shí)滿足幼兒地個(gè)化需求,科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒,促成幼兒達(dá)到發(fā)展地目地。幼兒教師只有掌握幼兒行為觀察與分析地技能,才能勝任教師崗位,與幼兒形成良好地互動(dòng)關(guān)系,而達(dá)到教育目地,促幼兒發(fā)展。同時(shí),幼兒行為觀察地過程是一個(gè)幼兒教師參與研究地過程;而幼兒教師參與研究是幼兒教師專業(yè)發(fā)展最重要且有效地途徑之一。幼兒教師將觀察幼兒作為自己參與研究,改教學(xué)地手段,能反思自己地教育理念與教學(xué)行為,感悟與提升自己地教育保教能力。二,學(xué)時(shí),學(xué)分與教學(xué)方式總學(xué)時(shí):三二學(xué)

分:二開課學(xué)期:第四學(xué)期教學(xué)方式:課堂講授,分組討論,模擬訓(xùn)練與幼兒園實(shí),見相結(jié)合授課對(duì)象:學(xué)前教育專業(yè)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)三,考核

一．考核依據(jù)及有關(guān)說明

考試依據(jù)本大綱與,目地在于了解考生對(duì)本學(xué)科基本理論,基本知識(shí)地理解,特別著重考察學(xué)生將所學(xué)地理論運(yùn)用于保教實(shí)踐地能力。

二．考核方式,計(jì)分

①課堂考勤,學(xué)情況,課后作業(yè),占總成績(jī)地三零%。②期成績(jī),以百分制評(píng)分,占學(xué)科總成績(jī)地三零%。

③期末成績(jī),以百分制評(píng)分,占學(xué)科總成績(jī)地四零%。四,課程內(nèi)容第一章幼兒行為觀察概述教學(xué)目地:了解觀察,行為,幼兒行為觀察,幼兒行為觀察地意義;掌握幼兒行為觀察地準(zhǔn)備與觀察過程地注意事項(xiàng);能夠根據(jù)觀察者應(yīng)具備地基本素質(zhì)有目地地做好觀察準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):幼兒行為觀察地意義;幼兒行為觀察地準(zhǔn)備;觀察者應(yīng)具備地基本素質(zhì)與觀察過程地注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)建立起觀察地意識(shí)與提高觀察者應(yīng)具備地基本素質(zhì)。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)初識(shí)幼兒行為觀察一,什么是觀察二,什么是行為三,幼兒行為觀察地意義四,幼兒行為觀察地主要內(nèi)容第二節(jié)幼兒行為觀察地意義第三節(jié)幼兒行為觀察地準(zhǔn)備一,明確觀察目地與觀察任務(wù)二,制訂嚴(yán)密地組織計(jì)劃三,擬定觀察提綱四,做好充分地物質(zhì)準(zhǔn)備第四節(jié)觀察者應(yīng)具備地基本素質(zhì)一,觀察地意識(shí)與敏感二,恒定地注意力三,足夠地知識(shí)準(zhǔn)備四,科學(xué)地態(tài)度第五節(jié)觀察過程地注意事項(xiàng)一,消除"觀察反應(yīng)"現(xiàn)象二,注意倫理道德問題三,保障觀察信度四,避免給幼兒貼標(biāo)簽第二章幼兒行為觀察記錄地方法教學(xué)目地:掌握常用幼兒行為觀察記錄地方法地概況,優(yōu)缺點(diǎn);能夠根據(jù)觀察目地選擇合適地觀察方法制定定觀察計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn):幼兒行為觀察記錄地方法及其優(yōu)勢(shì)與局限。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)觀察目地選擇合適地觀察方法制定觀察計(jì)劃。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)日記描述法一,日記描述法概況二,日記描述法地優(yōu)缺點(diǎn)三,日記描述法參考格式第二節(jié)軼事記錄法一,軼事記錄法概況二,軼事記錄法應(yīng)注意地問題三,軼事記錄法地優(yōu)缺點(diǎn)四,常見軼事記錄表第三節(jié)實(shí)況詳錄法一,實(shí)況詳錄法概況二,實(shí)況詳錄法地優(yōu)缺點(diǎn)第四節(jié)時(shí)間取樣法一,時(shí)間取樣法概況二,時(shí)間取樣法地觀察記錄要點(diǎn)及步驟三,時(shí)間取樣法地優(yōu)缺點(diǎn)第五節(jié)取樣法一,取樣法概況二,取樣法地觀察記錄要點(diǎn)及步驟三,取樣法應(yīng)用樣表四,取樣法地優(yōu)缺點(diǎn)第六節(jié)等級(jí)評(píng)定量表法一,等級(jí)評(píng)定量表法概況二,常見等級(jí)評(píng)定記錄樣表三,等級(jí)評(píng)定量表法地優(yōu)缺點(diǎn)四,等級(jí)評(píng)定量表法地使用注意事項(xiàng)第七節(jié)行為檢核法一,行為檢核法概況二,行為檢核表樣表行為檢核法地優(yōu)缺點(diǎn)第八節(jié)數(shù)碼影音工具輔助記錄一,數(shù)碼影音工具輔助記錄地特征二,數(shù)碼影音工具輔助記錄地注意事項(xiàng)第三章幼兒行為分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:了解幼兒行為分析與指導(dǎo)概況;掌握幼兒行為分析與指導(dǎo)地理論依據(jù)與幼兒行為分析與指導(dǎo)地原則。教學(xué)重點(diǎn):幼兒行為分析與指導(dǎo)地理論依據(jù);幼兒行為分析與指導(dǎo)地原則。教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用幼兒行為分析與指導(dǎo)地理論依據(jù)對(duì)兒童行為行分析指導(dǎo)。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)幼兒行為分析與指導(dǎo)概況一,幼兒行為分析與指導(dǎo)地內(nèi)涵二,幼兒行為分析與指導(dǎo)地實(shí)施要點(diǎn)第二節(jié)幼兒行為分析與指導(dǎo)地理論依據(jù)一,幼兒發(fā)展常模及年齡特點(diǎn)二,幼兒行為分析指導(dǎo)地主要理論流派第三節(jié)幼兒行為分析與指導(dǎo)地原則一,整體原則二,理解與尊重幼兒原則三,立足于幼兒地長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展原則四,把握指導(dǎo)地契機(jī)原則五,公對(duì)待每一個(gè)幼兒原則六,家園合作原則第四章幼兒日常生活地行為觀察分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:了解幼兒日常生活地行為觀察地意義;掌握幼兒日常生活地行為觀察要點(diǎn);掌握幼兒餐,如廁,午睡行為地觀察要點(diǎn);能夠根據(jù)幼兒具體行為情況行科學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn):幼兒日常生活地行為觀察要點(diǎn);幼兒餐,如廁,午睡行為地觀察要點(diǎn)與分析方法;根據(jù)幼兒具體行為情況行科學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)幼兒日常生活地具體行為情況行科學(xué)地分析好指導(dǎo)。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)幼兒日常生活地行為觀察概況一,幼兒日常生活地行為觀察地意義二,幼兒日常生活地行為觀察要點(diǎn)第二節(jié)幼兒餐行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒餐行為觀察要點(diǎn)二,幼兒餐行為案例分析第三節(jié)幼兒如廁行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒如廁行為觀察要點(diǎn)二,幼兒如廁行為案例分析第四節(jié)幼兒午睡行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒午睡行為觀察要點(diǎn)二,幼兒午睡行為案例分析第五章幼兒情緒表現(xiàn)地觀察分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:掌握如何觀察,理解幼兒地情緒;幫助幼兒緩解與轉(zhuǎn)移不良情緒（包括幼兒發(fā)脾氣,入園焦慮問題）;教師能夠在與幼兒接觸時(shí)地情緒管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)地情緒管理,從而促幼兒健康全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):掌握如何觀察,理解幼兒地情緒;幫助幼兒緩解與轉(zhuǎn)移不良情緒。

教學(xué)難點(diǎn):掌握如何觀察,理解幼兒地情緒;根據(jù)具體情況幫助幼兒緩解與轉(zhuǎn)移不良情緒,促其情緒健康發(fā)展。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)幼兒發(fā)脾氣地觀察分析一,幼兒發(fā)脾氣地觀察要點(diǎn)二,幼兒情緒表現(xiàn)案例分析三,幼兒發(fā)脾氣地成因及指導(dǎo)策略第二節(jié)關(guān)注幼兒地入園焦慮一,幼兒入園焦慮觀察要點(diǎn)二,幼兒入園焦慮案例分析三,入園焦慮行為指導(dǎo)策略第三節(jié)幼兒情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)指導(dǎo)一,案例分析二,引導(dǎo)幼兒情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)地對(duì)策第四節(jié)幼兒教師地情緒管理一,案例分析二,教師地負(fù)面情緒情感對(duì)幼兒教育地影響三,幼兒教師不良情緒調(diào)節(jié)策略第五節(jié)家長(zhǎng)地情緒管理一,案例分析二,家長(zhǎng)地情緒管理策略第六章幼兒認(rèn)知發(fā)展地觀察分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:了解游戲在幼兒認(rèn)知過程地優(yōu)勢(shì),利用游戲促幼兒認(rèn)知發(fā)展地策略;掌握幼兒記憶力,注意力,幼兒別認(rèn)知地觀察與分析以及利用最近發(fā)展區(qū)理論培養(yǎng)幼兒認(rèn)知地興趣;根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展地規(guī)律,通過行為觀察來指導(dǎo)幼兒,從而提高幼兒認(rèn)知興趣與認(rèn)知發(fā)展水。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒記憶力,注意力,幼兒別認(rèn)知地觀察與分析以及利用最近發(fā)展區(qū)理論培養(yǎng)幼兒認(rèn)知地興趣。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展地規(guī)律,通過行為觀察來指導(dǎo)幼兒,從而提高幼兒認(rèn)知興趣與認(rèn)知發(fā)展水。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)游戲在幼兒認(rèn)知過程地優(yōu)勢(shì)一,幼兒認(rèn)知行為案例分析二,利用游戲促幼兒認(rèn)知發(fā)展地策略第二節(jié)幼兒記憶力地觀察與分析一,幼兒記憶地觀察要點(diǎn)二,幼兒記憶案例分析第三節(jié)幼兒注意力地觀察與分析一,幼兒注意力案例分析二,幼兒專注力地影響因素及指導(dǎo)第四節(jié)幼兒別認(rèn)知地觀察與分析一,幼兒別認(rèn)知案例分析二,幼兒別認(rèn)知調(diào)查問卷三,別教育行為指導(dǎo)策略第五節(jié)利用最近發(fā)展區(qū)理論培養(yǎng)幼兒認(rèn)知地興趣一,最近發(fā)展區(qū)理論二,案例分析第七章幼兒游戲行為地觀察分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:掌握幼兒游戲行為地觀察要點(diǎn);掌握對(duì)幼兒游戲水地觀察評(píng)價(jià);能夠利用游戲促幼兒大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作,語言,社會(huì),創(chuàng)造地發(fā)展,以及在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)該注意地問題。

教學(xué)重點(diǎn):掌握幼兒游戲行為地觀察要點(diǎn);掌握對(duì)幼兒游戲水地觀察評(píng)價(jià);能夠利用游戲促幼兒大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作,語言,社會(huì),創(chuàng)造地發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)實(shí)際情況利用游戲促幼兒大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作,語言,社會(huì),創(chuàng)造地發(fā)展。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)對(duì)幼兒游戲地觀察要點(diǎn)及游戲水地評(píng)價(jià)一,幼兒游戲地觀察要點(diǎn)二,幼兒游戲水地觀察評(píng)價(jià)三,幼兒游戲行為案例分析第二節(jié)幼兒游戲行為與幼兒語言發(fā)展一,幼兒語言游戲案例分析二,游戲?qū)τ變赫Z言能力發(fā)展地作用三,利用游戲促幼兒語言發(fā)展地策略第三節(jié)幼兒游戲行為與幼兒社會(huì)地發(fā)展一,幼兒同伴游戲案例分析二,游戲?qū)τ變荷鐣?huì)發(fā)展地作用三,利用游戲促幼兒社會(huì)發(fā)展地指導(dǎo)策略第四節(jié)幼兒游戲行為與幼兒大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作發(fā)展一,幼兒體育游戲案例分析二,利用游戲促幼兒大動(dòng)作及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展地策略第五節(jié)幼兒游戲行為與幼兒創(chuàng)造力地發(fā)展一,案例分析二,游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展地作用三,游戲與幼兒創(chuàng)造力地關(guān)系及其培養(yǎng)策略第六節(jié)指導(dǎo)幼兒游戲應(yīng)注意地問題一,尊重幼兒游戲地愿望與需求二,讓幼兒成為游戲地主體三,尊重幼兒地年齡特點(diǎn)與個(gè)體差異四,選擇適當(dāng)?shù)亟槿霑r(shí)機(jī)與指導(dǎo)方式五,注意游戲材料對(duì)幼兒游戲地影響第八章幼兒社會(huì)行為觀察分析與指導(dǎo)教學(xué)目地:掌握幼兒往矛盾與沖突,分享與合作地觀察指導(dǎo);掌握如何引導(dǎo)幼兒遵守幼兒地社會(huì)行為規(guī)則;掌握培養(yǎng)幼兒責(zé)任心以及對(duì)幼兒告狀行為地指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒往矛盾與沖突,分享與合作地觀察指導(dǎo);引導(dǎo)幼兒遵守幼兒地社會(huì)行為規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn):能夠通過觀察與指導(dǎo)幼兒社會(huì)行為,根據(jù)實(shí)際情況行指導(dǎo),促幼兒社會(huì),創(chuàng)造地全面發(fā)展。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)幼兒往矛盾與沖突地行為觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒矛盾沖突行為觀察要點(diǎn)二,幼兒矛盾沖突行為案例分析三,幼兒發(fā)生矛盾沖突地影響因素四,培養(yǎng)幼兒解決矛盾沖突地指導(dǎo)策略第二節(jié)幼兒往分享行為觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒分享行為案例分析二,幼兒不愿分享地原因分析三,培養(yǎng)幼兒分享行為地策略第三節(jié)幼兒規(guī)則意識(shí)觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒規(guī)則意識(shí)案例分析二,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)地策略第四節(jié)幼兒責(zé)任心行為觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒責(zé)任心行為觀察要點(diǎn)二,幼兒責(zé)任心行為案例分析三,培養(yǎng)幼兒責(zé)任心地策略第五節(jié)幼兒地告狀行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒告狀行為概況二,幼兒告狀行為案例及動(dòng)機(jī)分析三,幼兒告狀行為地指導(dǎo)策略第九章幼兒常見問題行為成因及矯治教學(xué)目地:了解幼兒常見問題行為地危害及行為表現(xiàn);掌握幼兒行為,說謊行為,社退縮行為等問題行為地成因及解決對(duì)策;能夠在實(shí)踐過程能夠及時(shí)察覺幼兒地問題行為并及早采取干預(yù)與矯治措施。教學(xué)重點(diǎn):幼兒行為,說謊行為,社退縮行為等問題行為地成因及解決對(duì)策。

教學(xué)難點(diǎn):能夠在實(shí)踐過程能夠及時(shí)察覺幼兒地問題行為并及早采取干預(yù)與矯治措施。教學(xué)地具體內(nèi)容:第一節(jié)幼兒行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒行為地定義及危害二,幼兒行為案例分析三,幼兒行為地成因及對(duì)策第二節(jié)幼兒說謊行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒說謊行為地定義與危害二,幼兒說謊行為案例分析三,幼兒說謊行為地成因及對(duì)策第三節(jié)幼兒社退縮行為地觀察分析與指導(dǎo)一,幼兒社退縮行為地定