奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會

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奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會第1篇

歡快的音樂能帶給孩子歡樂，有益孩子的身心。這是我其次次參加奧爾夫音樂的培訓(xùn)，有了上次的基礎(chǔ)，這一次學(xué)習(xí)起來顯得輕松、簡單接受多了，音樂注意以感受為主，對于幼兒來說，學(xué)習(xí)音樂不是像我們成人那樣，從理論概念動身，而是要通過視覺、運(yùn)動覺、聽覺讓幼兒在圖畫中看到音樂。讓幼兒隨音樂的行進(jìn)，走、跑、拍手、跺腳······使幼兒全身心的融入音樂中。

一、注意培育和保持幼兒對音樂的愛好

枯燥簡潔的說教是幼兒音樂訓(xùn)練的大忌，要通過嬉戲、演奏、舞蹈、聲勢、律動、繪畫等引導(dǎo)幼兒對音樂發(fā)生劇烈的愛好，并且保持這種熱忱，這是幼兒音樂老師努力的目標(biāo)。

二、注意從建立穩(wěn)定拍感入手培育節(jié)奏感

在節(jié)奏教學(xué)的開頭階段中，穩(wěn)定拍感的建立是培育節(jié)奏感的首要條件，讓幼兒感受勻稱的、穩(wěn)定的律動能夠為感知各種節(jié)奏打下堅實的基礎(chǔ)。

三、注意培育幼兒的情感和美感

“聞樂起舞”是幼兒對音樂的本能反應(yīng)。老師要為幼兒建立起舒服、自由、純真、自然的情感表達(dá)環(huán)境，并且通過觀賞各種音樂豐富孩子的內(nèi)心情感，讓幼兒在唱奏、表演中獲得情感表達(dá)的滿意。盼望通過這次的奧爾夫音樂培訓(xùn)之后，我能帶著孩子們在音樂海洋里找到更多奇妙歡樂的東西！

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會第2篇

上周有幸參與為期2天的“奧爾夫音樂教學(xué)法”的專項培訓(xùn)，使我對奧爾夫音樂有了更深層次的熟悉。培訓(xùn)中，尚永娜老師給我們展現(xiàn)了各種課例，新奇的形式、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的歡樂，更得到了不少的收獲和啟迪。

自己第一次接觸奧爾夫是在高校的時候，當(dāng)時就特別喜愛奧爾夫，喜愛上奧爾夫課。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂學(xué)問通過不同的嬉戲、舞蹈、情境表演等方式呈現(xiàn)出來，讓人在歡快、輕松的氛圍下堅固的把握這些音樂學(xué)問，并學(xué)會運(yùn)用。這樣的'方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都愿意接受的，我認(rèn)為這才是真正的歡樂中學(xué)習(xí)。

通過尚老師的專項培訓(xùn)，我了解到奧爾夫音樂的材料應(yīng)當(dāng)是多樣性的，學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)當(dāng)是多樣性，畫面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動、律動中有觀賞，各種多樣性的結(jié)合，形成了奧爾夫音樂的綜合性，這種綜合性不但培育孩子的感受、觀賞、表現(xiàn)力量，而且還綜合提高孩子們的語言力量、理解力和表演力量。通過這次培訓(xùn)，我對音樂觀賞課的教學(xué)也有了一些新的想法，可以在觀賞課的教學(xué)中加入奧爾夫的元素，尚老師對《匈牙利舞曲（第五號）》進(jìn)行教學(xué)時，采納情景教學(xué)以小矮人的故事代入音樂，使孩子們更形象的感受音樂，理解音樂；圖譜的觀賞以視覺與聽覺相結(jié)合的方式感受音樂；在與舞曲對比時，分別從心情、顏色、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學(xué)習(xí)的，在今后的觀賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢、律動、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)是一種過程性的教學(xué)，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學(xué)，是一種制造性的教學(xué)，你學(xué)會了不肯定會教好同學(xué)，它需要老師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生動好玩的音樂?xùn)練。因此，今后我在音樂教學(xué)上要不斷去實踐，不斷去探究，進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)，使孩子們感受音樂的魅力并喜愛音樂。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會第3篇

這個暑假，我有幸參與了洛陽市訓(xùn)練局主辦的"20xx年農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科奧爾夫音樂老師培訓(xùn)"，本次培訓(xùn)為期6天，通過本次培訓(xùn)，使我對奧爾夫音樂有了真正了解和熟悉。

奧爾夫音樂教學(xué)法是當(dāng)今世界聞名的三大音樂訓(xùn)練體系之一，奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，在音樂訓(xùn)練中，音樂是手段，培育健全人格才是目的。因此，它所致力的音樂，不是單純的音樂學(xué)問，而是融合語言、動作、音樂、戲劇表演等各種藝術(shù)于一體，通過音樂把"真""善""美"的精神傳給兒童，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中凈化心靈、陶冶情操，做一個全面進(jìn)展的人。

王小彩老師是一位特別有音樂才華和個人魅力的老師，這幾天的培訓(xùn)主要由她來給我們上課，她帶我們跳問候舞、七步舞、搖擺舞。帶我們玩名字嬉戲、找發(fā)卡、傳球等嬉戲。還和我們進(jìn)行節(jié)奏與聲勢。在她的課堂上，永久都是歡樂的，好玩的。更重要的是，王老師會在每一個活動中給我們敘述在課堂上對同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，她說:"要讓孩子們在歡樂的同時去獲得有價值的東西，而不是直接把一個學(xué)問點塞給同學(xué)讓同學(xué)去記憶，這樣是苦痛的。"并且，她還提示我們，對較難的學(xué)問，要一點一點的來，而且要留意孩子們的情感，為孩子創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲，讓孩子自愿興奮地參加進(jìn)去，音樂是歡樂的，而不是苦痛的。小彩老師還教給我們不憐憫境、不同年齡、不同基礎(chǔ)的孩子該有怎樣不同的教法，可以加入哪些動作或形式，教學(xué)有法而無定法，小彩老師還總是提示我們要留意哪些地方，在哪個點培育孩子的什么素養(yǎng)，讓我們以后也能更好的實踐于課堂。

帥氣的白陽老師打擊樂器玩的特別棒！他帶我們熟悉了馬林巴琴、非洲鼓，并教給了我們簡潔的演奏技法，帶我們用馬林巴琴、音條樂器、非洲鼓共同完成了一曲《唱歌祖國》。

這次培訓(xùn)讓我大開眼界，收獲滿滿，原來音樂還可以這樣教!做著嬉戲、玩著讓孩子學(xué)到了要學(xué)的內(nèi)容，這樣的音樂課孩子們怎會不喜愛?

這次培訓(xùn)對我以后的音樂教學(xué)起了很好的借鑒作用，也讓我對音樂教學(xué)有了更深刻的熟悉。在像海綿一樣舍命汲取的同時，也提示自己，要不斷的提升自己，充實自己，提高自己的專業(yè)力量和綜合力量。在今后的音樂教學(xué)中，也要多思索，敏捷創(chuàng)新地運(yùn)用奧爾夫音樂教法，讓同學(xué)在歡樂中把握音樂學(xué)問，感受音樂的魅力!

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會第4篇

今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的“奧爾夫音樂教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂有了一次親熱接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展現(xiàn)的各種活動中新奇的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的歡樂，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級的特色訓(xùn)練，學(xué)以致用，盼望在自主實踐中，進(jìn)一步把握奧爾夫音樂的教學(xué)法、訓(xùn)練理念等，使幼兒在活動中初步把握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂學(xué)問。

由于教材、磁帶等不到位的原因，時隔數(shù)月，最終在12月的一天，我組織幼兒開展了《豐收》這一奧爾夫音樂教學(xué)活動。在活動中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個活動：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒敘述故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的`音樂聲中帶來幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動作，大家在老師和音樂的帶來下，輕松、愉悅地做動作，通過這一環(huán)節(jié)幼兒的愛好充分地被調(diào)動起來了。其次環(huán)節(jié)，是整個活動的重點，我采納了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請幼兒聽音樂，聽出“叮?！钡穆曇?，并在聽到“叮叮”后拍打身體的各個部位;然后，出示“十六宮格”，讓幼兒仔細(xì)聽音樂，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢茫⑦M(jìn)行節(jié)奏練習(xí);最終，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探究兩種樂器的演奏方法，再讓幼兒依據(jù)音樂中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏;第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動。

整個活動，由于幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，而且活動中新奇的形式、好玩的音樂內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)愛好。孩子們不時地被活動中聽音找栗子、聽音吃栗子等好玩情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太好玩了”的感慨。但作為施教者的我，由于是第一次實踐，所以在感受到孩子們喜愛玩的滿意感后，更多地是活動帶給我的困惑：

1、由于培訓(xùn)時間少，對奧爾夫音樂教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性熟悉。因此在自主實踐中，只能依據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對教材的理性熟悉和分析不夠，活動所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動比較形式化。

2、在活動中，也使我充分感受到自己音樂功底的薄弱，只有老師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生動好玩的音樂?xùn)練，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂學(xué)問。

除此之外，還有許多細(xì)節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂器已經(jīng)老化，種類短缺，如何滿意奧爾夫音樂教學(xué)的需求;從中班才開頭奧爾夫音樂教學(xué)，如何依據(jù)幼兒年齡特點進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂教學(xué)才剛剛開頭，不管是對幼兒還是老師，都需要在不斷實踐中去不斷探究、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為老師的我將在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，加緊對奧爾夫音樂教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。盼望通過不斷的探究和實踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來越繪聲繪色！

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會第5篇

奧爾夫音樂既熟識又遙遠(yuǎn)，雖然早有所耳聞，但真正的內(nèi)涵卻一知半解。今日參加了臺灣奧爾夫兒童音樂培訓(xùn)講師——胡瑛婷的《小小莫扎特——奧爾夫音樂》講座，使我清楚地熟悉到：奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨特的音樂教學(xué)法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做嬉戲、講故事、唱歌等，培育兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的歡樂，喜愛音樂。音樂活動中有大量機(jī)會讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能快速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。在培訓(xùn)中，胡瑛婷老師把我們當(dāng)成小孩，采納圖片提問、演唱、身體動作（用嘴、拍手、跺腳、拍桌）與我們互動，氣氛活躍，拉近我們與胡老師的距離，一種自然、和諧、親切的氛圍，也讓我體會到了奧爾夫音樂教學(xué)法的魅力所在。

胡瑛婷老師的示范活動——小班音樂《小雞小鴨小鵝》，使我沉醉其中，遺忘了記錄，隨著她的思路一起飛行：以一首輕松而簡潔的律動引出，“跟我拍手、拍手，跟我轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)圈……”帶孩子們玩了起來，最終以孩子們打槍的動作，并一