初中語文人教九年級(jí)上冊目錄《成語誤用類型及應(yīng)對策略》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解成語誤用的類型；2、學(xué)會(huì)辨析常用成語在不同語言環(huán)境中的不同意義和感情色彩；3、能判斷成語使用的正誤，正確解答成語題。例1:我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓起來?！疤搹埪晞荨笔羌傺b強(qiáng)大的意思，多含貶義。類型一：褒貶不當(dāng)例2：全廠涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。“可歌可泣”是指英勇悲壯的事跡使人非常感動(dòng)，用在此處顯得大詞小用。類型二：輕重不分例3：經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。“登峰造極”是比喻學(xué)問、技能等達(dá)到了最高的境界或成就。也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)。類型三：不明詞義例4：桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生?！拌蜩蛉缟币话阈稳莓嬜鳌⒌袼苤械乃囆g(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。類型四：對象不辨例5：我的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到海納百川，虛懷若谷。“虛懷若谷”形容非常謙虛，能容納別人意見，是敬詞，只能對人，不能對己。類型五：謙敬錯(cuò)位例6：看到他這種滑稽的表演，坐身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊不禁”的意思一樣，因而造成重復(fù)。類型六：重復(fù)或前后矛盾例7：山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問題首當(dāng)其沖?！笆桩?dāng)其沖”的意義比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。類型七：不合語境

例8.有些人對騎自行車帶人之類的事不以為然，他們認(rèn)為，這樣既方便了自己，也沒有妨礙別人?！安灰詾槿弧钡囊馑际遣徽J(rèn)為是正確的，應(yīng)改為“不以為意”，“不以為意”是指不把某人、某事放在心上。類型八：形近混淆1、從感情色彩角度看，下列句子加橫線成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、我們班的張新同學(xué)喜歡學(xué)別人說話腔調(diào)，學(xué)得惟妙惟肖。B、小明真是獨(dú)出心裁，制作的風(fēng)箏就是與眾不同，令人叫絕。C、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。D、你們學(xué)校打籃球的水平實(shí)在高，我們甘拜下風(fēng)。C真題演練2、下列各句中，劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。C．他酷愛收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國”，他常?？犊饽遥祥T求購別人珍藏的奇石。D．讀書使你的修養(yǎng)、素質(zhì)在潛移默化中得到提升。D真題演練成語誤用的幾種情況：褒貶不當(dāng)輕重不分詞義不明對象不辨謙敬誤用重復(fù)或前后矛盾不合語境形近混淆歸納總結(jié)吃透詞義，多識(shí)記多積累平時(shí)注意成語的