二年級寫字教學計劃13篇

二年級寫字教學計劃13篇二年級寫字教學計劃1

一、指導思想

1、學寫字就是學做人。當代有名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛〞習字的過程就是培育學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。〞感目的“形美〞，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增添審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字〞是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)〞，字寫得規(guī)范端正，好比人的穿著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。

2、在寫字中進展學生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，敬重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學情分析

班級基本狀況分析：本班共有學生21人，其中女生15人，男生6人，在這當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶散，作業(yè)書寫馬虎。

三、本學期教學目標。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎

鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈〞。

四、實行的措施。

1、抓好表率。

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手〞介紹閱歷，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培育學生寫得好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

5.培育和進展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

二年級寫字教學計劃2

寫字的過程就是培育學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

2、在寫字中進展學生的主體性。愛護和培育學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

一、班級基本狀況分析：本班共有學生()人，其中女生()人，男生()人，在這()人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶散，作業(yè)書寫馬虎。

二、本學期教學目標：

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

三、實行的措施。

整體優(yōu)化。

(1)仔細制訂實施寫字教學計劃。

(2)嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

(3)遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

(4)調(diào)動廣大家長的主動性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成果。

(5)仔細做好每天20分鐘的寫字

(6)、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

二年級寫字教學計劃3

一、指導思想：

1、一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增添學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習看法

2、培育學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術(shù)的喜愛。

3、進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康進展。

二、教學目標：

1、規(guī)范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿態(tài)正確，字跡工整、清晰、規(guī)范、干凈，紙面潔凈，做到“提筆即是練字時。〞激發(fā)學生喜愛祖國漢字的美妙感情。

2、在寫字中培育學生發(fā)覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心情，從而培育他們高尚的審美情操。

3、實行措施，留意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開拓展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情，增添學生的寫字興趣。

4、借助學校的學校書法社團和聘請專家，來指導學生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進行輔導，培育一批書法特長生。

5、對低年級的寫字評價，特殊要關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習慣的培育，留意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。通過進展性評價來提高學生的寫字興趣和自信念。

三、具體措施：

1、寫字課的老師要加強指導，互相協(xié)作做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。

2、跟班教師要共同催促學生的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3、依據(jù)學校支配的寫字教學計劃，合理支配學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節(jié)課〔20分鐘〕評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4、每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

5、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)；仔細填寫好學生寫字評價表，鼓舞學生爭取進步。

6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時〞，鼓舞學生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

8、各年級互相進行每周寫字狀況評價，照實填寫各班的寫字狀況表，學校在學期末組織一次學生寫字競賽。

二年級寫字教學計劃4

教學目標：

1、正確書寫“脫、躲、凍、溪〞四個字。

2、培育學生正確的“雙姿〞(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增添學生觀看、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學，穩(wěn)固正確“雙姿〞，喚起學生寫字的熱情。

教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、寫“脫、躲、凍、溪〞四個字

二、課前溝通，觀賞引趣

1、導入：觀賞硬筆書法作品，讓學生在觀賞秀麗的文字中陶冶情操，初知“書法〞的概念，激發(fā)寫字興趣。

三、復(fù)習雙姿，做好預(yù)備

1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導寫字，把握技巧

1、揭題：今日我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“脫〞。

(1)觀看：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?

(2)指導練寫“脫〞。

學生說“脫〞的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡察指導(提示留意雙姿)。

(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的嘉獎畫星。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“脫、躲、凍、溪〞。

(1)觀看比較：有什么區(qū)分?

(2)“凍〞的左右兩邊的第二筆要持平。

(3)“溪〞字要左窄右寬。

(4)“躲〞字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示留意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡察指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要準時加圈給予確定，鼓舞學生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習，穩(wěn)固興趣

1、學生完成書簽

(1)老師給學生看自己制作的書簽，觀賞。

(2)學生自己完成書簽。

要求：留意坐的姿態(tài)和寫的姿態(tài)，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡察、指導。

3、觀賞、溝通。

取長補短，相互學習、相互觀賞。

4、贈送作品：給自己喜愛的人或者老師。

六、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要仔細讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，到處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人〞，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。信任只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班肯定會有了不得的書法家。

七、板書設(shè)計：

脫、躲、凍、溪〞(端正、精確))

教學后記：

通過本次習字后，發(fā)覺有的學生對“溪〞字結(jié)構(gòu)寫不平衡，加以指導。

二年級寫字教學計劃5

一、班級狀況分析

本學期本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。班風比較活躍，班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜愛動腦筋，回答下列問題比較主動，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新學問的接受較慢，而且簡單把新舊學問混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答下列問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。培育他們的學習興趣，幫助他們把握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生看法不夠仔細，要培育他們良好的學習習慣，培育他們合作，幫助他人，喜愛集體，主動參與各項活動意識。對于后進生，增添集體意識，培育他們學習興趣，培育他們的學習信念。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。

二、本學期教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈〞。

三、實行的措施

1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手〞介紹閱歷，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

5、培育和進展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

二年級寫字教學計劃6

一、指導思想

為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體健康進展。本學期要加強寫字教學，增添學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、教學目標：

1、繼續(xù)培育學生正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

三、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。

2、要不折不扣上好寫字課，仔細作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。要求學生每天練字不少于20分鐘。

3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學生的寫字姿態(tài)。培育學生“提筆即是寫字時〞的意識。

4、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展“遠離橡皮〞的活動，培育學生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿態(tài)概念。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

二年級寫字教學計劃7

一、給學生一個良好的典范示范。

教師必需練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特別的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是典范，似無聲的指令。平常的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)當留意書寫的姿態(tài)，握筆姿態(tài)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時，要放下老師的架子，走到學生中去，親自寫一寫，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿態(tài)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。

二、培育學生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必需重視學生寫字興趣的培育。興趣是最好的老師，特殊對于小學生來說，凡是他們寵愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。依據(jù)小學生的年齡特點，可以采納故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培育。

其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。比方王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事，讓他們學到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息;……古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的興趣，是練字的生動教材。

為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的主動性，還能培育學生良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓舞性

的話語。常常進行小結(jié)性評比，學期末評出星級作業(yè)，并給予肯定的嘉獎。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字競賽。進行寫字競賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓舞學生主動參與校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增添自信。

其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值，增添學生的自信念，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氣氛。

三、教給學生寫字的方法和技巧。

1、每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。把握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)支配得更好。漢字的結(jié)構(gòu)改變多樣。在每次寫字中，要求學生必需做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習時間，因材施教。

學生接受學問的能力和完成練習任務(wù)的狀況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成果好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學生，利用周一、周五的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思索字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學生的學問面，也培育了學生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受學問有困難的學生，要讓他們仔細完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

二年級寫字教學計劃8

在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習進展的基礎(chǔ)。依據(jù)低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調(diào)動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練，提高語言表達能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學習有更好的促進作用。

寫字計劃

我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人，基礎(chǔ)學問把握狀況良好，閱讀量真正到達讀準字音，認清字形，了解字義，學會應(yīng)用，才是識了字，識字教學必需做到音、形、義相結(jié)合，學習與運用相結(jié)合。

1、明確課時目標的基礎(chǔ)上，要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構(gòu)、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字簡單混淆，字形冗雜的字如何指導書寫。

2、音形義結(jié)合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的方法，鼓舞用多種方法記憶字形。

3、規(guī)范學生的寫字姿態(tài)。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。

4、培育學生干凈書寫的習慣，引導學生觀看字形、把握結(jié)構(gòu)、書寫基本筆畫，指導學生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。

閱讀計劃

低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。比較愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜愛看動畫類圖書，對學問性的書籍興趣需要加強。

1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推舉給他們自己去看看。同時，讓孩子觀賞秀麗的動畫，吸引他們的留意，激起閱讀的興趣。

2、動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推舉一個工作仔細負責的同學來當管理員，學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。

3、增加家校溝通溝通，每晚布置肯定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的催促下，讓學生完成閱讀任務(wù)。

4、利用肯定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分確定學生的成果，進行鼓舞表揚5、課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的'感受，使閱讀的氣氛強烈開來。

二年級寫字教學計劃9

學生基本狀況分析本班共有學生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學比較懶散，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不仔細的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心。

學期教學目標學問與技能目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

過程與方法目標

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

情感看法價值觀目標

對小學生進行寫字教育，不僅僅是培育學生寫得好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

主要工作措施〔1〕仔細制訂實施寫字教學計劃。

〔2〕嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

〔3〕遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，確保寫字課的質(zhì)量。

〔4〕調(diào)動廣大家長的主動性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成果。

教學進度支配

周次時間教學內(nèi)容課時備注

19.3～9.71、預(yù)備課1

29.10～9.142、左窄右寬的字〔1〕1

39.17～9.213、左窄右寬的字〔2〕1

49.24～9.284、左右寬窄相等的字1

510.1～10.5國慶節(jié)

610.8～10.125、左寬右窄的字1

710.15～10.196、上蓋下的字1

810.22～10.267、上小下大的字1

910.29～11.28、上大下小的字1

1011.5～11.99、下托上的字1

1111.12～11.1610、左上包圍的字〔1〕1

1211.19～11.2311、左上包圍的字〔2〕1

1311.26～11.3012、左下包圍的字〔1〕1

1412.3～12.713、左下包圍的字〔2〕1

1512.10～12.1414、內(nèi)外相稱的字〔1〕1

1612.17～12.2115、內(nèi)外相稱的字〔2〕1

1712.24～12.2816、品字結(jié)構(gòu)的字1

1812.31～1.417綜合練習18、中國古代書法家的故事1

191.7～1.11復(fù)習與考試1

二年級寫字教學計劃10

一、指導思想

從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人〞為主旨，培育學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收。

二、工作重點

1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

〔1〕仔細學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增添創(chuàng)建寫字特色學校的認識。

〔2〕仔細學習《全日制義務(wù)教育小學語文新課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對比實施。

〔3〕大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。

〔4〕把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氣氛，訓練學生不僅認仔細真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、干凈，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

〔1〕指導好每一次寫字。

〔2〕教學中，根據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安〞和“三個一〞：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

〔3〕重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，推動寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

〔1〕定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

〔2〕期中組織學生寫字競賽，準時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。

4、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。

5、學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織學生參與寫字競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

二年級寫字教學計劃11

寫字的過程就是培育學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不仔細的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

一、本學期教學目標：

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)?！?〕漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

二、情感看法價值觀目標

對小學生進行寫字教育，不僅僅是培育學生寫得好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

四、實行的措施。

1、整體優(yōu)化。

〔1〕仔細制訂實施寫字教學計劃。

〔2〕嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

〔3〕遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

〔4〕調(diào)動廣大家長的主動性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查

五、教學進度支配

周次教學內(nèi)容課時1預(yù)備課12左窄右寬的字〔1〕13左窄右寬的字〔2〕14左右寬窄相等的字1

5左寬右窄的字16上蓋下的字17上小下大的字18上大下小的字19下托上的字10左上包圍的字〔1〕11左上包圍的字〔2〕12左下包圍的字〔1〕113左下包圍的字〔2〕114內(nèi)外相稱的字〔1〕115內(nèi)外相稱的字〔2〕16品字結(jié)構(gòu)的字117綜合練習18中國古代書法家的故事19復(fù)習與考試

二年級寫字教學計劃12

一、指導思想

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體健康進展。本學期要加強寫字教學，增添學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣.

二、班級學生狀況分析

學生經(jīng)過一年半的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈〞,寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，使學生形成良好的寫字習慣。

2.仔細上好每周一節(jié)