有關(guān)學(xué)校建議書(shū)集錦5篇

有關(guān)學(xué)校建議書(shū)集錦5篇學(xué)校建議書(shū)篇1

敬重的市長(zhǎng)：

您好!我冒昧的給您寫(xiě)這封建議書(shū)，請(qǐng)您在百忙之中抽空看一看。您是市里的市長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，為城市里的進(jìn)展成天勞碌著，使城市變得越來(lái)越完善了。

然而，我們城市還有一些做得不好的地方，在此我向您提出一條建議：

離我家不遠(yuǎn)處有一條骯臟的河，太陽(yáng)射到河水上，發(fā)出了臭氣，傳到我家，當(dāng)我一走出家門(mén)時(shí)，我就能聞到一股垃圾特有的氣味，令人作嘔，那時(shí)我就會(huì)立即走去其它地方，或者是走回家去。

原來(lái)這里是一條清亮見(jiàn)底的小河，甚至可以觀察河水下得石頭，有時(shí)候我們還會(huì)來(lái)這條河看看，只見(jiàn)水面會(huì)出現(xiàn)出一個(gè)清楚可見(jiàn)的人影?？墒怯捎谠S多人不想多走幾步路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把垃圾拋向了河里。久而久之，這條河就變得那么臟，那么臭了，有時(shí)還有幾條死魚(yú)浮在水上，連水的顏色也都變得渾濁了，只能看得出一副模糊的景象，原先那清亮見(jiàn)底的小河如今已經(jīng)不復(fù)存在了。莫非它不能再帶給我們方便了嗎?莫非就再也沒(méi)有了從前那副秀麗的樣子了嗎?

期望你能清理清理這條小河里的垃圾，讓它能恢復(fù)原來(lái)的樣子。

小東

20xx年4月15日

學(xué)校建議書(shū)篇2

敬重的校長(zhǎng)：

我在這里度過(guò)兩年歡樂(lè)的時(shí)光，在這段時(shí)光里，老師無(wú)微不至的關(guān)心，孜孜不倦的教導(dǎo)，同學(xué)熱心的幫助，真心的鼓舞，已定格成我心頭一道永久的風(fēng)景，我由衷的感謝他們，但我更感謝您嘔心瀝血工作，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。但為讓學(xué)校更好地進(jìn)展，我覺(jué)得還是應(yīng)當(dāng)向您提一些意見(jiàn)，譬如：環(huán)境、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等。

現(xiàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)境吧！學(xué)校里的花草樹(shù)木太“孤獨(dú)〞。這樣的環(huán)境不甚優(yōu)美，空氣不甚新奇。我建議學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，讓同學(xué)們參加這個(gè)活動(dòng)，既鍛煉能力，又綠化環(huán)境，一舉兩得。那樣的話(huà)，學(xué)校肯定會(huì)成為繁華似錦、綠樹(shù)成蔭的大花園。同學(xué)們?cè)谶@里將玩得更快樂(lè)，學(xué)習(xí)更開(kāi)心。

校長(zhǎng)，書(shū)是人的精神糧食、人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而學(xué)校圖書(shū)館是書(shū)的海洋，但開(kāi)發(fā)的時(shí)間并不多，莫非就讓書(shū)在這里“虛度年華〞嗎？莫非“萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館〞只是徒有虛名嗎？請(qǐng)您不要“禁錮〞書(shū)，讓大家一起來(lái)共享吧！此外，我還期望學(xué)校能建立一個(gè)科技館，讓那些愛(ài)科學(xué)的同學(xué)一顯身手，也讓同學(xué)們提高對(duì)科學(xué)的興趣。

期望您能在百忙之中看看我的信，假如您認(rèn)為我的建議合理，我真的期望您能接受，那同學(xué)們肯定會(huì)更感謝您的，直荀學(xué)校也肯定會(huì)更美，學(xué)生肯定會(huì)學(xué)習(xí)、生活更快樂(lè)，直荀的人才會(huì)更多。

六〔26〕班李瑤

20xx年3月

學(xué)校建議書(shū)篇3

敬重的校長(zhǎng)：

我來(lái)學(xué)校已經(jīng)一年多了，對(duì)于咱們學(xué)校的辦學(xué)理念特別觀賞。但是應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)要求，提幾點(diǎn)我的拙見(jiàn)。

一、硬件設(shè)施需更加完善

要想進(jìn)展，要注重詳情，因?yàn)樵斍闆Q定成敗。我認(rèn)為設(shè)施沒(méi)必要太前衛(wèi)，只要是能用就足以。我校校址處于農(nóng)村地段，老式的教室、特殊是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)。樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎能為學(xué)校帶來(lái)好的進(jìn)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動(dòng)，好多老師為了辦公，自帶筆記本?？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線(xiàn)，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學(xué)校的教育教學(xué)，直接影響對(duì)學(xué)生的有效培育。

二、教育教學(xué)管理需更細(xì)化

我校在這學(xué)期重視教育教學(xué)管理，目的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。我認(rèn)為只抓課上與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量是不夠的。至少一個(gè)月一次正規(guī)的技能鑒定，才足以催促學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣課堂與實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量也會(huì)提升的。我校學(xué)生難管理，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。但是他們對(duì)專(zhuān)業(yè)課還是很重視的，大部分同學(xué)都重視自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。我校的雙周達(dá)標(biāo)計(jì)劃很好，可是測(cè)試由任課教師隨堂考，教師重視，學(xué)生不重視。理論業(yè)學(xué)問(wèn)最好有試卷形式的試題，這樣學(xué)生與老師都會(huì)為測(cè)試結(jié)果這一目標(biāo)而共同努力的。其他實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程的作品及測(cè)試最好能留底，為學(xué)生建立測(cè)試檔案，這樣在學(xué)生中間就會(huì)自然地形成一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生們一路收集自己的作品，享受勝利的喜悅。真正讓每位學(xué)生享受勝利。

三、對(duì)老生的管理比新生松懈

我校好像形成了新生好管理，老生不好管理的現(xiàn)象。真正緣由是什么呢？我認(rèn)為可能是新生來(lái)了，忙于新生的管理而放松了對(duì)老生的要求。這樣老生在新生面前好像有了一些“特權(quán)〞，雖然第一學(xué)期沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是新生特殊期盼變成老生。我覺(jué)得對(duì)老生違背紀(jì)律的懲處要比新生嚴(yán)峻，這樣才能形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。因此也方便了學(xué)校的整體管理。學(xué)校有了良好的風(fēng)氣，進(jìn)展便是很自然地事情了。

四、合理管理培訓(xùn)學(xué)生會(huì)成員解放老師

學(xué)生會(huì)，是學(xué)生中處于領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)階層，需要品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干，可是我校學(xué)生的水平不高。就需要我們的管理與培育。晚自習(xí)學(xué)生會(huì)查自習(xí)，做的很好，可是，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與完成作業(yè)的時(shí)間呢。每班里都有教師，由教師維持紀(jì)律，此時(shí)學(xué)生會(huì)的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個(gè)晚自習(xí)都在教室外面逗留可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)，也會(huì)使學(xué)生會(huì)的成員變得懶散。我認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生會(huì)成員留一間教室做值班室，晚自習(xí)查課之余可以看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)，也方便老師監(jiān)督學(xué)生會(huì)成員的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生會(huì)成員的素養(yǎng)上去了，管理學(xué)生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時(shí)間討論專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，討論教學(xué)，討論學(xué)生管理。

五、提高師資素養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。提高師資整體素養(yǎng)，培育“雙師型〞教師勢(shì)在必行。一、依據(jù)市場(chǎng)需求新設(shè)專(zhuān)業(yè)的教師要準(zhǔn)時(shí)引進(jìn)；二、把本校現(xiàn)有部分教師送出去進(jìn)修深造，以培育“雙師型〞教師；三、讓全部的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可向外面請(qǐng)師傅傳授，也可以校內(nèi)教師能者為師，互教互學(xué)，共同提高。通過(guò)以上措施，我校的師資素養(yǎng)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

六、收集各種事件的良好處理方案。

我校的學(xué)生難管理，突發(fā)事件許多，有的班主任年輕，教育管理閱歷缺乏，遇到難管理的學(xué)生沒(méi)有方法，無(wú)從下手，只能摸索前進(jìn)，錯(cuò)過(guò)了管理時(shí)機(jī)，不但不能把班級(jí)管理好，而且還為學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)造成了不良的影響。假如我們每次都把各種閱歷積累成冊(cè)，供班主任借鑒信任我們會(huì)成熟的更快的。那么，我校的進(jìn)展也會(huì)更加和諧，更加平穩(wěn)。

不知道這幾點(diǎn)意見(jiàn)合理不合理，是我的拙見(jiàn)。最終祝福我校越辦愈好，生源滾滾來(lái)。

學(xué)校建議書(shū)篇4

友愛(ài)的老師和同學(xué)們：

長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭〞的，在日常生活用水中不知道珍惜，正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費(fèi)驚人。節(jié)省用水不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)當(dāng)從身邊做起。我們特向全體師生發(fā)出節(jié)省用水建議,期望每一位師生以主人翁的看法，倍加珍惜稀缺的資源，節(jié)省每一滴水，使節(jié)能意識(shí)、節(jié)能行為蔚然成風(fēng):

一、充分認(rèn)識(shí)校內(nèi)節(jié)省用水的重要性，水是不行再生的資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)從自身的一點(diǎn)一滴做起，無(wú)論是在寢室、校內(nèi)都要留意節(jié)省用水，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

二、加強(qiáng)節(jié)省用水宣揚(yáng)，提高全體師生節(jié)水意識(shí)。大家樹(shù)立正確的用水觀念，從我做起，身體力行，主動(dòng)提倡身邊的每個(gè)人養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，形成一個(gè)節(jié)省水資源的良好校內(nèi)風(fēng)氣。

三、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手，拖地時(shí)要用水桶，不要在水龍頭下浪費(fèi)水。

四、在沒(méi)有臉盆、水杯、水桶狀況下，請(qǐng)掌握水龍頭開(kāi)關(guān)大小，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)水。

五、請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。

六、見(jiàn)到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)制止。

七、發(fā)覺(jué)水管有漏水的現(xiàn)象，請(qǐng)馬上向后勤部門(mén)反映。

全體師生員工，主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)吧，從自身和身邊做起，珍惜點(diǎn)滴、杜絕浪費(fèi)。此外，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：珍惜水資源、愛(ài)護(hù)水環(huán)境從你我做起。只有當(dāng)我們每個(gè)人都把愛(ài)護(hù)水資源作為一種自覺(jué)行動(dòng)時(shí)，我們的資源環(huán)境才能得到徹底改善。我們期盼著這一天早日到來(lái)。

最終，我們發(fā)自?xún)?nèi)心地再次呼吁大家：珍惜水資源，節(jié)省水資源，從如今開(kāi)始!

建議人：

日期：

學(xué)校建議書(shū)篇5

敬重的老師：

您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就常常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的向往中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何仔細(xì)學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的`不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿(mǎn)，很多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批判呢，你或許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不敬重呢？更是讓我感到驚奇的是，您似乎只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

所謂“教不嚴(yán)，師之惰。〞您雖然照實(shí)的把書(shū)中的學(xué)問(wèn)教給我們，但惋惜，很多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的緣由是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教育不嚴(yán)，以至于讓很多學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。

其實(shí)，也不單純只有你的教育不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不敬重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的學(xué)問(wèn)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。〞那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師似乎有些懊悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻特別贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲處不夠。從今以后，在課堂上，只有老師的講課聲