第二學(xué)期教研總結(jié)40字

20xx-20xx第二學(xué)期教研總結(jié)4200字

中寧七小20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)課堂教學(xué)管理，切實推進(jìn)有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步。按照教導(dǎo)處提出的工作思路和工作要求，教研組緊緊圍繞提高教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以“關(guān)注課堂，追求實效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進(jìn)課程改革為主線，以改革創(chuàng)新為動力，提高教師專業(yè)技能。充分調(diào)動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的持續(xù)和快速發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作情況總結(jié)如下：1、嚴(yán)抓常規(guī)管理，切實保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而抓實常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教導(dǎo)處要把好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，使管理精細(xì)化、有效化。認(rèn)真抓好《教學(xué)常規(guī)》的落實工作，重視過程性管理；加強(qiáng)集體備課，加大了對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測、反思、培優(yōu)補差等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。明確檢查時間，落實檢查要求，教研組將每兩周對教師教案進(jìn)行檢查，切實指導(dǎo)教師把精力放在鉆研教材和教學(xué)上，逐步改變備課欠認(rèn)真，上課不嚴(yán)謹(jǐn)，教研氛圍不濃厚，敬業(yè)熱情不高昂的現(xiàn)狀。在備課方面，要求教師統(tǒng)攬教材,認(rèn)真研究《教材教法學(xué)習(xí)手冊》，從整體上把握教材，吃透教材，駕馭教材，創(chuàng)造性的處理教材，設(shè)計富有新意的教學(xué)方法。提倡教師備寫活頁教案。在上課方面，繼續(xù)加大對課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度，要求上課的教師要提前兩分鐘進(jìn)入班級，提高40分鐘的課堂效率，教導(dǎo)處繼續(xù)堅持通過深入課堂聽課、評課，實現(xiàn)多方位、多角度評價教師的課堂教學(xué)效果。2、加強(qiáng)分析交流研討工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是辦學(xué)的力量之源，本學(xué)期將繼續(xù)做好質(zhì)量分析，加強(qiáng)經(jīng)驗交流，做到優(yōu)勢互補。一是在一開學(xué)就召開上學(xué)期期末數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析交流研討會。上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)綜合在全縣期末質(zhì)量檢測中，合格率、優(yōu)秀率、平均分三項成績在數(shù)碼學(xué)校排名都很是滯后。任課教師要認(rèn)真分析質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施，增強(qiáng)教師們的危機(jī)感和責(zé)任感，增進(jìn)教師間凝心聚力的協(xié)作精神，力爭在學(xué)期末的教學(xué)測查中所有年級都能有所提升。二是繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班教師的交流研討工作。三是在全體教師中大力倡導(dǎo)“責(zé)任與能力”。教育是一種“大愛”，也是一種良知。教育的責(zé)任心，就是教師的良心。讓這種責(zé)任意識，深入每個教師心中，使每位教師們感悟、處理好責(zé)任與能力的關(guān)系，從而做好各項工作。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期的課堂教學(xué)活動將緊緊圍繞縣教研室的工作安排，積極開展“課堂教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)”系列活動。進(jìn)一步提高教師對教材教法達(dá)標(biāo)活動的認(rèn)識，教材教法達(dá)標(biāo)活動是落實課堂教學(xué)質(zhì)量工程的有效載體，開學(xué)初將結(jié)合學(xué)科特點，采取多種形式組織教師研討《學(xué)習(xí)手冊》，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組內(nèi)進(jìn)行研討交流。4月份結(jié)合縣教研室組織的“中青年教師教學(xué)比武”活動開展以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口的課堂教學(xué)大比武活動。要求數(shù)學(xué)教師人人參與，倡導(dǎo)”同課異構(gòu)”,借此充分挖掘教師潛在教學(xué)設(shè)計能力和課堂教學(xué)藝術(shù)能力，做到取長補短,相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。4、開展形式多樣的校本培訓(xùn)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。一是認(rèn)真組織教師參加上級舉辦的全員繼續(xù)教育、師德教育、新課程課堂教學(xué)行為的有效性、信息技術(shù)教育、骨干教師、青年教師等不同形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；二是繼續(xù)開展“讀一本教學(xué)論著，寫一篇教學(xué)反思，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參與一項課題研討”的“四個一”活動，在教師中開展“三問”、“三比”活動；三是不好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀品質(zhì)、豐富知識和優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法；四是注重青年教師培養(yǎng)，實行青年教師結(jié)對幫扶，組織上好“青年教師上崗課”講課教師做到“一課兩備三反思”，實現(xiàn)“半年適應(yīng)，一年過關(guān)，二年成型，三年有績，四年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。五是繼續(xù)開展網(wǎng)上拜師即“拜名師，學(xué)名師，做名師”活動，要求每位教師必須拜一位如斯霞、魏書生、竇桂梅等自己喜歡的教師為師，收集所拜教師的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)他們的文章，網(wǎng)上聆聽他們的講座，觀看名師的課堂教學(xué)實錄，感受名師的風(fēng)范，并寫出自己的感悟定期交流。制定教師隊伍中長期建設(shè)規(guī)劃，建立教師檔案。重視名師的“傳、幫、帶”功能和輻射帶動作用，結(jié)合“捆綁式”發(fā)展，開展名師、骨干教師“精品課展示”和“送課下鄉(xiāng)”（五月份東華完小）活動，建立骨干教師、青年教師與捆綁學(xué)校教師共同成長考核機(jī)制。5、聚焦課堂“揚四堂”。繼續(xù)引導(dǎo)教師以“自主、合作、探究”為教學(xué)方式，一心一意向課堂要質(zhì)量，認(rèn)認(rèn)真真“除四堂”，即把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻予走的“一言堂”從課堂中清除出去；把不明且標(biāo)不識真諦的“胡言堂”從課堂中清除出去；把趾高氣揚行訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的“粗言堂”從課堂中清除出去；把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的“錯言堂”從課堂中清除出去；扎扎實實“揚四堂”，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”；使課堂真正成為培養(yǎng)能力、關(guān)注發(fā)展、張揚個性的“素質(zhì)堂”；使課堂真正成為重視方法、重視過程、重視反思的“藝術(shù)堂”；使課堂真正成為興致盎然、健康向上、創(chuàng)新進(jìn)取的“探索堂”。6、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動一是開展“重溫新課標(biāo)，深化新課改”實踐活動，對新課標(biāo)“再研讀，再領(lǐng)悟”，使教學(xué)人員真正把握課標(biāo)精神實質(zhì)。二是深化課題、小專題的研究。以低、中、高級制定教研專題。一、二年級：《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》；三、四年級：《在小組合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》；五、六年級：《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力》。把重點放在立題、研題、結(jié)題、應(yīng)用上，放在教師的教學(xué)能力上，放在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)上，放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，放在提高教學(xué)效率上?？朔n題研究“只立項，草結(jié)題”的現(xiàn)象。課題研究要緊緊聯(lián)系教育教學(xué)實踐，立足課堂教學(xué)，重教育教學(xué)行動的研究，避免“假、大、空”，把教育科研與當(dāng)前教育改革發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，與教師專業(yè)成長結(jié)合起來。課題組成員及時寫出反思或體會，每月集中學(xué)習(xí)交流一次，每學(xué)期交一份專題總結(jié)，年終將資料匯總裝訂，供大家傳閱。對教研成7、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，力求教學(xué)成績的新突破二月份做好各年級上學(xué)期質(zhì)量測查分析工作，緊盯質(zhì)量不放松，認(rèn)真落實畢業(yè)班的月考制度，每次月考后分析到每個小題、分析到每個人，找出弱點，對癥下藥，狠抓轉(zhuǎn)差工作。組織召開畢業(yè)班質(zhì)量研討會，任課教師和教導(dǎo)處認(rèn)真分析過去六年級質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施。為此，要求任課教師一定要注意每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，要精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。定期召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標(biāo)。8、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅持推門聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，開展“讀一本教學(xué)論著，寫一篇教學(xué)反思，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參與一項課題研討”的“四個一”活動，學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富知識和優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。（2）本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，實行了推門聽課對部分教師進(jìn)行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。對課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。（3）加強(qiáng)以“反思為動力”的教學(xué)研究，鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期數(shù)學(xué)教師設(shè)計教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計1篇、撰寫教學(xué)隨筆或反思1篇，教學(xué)經(jīng)驗交流材料1篇。9、開展“創(chuàng)名師”創(chuàng)建工程。我校名師培養(yǎng)實行以“教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—骨干教師—名教師”的梯度推進(jìn)培養(yǎng)模式，實現(xiàn)1%帶動99%良性發(fā)展的格局。開展網(wǎng)上拜師即“拜名師，學(xué)名師，做名師”活動，每位教師都拜了一位如吳正憲、魏書生、竇桂梅、吳彩霞等自己喜歡的教師為師，收集所拜教師的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)他們的文章，網(wǎng)上聆聽他們的講座，觀看名師的課堂教學(xué)實錄，感受名師的風(fēng)范，并寫出自己的感悟定期交流。如其中一位教師這樣寫道：學(xué)習(xí)了名優(yōu)教師的典型事跡，讓我激動不已，這些教師用愛和責(zé)任譜寫了一章章感人的詩篇。雖然我在教育工作中也做到了盡職盡責(zé)，但同這些名優(yōu)教師相比真是自愧不如。通過學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的典型事跡，明確了今后工作的努力方向，那就是從平凡的崗位上，從點點滴滴小事做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子。不斷學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身素質(zhì)讓自己的課堂變得有激情，有朝氣。不斷凈化自己的心靈，全心全意教書育人，做一個家長信任、學(xué)生愛戴、同事贊譽的好教師。10、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。尤其是五、六年級質(zhì)量檢測考試，更是牽動著教師、家長和學(xué)生的心，牽動著社會多少雙眼睛。為此在去年x月份和今年x月份兩度召開五、六年級質(zhì)量研討會，認(rèn)真分析五、六年級質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施：（1）認(rèn)真分析題型，找準(zhǔn)知識點；（2）對于學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練;（3）針對知識點，針對不同層次的學(xué)生確立針對性的目標(biāo)；（4）對知識進(jìn)行整合，抓住關(guān)鍵，突破難點，訓(xùn)練重點，提高成績。（5）倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性;（6）針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，布置不同的作業(yè)，分類教學(xué)，分層提高，以便對癥下藥，爭取收到良好效果。（7）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，抓基礎(chǔ)知識和計算能力的教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力；（8）質(zhì)量大計，教師為本；教師大計，思想為本。為此，學(xué)校多次召開各種會促進(jìn)金教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。一是召開五、六年級全體教師會，做到三個明確。二是召開五、六年級家長座談會，深化三個認(rèn)識。三是召開五、六年級學(xué)生會，樹立三個信念。11、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。⑴以考核細(xì)則為依據(jù)，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理務(wù)求高效，促進(jìn)每一個數(shù)學(xué)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織好教學(xué)工作自查、互查、抽查、嘗試平時查與突擊查、年級組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法，不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)。（2）抓好“五認(rèn)真”。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《中寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到管理精細(xì)化；認(rèn)真準(zhǔn)備、上好每一節(jié)課，備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)；認(rèn)真做好每月一次的教學(xué)檢查工作，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋；要認(rèn)真落實“減負(fù)”的要求，特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時，認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年x月

第二篇：20xx-20xx第二學(xué)期教研總結(jié)4000字20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期興年小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個全面的提升。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校把教育教學(xué)重點放在了探索課堂教學(xué)模式、重視課程改革、講究教研實效、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。1、建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅持每周五舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學(xué)科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。2、結(jié)合活動，自覺學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓(xùn)，效果較好，老師們認(rèn)真傾聽，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學(xué)活動中不斷總結(jié)點滴經(jīng)驗，撰寫教研論文76篇。二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。教研組長盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學(xué)科（尤其是非語數(shù)學(xué)科）的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。每個教研組每周至少舉行了1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學(xué)新模式示范課，外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真上好匯報課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節(jié)課的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上節(jié)，教研組長30節(jié)以上，教務(wù)處管理人員40節(jié)以上。2.積極申報，研究課題。課題研究工作是我們當(dāng)前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數(shù)量少。本學(xué)期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)前課改和本校教學(xué)教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結(jié)論。本學(xué)期初中理科教研組以《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生理科兩極分化現(xiàn)象的研究》為教研主題，小學(xué)語文教研組的《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的探索》課題也已經(jīng)申報。3.學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。一是結(jié)合選拔參加縣級學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學(xué)校參加了馬鞍片區(qū)競教，并取得良好效果。開學(xué)初，學(xué)校派出了馮娟、許華軍、姜正學(xué)到成都聽課學(xué)習(xí)，將外地教育教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法帶回了學(xué)校。(三)教學(xué)為主，提高質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|(zhì)量，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求。1、注重過程，規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。（1）落實要求，備好每一課。一是計劃制定。做到同年級同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度（印制教學(xué)進(jìn)度表）。語文、數(shù)學(xué)及專職教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃；其他兼職的至少保證每年級每學(xué)科有一份教學(xué)計劃。二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)計劃（教案）。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。要超前一周備課，分課時認(rèn)真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案；縣級以上學(xué)科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。語文、數(shù)學(xué)教師以及非語數(shù)學(xué)科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡案。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學(xué)科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準(zhǔn)備；三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。（2）規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴(yán)格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。每位學(xué)生務(wù)必都設(shè)置一本“非語數(shù)”學(xué)科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明，得到同意后方可進(jìn)行。教師必須嚴(yán)格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調(diào)課或增減課時?；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。二是正確使用教材和教學(xué)資料。用好教科書這一實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。同時，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。三是確立學(xué)生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境；改革課堂教學(xué)模式，營造積極互動的教學(xué)氛圍；研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實踐活動中學(xué)習(xí)；認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法，實施分層教學(xué)，促進(jìn)每個學(xué)生最佳發(fā)展。四是規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整，小學(xué)絕大部分堅持普通話教學(xué)，老師們正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機(jī)進(jìn)行與本堂教學(xué)無關(guān)的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。（3）按照要求，布置和批改作業(yè)。一是作業(yè)布置。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計、增強(qiáng)實效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時、正確、細(xì)致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進(jìn)行評講。同時，通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習(xí)題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學(xué)期備查。學(xué)期內(nèi)對教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。（4）加強(qiáng)反思，改進(jìn)教學(xué)工作。統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據(jù)實際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。通過3次常規(guī)檢查，教導(dǎo)處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。2、加強(qiáng)監(jiān)控，提高質(zhì)量。本學(xué)期，我們著力于質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好單元檢測，結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調(diào)整教學(xué)，及時補漏。（2）校級監(jiān)控：落實領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、巡課制度，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)對常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。對教學(xué)不力，實行重點跟蹤制度。（3）縣級監(jiān)測：小六、中三接受了縣、市教學(xué)質(zhì)量檢測，小學(xué)、初中均取得良好效果。本學(xué)期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵?、每個教學(xué)班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。2、教師的減負(fù)意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進(jìn)行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。＋20xx-20xx第二學(xué)期教研總結(jié)發(fā)表于：2022.8.14來自：字?jǐn)?shù)：4666手機(jī)看范文中寧七小20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)課堂教學(xué)管理，切實推進(jìn)有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步。按照教導(dǎo)處提出的工作思路和工作要求，教研組緊緊圍繞提高教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以“關(guān)注課堂，追求實效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進(jìn)課程改革為主線，以改革創(chuàng)新為動力，提高教師專業(yè)技能。充分調(diào)動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的持續(xù)和快速發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作情況總結(jié)如下：1、嚴(yán)抓常規(guī)管理，切實保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而抓實常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教導(dǎo)處要把好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，使管理精細(xì)化、有效化。認(rèn)真抓好《教學(xué)常規(guī)》的落實工作，重視過程性管理；加強(qiáng)集體備課，加大了對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測、反思、培優(yōu)補差等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。明確檢查時間，落實檢查要求，教研組將每兩周對教師教案進(jìn)行檢查，切實指導(dǎo)教師把精力放在鉆研教材和教學(xué)上，逐步改變備課欠認(rèn)真，上課不嚴(yán)謹(jǐn)，教研氛圍不濃厚，敬業(yè)熱情不高昂的現(xiàn)狀。在備課方面，要求教師統(tǒng)攬教材,認(rèn)真研究《教材教法學(xué)習(xí)手冊》，從整體上把握教材，吃透教材，駕馭教材，創(chuàng)造性的處理教材，設(shè)計富有新意的教學(xué)方法。提倡教師備寫活頁教案。在上課方面，繼續(xù)加大對課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度，要求上課的教師要提前兩分鐘進(jìn)入班級，提高40分鐘的課堂效率，教導(dǎo)處繼續(xù)堅持通過深入課堂聽課、評課，實現(xiàn)多方位、多角度評價教師的課堂教學(xué)效果。2、加強(qiáng)分析交流研討工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是辦學(xué)的力量之源，本學(xué)期將繼續(xù)做好質(zhì)量分析，加強(qiáng)經(jīng)驗交流，做到優(yōu)勢互補。一是在一開學(xué)就召開上學(xué)期期末數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析交流研討會。上學(xué)期五年級數(shù)學(xué)綜合在全縣期末質(zhì)量檢測中，合格率、優(yōu)秀率、平均分三項成績在數(shù)碼學(xué)校排名都很是滯后。任課教師要認(rèn)真分析質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施，增強(qiáng)教師們的危機(jī)感和責(zé)任感，增進(jìn)教師間凝心聚力的協(xié)作精神，力爭在學(xué)期末的教學(xué)測查中所有年級都能有所提升。二是繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班教師的交流研討工作。三是在全體教師中大力倡導(dǎo)“責(zé)任與能力”。教育是一種“大愛”，也是一種良知。教育的責(zé)任心，就是教師的良心。讓這種責(zé)任意識，深入每個教師心中，使每位教師們感悟、處理好責(zé)任與能力的關(guān)系，從而做好各項工作。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期的課堂教學(xué)活動將緊緊圍繞縣教研室的工作安排，積極開展“課堂教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)”系列活動。進(jìn)一步提高教師對教材教法達(dá)標(biāo)活動的認(rèn)識，教材教法達(dá)標(biāo)活動是落實課堂教學(xué)質(zhì)量工程的有效載體，開學(xué)初將結(jié)合學(xué)科特點，采取多種形式組織教師研討《學(xué)習(xí)手冊》，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組內(nèi)進(jìn)行研討交流。4月份結(jié)合縣教研室組織的“中青年教師教學(xué)比武”活動開展以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口的課堂教學(xué)大比武活動。要求數(shù)學(xué)教師人人參與，倡導(dǎo)”同課異構(gòu)”,借此充分挖掘教師潛在教學(xué)設(shè)計能力和課堂教學(xué)藝術(shù)能力，做到取長補短,相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。4、開展形式多樣的校本培訓(xùn)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。一是認(rèn)真組織教師參加上級舉辦的全員繼續(xù)教育、師德教育、新課程課堂教學(xué)行為的有效性、信息技術(shù)教育、骨干教師、青年教師等不同形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；二是繼續(xù)開展“讀一本教學(xué)論著，寫一篇教學(xué)反思，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參與一項課題研討”的“四個一”活動，在教師中開展“三問”、“三比”活動；三是不好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀品質(zhì)、豐富知識和優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法；四是注重青年教師培養(yǎng)，實行青年教師結(jié)對幫扶，組織上好“青年教師上崗課”講課教師做到“一課兩備三反思”，實現(xiàn)“半年適應(yīng)，一年過關(guān)，二年成型，三年有績，四年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。五是繼續(xù)開展網(wǎng)上拜師即“拜名師，學(xué)名師，做名師”活動，要求每位教師必須拜一位如斯霞、魏書生、竇桂梅等自己喜歡的教師為師，收集所拜教師的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)他們的文章，網(wǎng)上聆聽他們的講座，觀看名師的課堂教學(xué)實錄，感受名師的風(fēng)范，并寫出自己的感悟定期交流。制定教師隊伍中長期建設(shè)規(guī)劃，建立教師檔案。重視名師的“傳、幫、帶”功能和輻射帶動作用，結(jié)合“捆綁式”發(fā)展，開展名師、骨干教師“精品課展示”和“送課下鄉(xiāng)”（五月份東華完?。┗顒?，建立骨干教師、青年教師與捆綁學(xué)校教師共同成長考核機(jī)制。5、聚焦課堂“揚四堂”。繼續(xù)引導(dǎo)教師以“自主、合作、探究”為教學(xué)方式，一心一意向課堂要質(zhì)量，認(rèn)認(rèn)真真“除四堂”，即把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻予走的“一言堂”從課堂中清除出去；把不明且標(biāo)不識真諦的“胡言堂”從課堂中清除出去；把趾高氣揚行訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的“粗言堂”從課堂中清除出去；把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的“錯言堂”從課堂中清除出去；扎扎實實“揚四堂”，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”；使課堂真正成為培養(yǎng)能力、關(guān)注發(fā)展、張揚個性的“素質(zhì)堂”；使課堂真正成為重視方法、重視過程、重視反思的“藝術(shù)堂”；使課堂真正成為興致盎然、健康向上、創(chuàng)新進(jìn)取的“探索堂”。6、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動一是開展“重溫新課標(biāo)，深化新課改”實踐活動，對新課標(biāo)“再研讀，再領(lǐng)悟”，使教學(xué)人員真正把握課標(biāo)精神實質(zhì)。二是深化課題、小專題的研究。以低、中、高級制定教研專題。一、二年級：《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》；三、四年級：《在小組合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》；五、六年級：《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力》。把重點放在立題、研題、結(jié)題、應(yīng)用上，放在教師的教學(xué)能力上，放在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)上，放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，放在提高教學(xué)效率上?？朔n題研究“只立項，草結(jié)題”的現(xiàn)象。課題研究要緊緊聯(lián)系教育教學(xué)實踐，立足課堂教學(xué)，重教育教學(xué)行動的研究，避免“假、大、空”，把教育科研與當(dāng)前教育改革發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，與教師專業(yè)成長結(jié)合起來。課題組成員及時寫出反思或體會，每月集中學(xué)習(xí)交流一次，每學(xué)期交一份專題總結(jié)，年終將資料匯總裝訂，供大家傳閱。對教研成7、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，力求教學(xué)成績的新突破二月份做好各年級上學(xué)期質(zhì)量測查分析工作，緊盯質(zhì)量不放松，認(rèn)真落實畢業(yè)班的月考制度，每次月考后分析到每個小題、分析到每個人，找出弱點，對癥下藥，狠抓轉(zhuǎn)差工作。組織召開畢業(yè)班質(zhì)量研討會，任課教師和教導(dǎo)處認(rèn)真分析過去六年級質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施。為此，要求任課教師一定要注意每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，要精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。定期召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標(biāo)。8、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅持推門聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，開展“讀一本教學(xué)論著，寫一篇教學(xué)反思，上一堂優(yōu)質(zhì)課，參與一項課題研討”的“四個一”活動，學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富知識和優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。（2）本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，實行了推門聽課對部分教師進(jìn)行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。對課堂教學(xué)的規(guī)范和教師的教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。（3）加強(qiáng)以“反思為動力”的教學(xué)研究，鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期數(shù)學(xué)教師設(shè)計教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計1篇、撰寫教學(xué)隨筆或反思1篇，教學(xué)經(jīng)驗交流材料1篇。9、開展“創(chuàng)名師”創(chuàng)建工程。我校名師培養(yǎng)實行以“教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—骨干教師—名教師”的梯度推進(jìn)培養(yǎng)模式，實現(xiàn)1%帶動99%良性發(fā)展的格局。開展網(wǎng)上拜師即“拜名師，學(xué)名師，做名師”活動，每位教師都拜了一位如吳正憲、魏書生、竇桂梅、吳彩霞等自己喜歡的教師為師，收集所拜教師的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)他們的文章，網(wǎng)上聆聽他們的講座，觀看名師的課堂教學(xué)實錄，感受名師的風(fēng)范，并寫出自己的感悟定期交流。如其中一位教師這樣寫道：學(xué)習(xí)了名優(yōu)教師的典型事跡，讓我激動不已，這些教師用愛和責(zé)任譜寫了一章章感人的詩篇。雖然我在教育工作中也做到了盡職盡責(zé)，但同這些名優(yōu)教師相比真是自愧不如。通過學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的典型事跡，明確了今后工作的努力方向，那就是從平凡的崗位上，從點點滴滴小事做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子。不斷學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身素質(zhì)讓自己的課堂變得有激情，有朝氣。不斷凈化自己的心靈，全心全意教書育人，做一個家長信任、學(xué)生愛戴、同事贊譽的好教師。10、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。尤其是五、六年級質(zhì)量檢測考試，更是牽動著教師、家長和學(xué)生的心，牽動著社會多少雙眼睛。為此在去年x月份和今年x月份兩度召開五、六年級質(zhì)量研討會，認(rèn)真分析五、六年級質(zhì)量測查中存在的問題，制定切實可行的改進(jìn)措施：（1）認(rèn)真分析題型，找準(zhǔn)知識點；（2）對于學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練;（3）針對知識點，針對不同層次的學(xué)生確立針對性的目標(biāo)；（4）對知識進(jìn)行整合，抓住關(guān)鍵，突破難點，訓(xùn)練重點，提高成績。（5）倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性;（6）針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，布置不同的作業(yè)，分類教學(xué)，分層提高，以便對癥下藥，爭取收到良好效果。（7）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，抓基礎(chǔ)知識和計算能力的教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力；（8）質(zhì)量大計，教師為本；教師大計，思想為本。為此，學(xué)校多次召開各種會促進(jìn)金教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。一是召開五、六年級全體教師會，做到三個明確。二是召開五、六年級家長座談會，深化三個認(rèn)識。三是召開五、六年級學(xué)生會，樹立三個信念。11、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。⑴以考核細(xì)則為依據(jù)，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理務(wù)求高效，促進(jìn)每一個數(shù)學(xué)教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織好教學(xué)工作自查、互查、抽查、嘗試平時查與突擊查、年級組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法，不遺余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，認(rèn)識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)。（2）抓好“五認(rèn)真”。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《中寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到管理精細(xì)化；認(rèn)真準(zhǔn)備、上好每一節(jié)課，備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)；認(rèn)真做好每月一次的教學(xué)檢查工作，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋；要認(rèn)真落實“減負(fù)”的要求，特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時，認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年x月

第二篇：20xx-20xx第二學(xué)期教研總結(jié)4000字20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期興年小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個全面的提升。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校把教育教學(xué)重點放在了探索課堂教學(xué)模式、重視課程改革、講究教研實效、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。1、建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅持每周五舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學(xué)科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。2、結(jié)合活動，自覺學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓(xùn)，效果較好，老師們認(rèn)真傾聽，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學(xué)活動中不斷總結(jié)點滴經(jīng)驗，撰寫教研論文76篇。二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。教研組長盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學(xué)科（尤其是非語數(shù)學(xué)科）的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。每個教研組每周至少舉行了1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學(xué)新模式示范課，外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真上好匯報課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節(jié)課的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上節(jié)，教研組長30節(jié)以上，教務(wù)處管理人員40節(jié)以上。2.積極申報，研究課題。課題研究工作是我們當(dāng)前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數(shù)量少。本學(xué)期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機(jī)遇，結(jié)合當(dāng)前課改和本校教學(xué)教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結(jié)論。本學(xué)期初中理科教研組以《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生理科兩極分化現(xiàn)象的研究》為教研主題，小學(xué)語文教研組的《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的探索》課題也已經(jīng)申報。3.學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。一是結(jié)合選拔參加縣級學(xué)科課堂教學(xué)競賽活動有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學(xué)校參加了馬鞍片區(qū)競教，并取得良好效果。開學(xué)初，學(xué)校派出了馮娟、許華軍、姜正學(xué)到成都聽課學(xué)習(xí)，將外地教育教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法帶回了學(xué)校。(三)教學(xué)為主，提高質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質(zhì)量，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求。1、注重過程，規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。（1）落實要求，備好每一課。一是計劃制定。做到同年級同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度（印制教學(xué)進(jìn)度表）。語文、數(shù)學(xué)及專職教師均要有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃；其他兼職的至少保證每年級每學(xué)科有一份教學(xué)計劃。二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)計劃（教案）。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。要超前一周備課，分課時認(rèn)真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細(xì)、具體的教案；縣級以上學(xué)科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。語文、數(shù)學(xué)教師以及非語數(shù)學(xué)科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數(shù)學(xué)科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學(xué)思路的簡案。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。三是認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學(xué)準(zhǔn)備工作：一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學(xué)科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準(zhǔn)備；三是要根據(jù)課堂教學(xué)需要準(zhǔn)備好如器具、音響、圖片、標(biāo)本等各種教學(xué)用具，以及多媒體等設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試。（2）規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴(yán)格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。每位學(xué)生務(wù)必都設(shè)置一本“非語數(shù)”學(xué)科課堂筆記本，