滬科版八年級下冊物理全冊學(xué)案

本

資

料

來

源

于

網(wǎng)

絡(luò)

律

一定

頓第

究：牛

學(xué)探

節(jié)科

第一

：

目標(biāo)

學(xué)習(xí)

律。

一定

頓第

道牛

1、知

物體

小與

的大

慣性

；知道

種屬性

有的一

本身固

是物體

解慣性

2、理

關(guān)。

量有

的質(zhì)

。

現(xiàn)象

單的

釋簡

識解

性知

用慣

3、會

點(diǎn)：

重難

學(xué)習(xí)

深

力；加

的能

論證

析與

生分

化,學(xué)

，強(qiáng)

參與

究的

驗(yàn)探

對實(shí)

：通過

重點(diǎn)

對

。

理解

性的

和慣

定律

第一

牛頓

。

慣性

律和

一定

頓第

解牛

念，理

驗(yàn)概

的經(jīng)

學(xué)生

：轉(zhuǎn)變

難點(diǎn)

：

過程

學(xué)習(xí)

義

性定

一、慣

。

內(nèi)容

律的

一定

頓第

述牛

1.復(fù)

根據(jù)牛頓第一定律，原來靜止的物體在不受外力時(shí)將

,原來運(yùn)動的物體在不受外力時(shí)將

2.完成如圖1所示實(shí)驗(yàn)，用手指猛力彈擊紙片，會看到什么現(xiàn)象？

并且思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出什么叫做慣性？

3.為什么說慣性是一切物體所固有的一種屬性？

二、利用慣性知識解釋有關(guān)現(xiàn)象

11走路的人，被腳下的障礙物絆倒時(shí)都是向前傾倒，這是因?yàn)椋?/p>

人的腳受力停止運(yùn)動，而人的上身由于慣性仍然保持原來向前的運(yùn)

動狀態(tài)，所以會向前倒.這是生活中的慣性現(xiàn)象.請你思考探究，

利用身邊的器材，能演示哪些慣性現(xiàn)象?說出具體做法并與同學(xué)交

流.

2.閱讀課本圖7—8,圖7—9,結(jié)合生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象討論總

結(jié)解釋慣性現(xiàn)象的一般思路。

三、慣性的利用與預(yù)防

慣性現(xiàn)象無處不在，請你列舉幾個(gè)生活中利用慣性和預(yù)防慣性的實(shí)

例；

1.利用慣性：

2.預(yù)防慣性：

課堂鞏固：

一、慣性定義

L在平直公路上停止蹬車后，自行車仍然能向前運(yùn)動，是因?yàn)?/p>

最后又慢慢停下來是因

為?

2.子彈脫離槍膛后能繼續(xù)在空中飛行是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.子彈受慣性推力B.子彈具有慣性

C.子彈受重力作用D.子彈受慣性力的作用

3.下列說法正確的是（）

A.物體在靜止時(shí)不易被推動，所以物體在靜止時(shí)比在運(yùn)動時(shí)慣性大

B.物體在高速行駛時(shí)不易停下來，所以物體速度越大，慣性越大

C.當(dāng)物體沒有受到外力時(shí)，能保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)，所以

不受力時(shí)才有慣性

D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都具有慣性

二、慣性現(xiàn)象的解釋

4.人從行駛的車上跳下來后，很容易摔倒，下面是對這種現(xiàn)象的解

釋：

①人的腳著地后受地面摩擦力作用而停下來

②人的上半身由于慣性還要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)

③人向車行駛方向摔倒

④從行駛的車上跳下的人原來與車共同處于運(yùn)動狀態(tài)

解釋這個(gè)現(xiàn)象的合理順序是（）

A.B.②O④（DC.③@①oD.④

5.下列現(xiàn)象與慣性無關(guān)的是（）

A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑一段距離才起跳

B.舉重運(yùn)動員把杠鈴舉在空中不動

C.百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來

D.踢出去的足球繼續(xù)向前飛行

三、慣性的利用

6.發(fā)射衛(wèi)星時(shí)要順著地球自轉(zhuǎn)的方向發(fā)射運(yùn)載火箭，這是利

用.

7.慣性有時(shí)要利用，有時(shí)要防止其危害。下列實(shí)例中屬于防止慣性

帶來危害的是（）

A.拍打衣服，把灰塵拍去B.將足球射入球門

C.公路上的汽車限速行駛D.跳遠(yuǎn)時(shí)快速助跑

8.如圖2所示，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝

有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對

人身造成的傷害（）

A.汽車速度太慢B.汽車轉(zhuǎn)彎

C.汽車突然啟動D.汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊

9.閱讀下面方框中的新聞報(bào)道，其中出現(xiàn)了一處科學(xué)性錯誤，請?jiān)?/p>

錯誤的字句下面畫上橫線.

遇險(xiǎn)情急剎車乘客受傷

本報(bào)訊今天清晨6：30,本市21路公共汽車在行駛途中遭遇險(xiǎn)

課后提升：（時(shí)間：30分鐘滿分：50分）

一、填空題（每空2分，共10分。）

1.如圖3所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動會女選手在進(jìn)行冰壺

比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有一，

而冰壺最終會停止下來，是因?yàn)開____________________________

圖3

2.雨雪天氣，車輪與路面間的較小，車輛必須減速

慢行；在高速公路上行車兩車間必須保持一定的距離，且駕乘車輛

的人員都必須系好安全帶，這都是為了防止剎車時(shí)給人

帶來危害；高速公路經(jīng)過村莊時(shí)，往往在兩旁安裝較高的墻板，其

主要作用是減小O

二、選擇題（每題4分，共24分）

3.在平直的軌道上勻速行駛的車廂里，如果你豎直向上起跳，下落

時(shí)將會落到（）

A.起跳點(diǎn)的前方B.起跳點(diǎn)的后方

C.起跳點(diǎn)上D.都有可能

4.氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同勻速上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一高度

時(shí)，繩子突然斷開，這個(gè)重物將（）

A.繼續(xù)上升一段，然后下落B,立即下落

C.以原來的速度一直上升D.以上說法都不對

5.地球在不斷的高速自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的方向是自西向東，則對于跳遠(yuǎn)運(yùn)

動員來說（）

A.自東向西跳可以跳得更遠(yuǎn)一些B.向西或向東跳可以跳得更

遠(yuǎn)一些

C.無論向什么方向跳，結(jié)果都相同D.向南或向北跳可以跳得更

遠(yuǎn)一些

6.同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊個(gè)別司機(jī)開車時(shí)不喜歡系安全帶。對

于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是（）

A.系安全帶是為了減小汽車的慣性

B.系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性

C.系安全帶可以減小由于慣性對車內(nèi)人員造成的傷害

D.安全帶沒有必要

7.秦動同學(xué)做物理小制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了。

他將錘子倒著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄

上了，如圖4所示。他利用的物理知識是（）

A.慣性B.速度C.壓力D.壓強(qiáng)

8.圖5為某同學(xué)拉著一盛水的器具在水平桌面上運(yùn)動的瞬間所發(fā)

生的現(xiàn)象示意圖，對此現(xiàn)象下列判斷正確的是（）

（城）3）

團(tuán)＜

A.都是在小車突然停止時(shí)發(fā)生

B.都是在小車突然起動時(shí)發(fā)生

C.圖（a）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運(yùn)動中突然加速時(shí)發(fā)生

D.圖（b）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運(yùn)動中突然減速時(shí)發(fā)生

三、簡答題（每題4分，共8分）

9.工人用鏟子向爐膛內(nèi)送煤時(shí)，鏟子并不進(jìn)到爐膛，而是停在爐

前，煤順著鏟子運(yùn)動的方向進(jìn)入爐內(nèi)，這是為什么？

10.農(nóng)村秋收后打場時(shí)要把稻谷和枇谷分開，過去靠人力把稻谷揚(yáng)

起，讓風(fēng)把枇谷吹到遠(yuǎn)處，飽滿的谷粒落在近處；現(xiàn)代的揚(yáng)場機(jī)把

稻谷以一定的速度向斜上方拋出，飽滿的谷粒落到遠(yuǎn)處，秋谷落在

近處，這主要是因?yàn)镺

四、綜合題（8分）

11.如圖6所示的實(shí)驗(yàn)中，在小車上豎放一木塊.

（1）當(dāng)小車靜止時(shí)，突然向右拉動小車，你看到一現(xiàn)象

是________________________O

⑵當(dāng)小車向右勻速運(yùn)動時(shí)，使小車突然停下，你看到的現(xiàn)象

是__________________O

參考答案：

課堂鞏固：

1.自行車有慣性，受到摩擦阻力的作用

2.B【解析】考查點(diǎn)：慣性是物體的一種屬性。

A慣性是物體具有的一種性質(zhì)，不是一種力

C重力方向豎直向下，子彈在空中飛行不是因?yàn)?/p>

受重力作用

D慣性是物體具有的一種性質(zhì)，不是一種力

3.D【解析】考查點(diǎn)：慣性是物體的一種物理屬性.

4.D

5.B【解析】考查點(diǎn)：慣性現(xiàn)象分析：A選項(xiàng)是利用慣性；C、D選

項(xiàng)也是由于慣性現(xiàn)象造成的；B選項(xiàng)與慣性無關(guān)。

6.慣性

7.C

8.D

9.失去慣性

課后提升：

、

1.慣性摩擦力改變了它的運(yùn)動狀態(tài)（或受到摩擦力）

2.1.5；摩擦；慣性；噪聲

二、3.C考查點(diǎn)：一切物體都有慣性

4.A考查點(diǎn)：利用慣性知識解釋現(xiàn)象。解析：重物與氣球一起上

升，當(dāng)繩子突然斷開時(shí)，重物仍然是運(yùn)動的，由于慣性它要繼續(xù)保

持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以重物要上升一段距離，然后由于重力作用

向下落。

5.C

6.C

7.A解析：錘頭與木柄原來一起向下運(yùn)動，當(dāng)木柄的一端撞擊硬

木凳時(shí)，木柄停止運(yùn)動，而由于慣性，錘頭仍然保持原來的運(yùn)動狀

態(tài)，繼續(xù)向下運(yùn)動，因此就緊套在木柄上了。

8.D【解析】考查點(diǎn)：利用慣性知識解釋現(xiàn)象。分析：圖(a)是由于

突然起動或突然加速時(shí)發(fā)生的；圖(b)所示的現(xiàn)象是在小車突然停

止或在運(yùn)動中突然減速時(shí)發(fā)生，所以ABC的說法都是錯誤的。

三、

9.用鏟子往爐膛里送煤時(shí)，鏟子和煤一起向膛口運(yùn)動，當(dāng)鏟子突然

停止運(yùn)動，煤由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動，從而飛進(jìn)爐膛。

10.飽滿谷粒質(zhì)量大，慣性大，運(yùn)動狀態(tài)難改變；枇谷質(zhì)量小，運(yùn)

動狀態(tài)容易改變

四、

H.(1)木塊向左傾倒(2)木塊向右傾倒(3)木塊在小車上

向右做勻速直線運(yùn)動(4)慣性

*第二節(jié)力的合成

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1知識與能力:①理一解合力與分力的概念，知道什么是力的合成.

②知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法

2過程與方法:①經(jīng)歷科學(xué)探究的過程:提出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、歸納總結(jié).

②用實(shí)驗(yàn)探究同一直線上兩個(gè)力的合成方法

3情感.態(tài)度與價(jià)值觀：

感悟科學(xué)探究的方法與要素，提高科學(xué)探究的素

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合力在力的作用效果上的等效替代性

學(xué)習(xí)過程

課前熱身1.力的三要素：、、0

2..力的作用效果有，.和:

課堂研討

閱讀P131

1..合力與分力

小組討論：小組展示：

討論：什么叫合力，什么叫分力？

舉舉生活中的其他例子

2.力的，合成

思考：同一直線上怎樣求兩個(gè)力的合成？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，需要些什么器材?

小組討論：小組展示：

實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上兩個(gè)力的合成

F1/NF2/NF/N

大?。捍笮。?/p>

F1與F2同向大小：.

方向：方向：

大?。捍笮。?/p>

F1與F2反向方向：

方向：方向：

小結(jié)：同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于

方向,即F=F1F2

同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于

方向,即F=F1F2

課堂小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

訓(xùn)練反饋-------

1.如圖7-47,兩個(gè)同學(xué)分別用Fl=200N,F2=300N的------

力共同拉動物體水平向右滑動，則物體受到的合力為""二，二

2.作用在同一物體上的兩個(gè)力，方向相反且在同一直線上，大小分別為

F1=8N,F2=15N,則它們合力”的大小為N,方向跟—的方向相同.

3.關(guān)于同一直線上兩個(gè)力的合力，下列說法中正確的是（）

A.兩個(gè)力的合力一定大于其中較大的一個(gè).力

B.兩個(gè)力的合力可能小于其中較小的一個(gè)力

C.兩個(gè)力的合力一定等于這兩個(gè)力的大.小之和

D.兩個(gè)力的合力不能為零

4.力F1和F2是同一直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N,方向向左，已

知F1的大小為40N,關(guān)于F2的大小和方向，下列說法中正確的是（）

A.F2的大小一定是70NB.F2的大小一定是10N

C.F2的方向一定向右D.F2的方向可能向左也可能向右

5.一臺起重機(jī)用59000N的拉力吊起質(zhì)量為5t的貨物，則貨物所受的合力為

多少牛，方向怎樣？（g取10N/kg）

我的收獲:

第三節(jié)力的平衡

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識到在平衡力作用下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀

態(tài)。

2.對處于平衡狀態(tài)的物體進(jìn)行受力分析，認(rèn)識平衡力的概念。

3.在探究實(shí)驗(yàn)中要求自己處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從對數(shù)據(jù)的分析處

理中認(rèn)識二力平衡的條件。

4.應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡.單的問題。

5.在討論與交流中感受在力的平衡狀態(tài)下物體的運(yùn)動狀態(tài)。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.在物理學(xué)中人們把靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)叫做狀

態(tài)。

2.物體如果在兩個(gè)力的作用下，處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力就稱

為.也叫二力平衡。

3.當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：兩個(gè)力大

小—、方向—、作用在______上。

導(dǎo)學(xué)過程

一、二力平衡

觀察課本P135圖7-18、P136圖7-19及圖7-20。

想一想當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，_（能或不能）保持靜止或勻速

直線運(yùn)動？

物體如果在兩個(gè)力的作用下，能保持或我們

就說該物體處于平衡狀態(tài)。這兩個(gè)力就互稱為0

圖7-18、P圖7-19中的繩、跳傘運(yùn)動員，都處于狀態(tài),

都受到力的作用。

（1）觀察圖7-20,杯子在托盤上靜止不動，處于平衡狀態(tài)，作

用在杯子上的和是一對平衡力。

（2）觀察圖7-19,跳傘運(yùn)動員能勻速下降，處于平衡狀態(tài)，運(yùn)

動員和降落傘作為整體受到的和______是一對平衡

力。

試一試請?jiān)趫D6-25中畫出靜止在水平桌面上的飲料瓶的受力

示意圖。

超時(shí)25舲止次Wg次

二、二力平衡條件

在課本P136圖7-21二力平衡的實(shí)驗(yàn)中

（1）當(dāng)兩個(gè)盤子里裝著破碼質(zhì)量相同時(shí)，紙板在水平方向上受

到的兩個(gè)力大?。ㄏ嗟?、不相等），方向（相同、相

反），（是、否）在同一直線上，紙板（平衡、不平

衡）。

（2）若把紙板轉(zhuǎn)動一小角度，此時(shí)兩個(gè)力（是、否）在

同一直線上；松手后，紙板（能、否）靜止。

（3）若在右邊的盤子里再加一個(gè)破碼，而左邊的盤子不增加跌

碼，此時(shí)紙板o（平衡、不平衡），受到的兩個(gè)力大

小（相等、不相等），方向（相同、相反），—;

（是、否）在同一直線上。

以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：

當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：兩個(gè)力大

小..、方向、作用在________上。

想一想當(dāng)物體受到兩個(gè)力作用并且二力平衡時(shí)，物體受到的合力

為O

做一做用彈簧測力計(jì)吊50g鉤碼，使鉤碼勻速上升或下降，觀察測

力計(jì)示數(shù)是否變化。為什么？若使鉤碼變速上升或下降，觀察測力

計(jì)示數(shù)是否變化。為什么？

自我檢測

1.下列情況下，物體受平衡力作用的是[]

A.蘋果從樹上落下來B.汽車在彎道上勻速轉(zhuǎn)彎

C.物體在斜坡上勻速直線滑下D.向上拋出的石塊

2.下列說法中正確的是[]

A.物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動時(shí).，一定只受.兩個(gè)力作用

B.物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動和靜止?fàn)?/p>

態(tài)

C.兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)

力一定是平衡的

D.一個(gè)物體的運(yùn)動方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡

3.一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三個(gè)要素完全相同，

那么這兩個(gè)力[]

A.一定不是平衡力B.一定是平衡力

C.可能是平衡力D.條件不足，無法判斷

4.天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計(jì)，下冽各對力中屬于

平衡力的是.[]

A.燈受到的重力和吊線對燈的拉力

B.燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力

C.天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力

D.天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力

5.某人用力50N的力提起水平地面的重為200N一只箱子，但箱

子沒有動，箱子受到的合力為[]

A.200N.B.250NC.150ND.ON

6.汽車在1500牛牽引力作用下,沿水平路面向東做勻速運(yùn)動，汽車

受摩擦力為牛，方向向；若汽車行駛的牽引力減小

為1200N,則汽車將做運(yùn)動.汽車所受合力是_____N,方向

向O

自我反思

我的收獲：

我的疑惑:

第一節(jié)壓力的作用效果

學(xué)習(xí)目標(biāo)

,1.知道什么叫壓力，理解壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。

2.掌握壓強(qiáng)的概念、公式及單位，能利用壓強(qiáng)公式分析和計(jì)算有關(guān)問題。

3.理解改變壓強(qiáng)的方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.在物理學(xué)中將作用在______________上的力叫做壓力。一

2.影響壓力作用效果的因素有和

3.物理學(xué)中，把物體與叫做壓強(qiáng)。

4.壓強(qiáng)的計(jì)算公式為：o

5.壓強(qiáng)的國際單位是：簡稱：符號是：

6.增大壓強(qiáng)的方法有：；減小壓強(qiáng)的方法有：

導(dǎo)學(xué)過程

一、感受壓力的效果

1.活動一：觀察與作圖

請同學(xué)們分別作出杯子垂直壓在桌面上的力、圖釘垂直壓在墻面上的力的

小意圖。

【討論思考】：你所畫的這兩個(gè)力的示意圖有哪些共同點(diǎn)？

概念：在物理學(xué)中將作用在上的力叫做壓力。

2.活動二：感受壓力的作用效果

(1)圖8—2,體驗(yàn)一下兩手指的感覺有怎樣的感覺？

(2)用一只手掌平壓在氣球上，用另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形

變情況。

【討論思考】通過觀察與體驗(yàn)，你認(rèn)為壓力的作用效果可能與哪些因素有

關(guān)？有什么關(guān)系？請你做出合理的猜想。.

3..實(shí)驗(yàn)探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)

請.同學(xué)們參考課本圖8-4,利用已有的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想。

(想一想：在實(shí)驗(yàn)中你們需要采用什么方法？每次實(shí)驗(yàn)中需保持什么不變？)

實(shí)驗(yàn)步驟

(1)保持不變,改變，比效果.，

(2)保持不變,改變，比效果.

實(shí)驗(yàn)壓力的作用效果

次數(shù)明顯與否

1

2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)受力面積相同時(shí)，________越大，壓力的作

用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，_______越小，壓力的作用效果越明顯。

【交流與討論】

壓力與重力是容易混淆的兩個(gè)概念9.下面，我們來比較一下壓力與重力。

1、壓力和重力是一_______的兩類力。

2、壓力可以引起的。也可以與重力0

二、壓強(qiáng)的計(jì)算

1.在物理學(xué)中用來表示壓力的作用效果明顯與否。.

2.物理學(xué)中，把物體與______?___叫做壓強(qiáng)。

3.壓強(qiáng)的計(jì)算公式為：其中〃表示F表示

,S表示0

4.壓強(qiáng)的國際單位是：簡稱：符號是：

其中：lPa=lo

5.例題：一輛質(zhì)量為50t的坦克，停在水平地面上，它的每條履帶與地

面的接觸面積是L5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2,手指對圖釘帽的壓力

是20N..o試比較坦克對地面的壓強(qiáng)與圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)的大??？

已知：

求：

解：

答：

三、壓強(qiáng)的增大與減小

1.增大壓強(qiáng)的方法有：

(1)如：

⑵；如：:

2.減小壓強(qiáng)的方法有：

(1)如：___________；一

(2)；如：<

自我檢測

1.物體與__________^叫壓強(qiáng)。一個(gè)箱子對地面的壓強(qiáng)是

6000Pa,則“6000Pa”表示的物理意義是

2.在探究壓力的作用效果

與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作

了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料

,顯示壓力作用的效果。比較兩圖所示實(shí)驗(yàn),

說明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較兩圖所

示實(shí)驗(yàn)，說明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

3.如圖所示的各事例中，為了增大壓強(qiáng)的是：（）

書包的背帶很索鐵軌儒在枕木上刀刃磨得很稗推土機(jī)安裝展帶

我的收獲：

第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；

2.能用液體壓強(qiáng)的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。

預(yù)習(xí)要點(diǎn)

1.液體內(nèi)部向各個(gè)?■方向都有壓強(qiáng)，同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓

強(qiáng)大小o壓強(qiáng)隨液體深度的增加，壓強(qiáng)隨之.________；

2.不同的液體，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的—有關(guān)，在.同一深度，密.度越大，

液體的壓，強(qiáng)0

導(dǎo)學(xué)過程

一.、引入

觀察課本P148插圖，想一想工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄

的形狀?潛水員為什么要使用不同的潛水服？和同學(xué)討論交流。

二、科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)

想一想：放在水平面上的固體，由于受到

重力作用，對支承它的物體表面有壓強(qiáng).液

體也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，

能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)壁和內(nèi)，

部有沒有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會有哪些特點(diǎn)呢?

(b)

演示實(shí)驗(yàn)：1.看上圖（a）,橡皮膜向下凸

出，說明了水對容器有壓強(qiáng)。

2.看上圖（b）容器側(cè)壁上的橡皮.膜向外,凸出，說明由于水

的流動性，對阻礙它的_______也具有壓強(qiáng)？

以上實(shí)驗(yàn)表明：液體由于受重力作用，對容器有壓

強(qiáng)；對阻礙液體散開的_______也有壓強(qiáng).

分組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂后w內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)

把橡皮膜放入溶液中，看看在各個(gè)方向，各個(gè)深度是否會有壓

強(qiáng)？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體內(nèi)部是有的。

想一想：

1.游泳時(shí)，當(dāng)你站在齊胸深的水中，有什么感覺？

2..當(dāng)洪峰來臨，大江大河的水位迅速上漲超過警戒水位時(shí)，為什么有可能

發(fā)生決堤的事故？

猜想：影響液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小有哪些因素呢？

怎樣采用控制變量法來驗(yàn)證影響液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的因素呢？請?jiān)O(shè)計(jì)出你的

實(shí)驗(yàn)方案以及設(shè)計(jì)表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

參考表格：

壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差(mm)

.深度(cm)橡皮膜方向

鹽水水酒精

3朝上

3朝下

3朝側(cè)面

6朝上

9朝上

討論總結(jié)：各學(xué)習(xí)小組討論總結(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律是：

1,水對容器的和都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而

2.液體內(nèi)部向都有壓強(qiáng)；

3.同種液體，同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小.

4.液體的壓強(qiáng)與液體的密度（填“有”、“無”）關(guān)，在同一深度

密度越壓強(qiáng)越大.

本節(jié)總結(jié):

1.本節(jié)研究了液體的壓強(qiáng)，認(rèn)識了液體壓強(qiáng)的規(guī)律。

2.在對液體壓強(qiáng)規(guī)律的認(rèn)識上，要特別注意：對同一液體，液體的壓強(qiáng)只與

有關(guān)，而與液體的無關(guān).

自我檢測：

1.一正方體懸浮于某液體中，上表面與液面平行，則其上表面與下表面

受到的液體壓強(qiáng)〃上P下，左表面和右表面受到的液體壓強(qiáng)為。左P

右?。

2.在一個(gè)兩端開口的玻璃管下端扎有橡皮膜.如右圖，

當(dāng)把它按人水中使橡皮膜處于水面下10cm處時(shí)，橡皮

膜—；當(dāng)在管內(nèi)注入10cm的.水時(shí)，橡皮膜—；當(dāng)在管內(nèi)注

入10cm的鹽水時(shí)，橡皮膜—；當(dāng)在管內(nèi)注入10cm酒精

時(shí)，橡皮膜—（填“上凸”“下凹”或“水平”）

3.用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：

⑴水庫大壩總是造成上窄下寬.

（2）深水炸彈到了一定的深度會自動爆炸.

4.有A、B、C三個(gè)容器，分