技工院校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)共合集

技工院校畢業(yè)班班主任工作總結(jié)（共4篇）

第1篇：技工院校工作總結(jié)

工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期本人以從事兩年模塊化教學(xué)工作了，在工作中不停探索和發(fā)覺，對模塊化教學(xué)已經(jīng)有了深刻認(rèn)識，模塊關(guān)鍵是素質(zhì)與能力，詳細(xì)來說，就是在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識問題、分析問題、處理問題等素質(zhì)與能力，即做人與做事素質(zhì)與能力。模塊內(nèi)容表現(xiàn)形式考究感性與直觀，首先應(yīng)圖文并茂、圖解豐富，另首先要合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生親身感受和主動探究

家電維修這個(gè)模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容比較廣泛，如電視機(jī)、DVD、電磁爐等。家電類型較多，知識內(nèi)容比較豐富多樣，這就照成了學(xué)習(xí)家電維修這個(gè)模塊困難和教學(xué)困難。所以在教學(xué)上我把其分為三個(gè)階段。

一、先期

做什么事都要開一好頭

教學(xué)過程中應(yīng)先打開一個(gè)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生入門，因?yàn)榧夹W(xué)生學(xué)知能力較差，自我學(xué)習(xí)主動性不高，如直接進(jìn)行比較困難課題，就會出現(xiàn)退縮現(xiàn)象，所以在先期應(yīng)以小家電為主，如電飯鍋等。內(nèi)容即使簡單，但能夠使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺感覺家電維修并不難，講課后安排實(shí)踐操作，對小家電維修，這么大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、中期

深入教學(xué)內(nèi)容加深學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步引導(dǎo)

深入課題，從淺入深，但也要逐步深入還是以小家電為根本，以一些經(jīng)典小家電為主。逐步打開局面，如收音機(jī)、電動車充電器等。即使內(nèi)容不是很復(fù)雜，但也不是很簡單，然后進(jìn)入復(fù)雜內(nèi)容學(xué)習(xí)，如電視機(jī)等。在實(shí)踐過程中應(yīng)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互探討，學(xué)會分析問題，給學(xué)生出課題，進(jìn)行相互討論使學(xué)生學(xué)會處理問題，這里要給學(xué)生進(jìn)行主動指導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生主動性下滑，有時(shí)學(xué)生碰到處理

不了問題也不會問，使其學(xué)習(xí)不會前進(jìn)而回倒退。

三、后期

培養(yǎng)學(xué)生課研能力

培養(yǎng)學(xué)生分析能力和處理問題能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一課題，從課題選擇和課題分析都由個(gè)人來完成，如學(xué)生能力較差可有兩人或三人來完成，在準(zhǔn)備課題時(shí)要時(shí)刻督導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生最終無法完成任務(wù)，使其教學(xué)變被動，進(jìn)行困難。

經(jīng)過三個(gè)階段教學(xué)，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)會認(rèn)知問題、分析問題和處理問題。

以上是我個(gè)人工作總結(jié)，以后我會不停吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

家電維修教學(xué)創(chuàng)新

引入多個(gè)小家電設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備使學(xué)生學(xué)習(xí)空間變寬，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。試驗(yàn)臺上試驗(yàn)即使是教學(xué)一個(gè)根本，但教學(xué)中不能光以試驗(yàn)臺為主，因該多應(yīng)用實(shí)際家用電器設(shè)備，學(xué)生就業(yè)后所碰到問題全都是實(shí)際家用電器設(shè)備如電視機(jī)，所以后期應(yīng)以實(shí)際家用電器為主，逐步脫離試驗(yàn)臺設(shè)備，提升學(xué)生技術(shù)能力。不過設(shè)備比較匱乏。

在教學(xué)過程中，安排一些《自問自答課程》讓學(xué)生提出家里所用各種電器設(shè)備，出現(xiàn)種種問題，然后把學(xué)生分成小組討論，分析問題和處理問題提升學(xué)生分析能力素質(zhì)，同時(shí)因?yàn)槭亲约合胍幚韱栴}，所以能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。在最終一周應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生安排課題或由學(xué)生自己安排課題，在專業(yè)雜志上找一些課題，安排學(xué)生進(jìn)行課題講解。

李劍

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第2篇：技工院校教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期自己在思想上、工作上都有一定進(jìn)步。伴隨學(xué)校進(jìn)入了新發(fā)展階段。對于新時(shí)期新要求，做為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變思想意識，轉(zhuǎn)變思想觀念，為適應(yīng)新時(shí)期要求而不停努力。

一、思想方面

擁護(hù)黨基本路線，主動參加學(xué)校每七天政治學(xué)習(xí)，不停提升本身政治素質(zhì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)明確了工作目標(biāo)，所以在各方面能起到黨員帶頭作用。恪守職業(yè)道德，事事為人師表，以高度責(zé)任心扎實(shí)工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，與全校教職員一起勇挑重?fù)?dān)，圓滿完成學(xué)校交給各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)方面

（一）、主動擔(dān)任多門學(xué)科講課任務(wù)

按照教學(xué)常規(guī)要求，首先依照教學(xué)綱領(lǐng)、教材制訂出教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期擔(dān)任《安全用電》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、等學(xué)科講課任務(wù)。在教學(xué)中，能認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。以主動主動態(tài)度去處理、協(xié)調(diào)工作中出現(xiàn)問題和矛盾。完成教學(xué)工作。

1、在課堂教學(xué)中，認(rèn)真搞好備課，提前準(zhǔn)備好兩周教案，堅(jiān)持六備，搞好四設(shè)計(jì)，將專業(yè)訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)等表現(xiàn)在教案中。有單元備課和章節(jié)備課，復(fù)習(xí)課有專門教案。堅(jiān)持教書育人方針，注意德育目標(biāo)培養(yǎng)，不停提升學(xué)生思想素質(zhì)和專業(yè)能力。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性。使課堂教學(xué)生動活潑、內(nèi)容充實(shí)。同時(shí)搞好課堂小結(jié)，堅(jiān)持每堂課都有作業(yè)。

2、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)并留有足量作業(yè)及作業(yè)紀(jì)錄，對個(gè)別不做作業(yè)或不認(rèn)真做作業(yè)學(xué)生要及時(shí)教育，引導(dǎo)他們及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對作業(yè)中出現(xiàn)問題要及時(shí)給以糾正。對后進(jìn)生要抽時(shí)間給以輔導(dǎo)，使他們經(jīng)過努力能跟上全班同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、及時(shí)進(jìn)行單元測驗(yàn)，檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)習(xí)階段同學(xué)們掌握知識和利用知識能力，并留有成績紀(jì)錄。

4、認(rèn)真組織期中和期末考試命題，命題難易要適當(dāng)，堅(jiān)持基本題、坡度題、難度題百分比為6:3:1?？荚囍姓J(rèn)真監(jiān)考，考后及時(shí)閱卷及時(shí)寫出試卷分析和成績。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)課訓(xùn)練，盡可能展示技術(shù)教育優(yōu)勢。本學(xué)期在學(xué)校首先提出專業(yè)課模塊教學(xué)模式法，率領(lǐng)自動化專業(yè)教研組教師進(jìn)行模塊教學(xué)嘗試，認(rèn)真組織模塊式教學(xué)，模塊式備課，受到學(xué)生們認(rèn)可，得到良好教學(xué)效果。

（二）、不停提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，能遵照教學(xué)規(guī)律，按照教學(xué)綱領(lǐng)要求，認(rèn)真分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。依照學(xué)生特點(diǎn)，盡可能將抽象理論詳細(xì)化，難懂知識通俗化。采取對比、演示、歸納、總結(jié)教學(xué)方式上好每一堂課。同時(shí)重視改過自己不足，加強(qiáng)教學(xué)中學(xué)生互動步驟。盡可能防止教學(xué)中一言堂作風(fēng)。本學(xué)期對于部分已經(jīng)參加專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，反饋信息及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，比如：化工維修實(shí)習(xí)生說他們到企業(yè)后對于化工設(shè)備如離心泵不熟悉，師傅們讓他們學(xué)了一個(gè)月維修，有了大致印象，再去對照實(shí)物，效果能好些。針對這個(gè)問題，及時(shí)與到實(shí)踐中觀察，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來有興趣，且易掌握，才收到了很好教學(xué)效果。在后面專業(yè)課教學(xué)中，應(yīng)化大力氣鉆研切合實(shí)際教法，為我校專業(yè)課教學(xué)做出點(diǎn)成績。

（三）、加強(qiáng)本身繼續(xù)教育

在教好學(xué)同時(shí)，自己也不停提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)本身繼續(xù)教育。

1、尤其是經(jīng)過開學(xué)之際，學(xué)校教務(wù)處組織了關(guān)于教學(xué)和班主任工作培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上經(jīng)過學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)文件和管理制度及每個(gè)教師工作經(jīng)驗(yàn)，使自己受益匪淺，同時(shí)自己非常重視在教學(xué)過程中不停地改進(jìn)教學(xué)方法，向年青教師學(xué)習(xí)，接收新思想，接收新方法。

2、本學(xué)期自學(xué)教育理論，寫出了三千字學(xué)習(xí)筆記，并能利用教育理論指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、堅(jiān)持每學(xué)期教師之間聽課好作風(fēng)，本學(xué)期聽課達(dá)成學(xué)校要求，學(xué)習(xí)了每個(gè)教師教學(xué)特點(diǎn)，專長，填補(bǔ)自己不足，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)期中間全體教師參加了有劉校長主講應(yīng)用文培訓(xùn)和教師應(yīng)具備基本素質(zhì)培訓(xùn)。存在不足：

1、教學(xué)方式上雖有新創(chuàng)意，但詳細(xì)實(shí)施不夠。應(yīng)于專業(yè)課教學(xué)中實(shí)操教學(xué)即使有，不過力度不夠，技校特點(diǎn)突出不出來。

2、因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重。對后進(jìn)生輔導(dǎo)幫助不夠。只對他們提出要求，但詳細(xì)幫助不多。應(yīng)加大對后進(jìn)生幫助力度，共同提升。

3、因?yàn)樽约憾嗄隂]有講專業(yè)基礎(chǔ)課了，對所講專業(yè)課有些生疏，在教學(xué)中不能生動、靈活、熟練突出重點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)中總是留有遣憾。

第3篇：技工院校工作匯報(bào)

創(chuàng)新模式促發(fā)展，校企合作謀雙贏

寧夏水電技師學(xué)院

一、學(xué)院概況

寧夏水電技師學(xué)院坐落于寧夏回族自治區(qū)銀川市濱河新區(qū)鳴翠湖畔。學(xué)院成立于1976年，行政隸屬于寧夏水利廳，業(yè)務(wù)上接收寧夏人力資源和社會保障廳指導(dǎo)。在40年發(fā)展歷程中，學(xué)院先后為寧夏水電行業(yè)培養(yǎng)了近3萬名一線技術(shù)骨干，為寧夏水電事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

組建了寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)，經(jīng)寧夏回族自治區(qū)政府考評同意，掛牌成立了寧夏水電技師學(xué)院。如今，寧夏水電技師學(xué)院已發(fā)展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職員培訓(xùn)和技能判定為一體綜合性職業(yè)院校，也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才培訓(xùn)基地。

學(xué)院以土木水利類、機(jī)電類、信息類三大專業(yè)群為骨干專業(yè)，開設(shè)有水利水電工程施工、工程造價(jià)、建筑工程施工技術(shù)、建筑裝飾、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電一體化和電子商務(wù)等15個(gè)常設(shè)專業(yè)。其中水利水電工程施工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修是寧夏區(qū)級骨干專業(yè)。建筑裝飾設(shè)計(jì)、工程測量技術(shù)是校級骨干建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院設(shè)有寧夏匯利職業(yè)技能培訓(xùn)中心、國家通用工種和特殊工種職業(yè)技能判定所、寧夏外派勞務(wù)研修考試中心、寧夏水

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利行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地。同時(shí)，還設(shè)置了河海大學(xué)、南昌工程學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、華北水利水電大學(xué)4所大學(xué)駐寧函授站。

近幾年來，學(xué)院先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“寧夏職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國心理健康教育工作先進(jìn)試驗(yàn)學(xué)?！?、“中國教育創(chuàng)新示范單位”、“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)”、“全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“節(jié)水型示范校區(qū)建設(shè)單位”等20多個(gè)榮譽(yù)。

二、校企合作做法

（一）組建水電職教集團(tuán)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為整合教育資源，發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，走集團(tuán)化辦學(xué)路子，由學(xué)院牽頭聯(lián)合區(qū)內(nèi)23所縣鄉(xiāng)學(xué)院和區(qū)內(nèi)外30家著名企業(yè)組建了全區(qū)第一家職業(yè)教育集團(tuán)—寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)。學(xué)院在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等新型培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了有益嘗試，取得了較為顯著辦學(xué)效果。學(xué)院被教育部確定為全國百所職業(yè)院?！肮W(xué)結(jié)合、半工半讀”試點(diǎn)院校之一。

（二）“合格+專長”人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式建設(shè)主要依靠校企合作平臺。學(xué)院經(jīng)過深化與企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作，鞏固和建設(shè)一批與校內(nèi)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心功效協(xié)調(diào)、有機(jī)銜接校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，借鑒并吸收國內(nèi)同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)勢，全方面完善“校企結(jié)合，工學(xué)交替”，分析企業(yè)對畢業(yè)生崗位能力需求，結(jié)合施工新技術(shù)、

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新流程、新設(shè)備、新特點(diǎn)，加大課程設(shè)置、優(yōu)化、整合力度，經(jīng)過全方面實(shí)施“4+1+1”，加大學(xué)生在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)引導(dǎo)，對應(yīng)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同構(gòu)建突出實(shí)用新技術(shù)“合格+專長”人才培養(yǎng)模式。“合格”是以校內(nèi)教育為主，按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，使學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃所要求基本素質(zhì)、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)普遍適應(yīng)能力和可連續(xù)發(fā)展能力?！皩ｉL”是以工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)為主，依照學(xué)生對本專業(yè)本身興趣興趣，結(jié)合辦學(xué)協(xié)議或用人單位對人才需求，有目標(biāo)地組織模塊式教學(xué)，重點(diǎn)經(jīng)過生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、技能判定等步驟，加強(qiáng)學(xué)生專題技能培養(yǎng)或按需培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合能力，使其在崗位工作等方面具備一技之長。該模式特點(diǎn)是以社會需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需專業(yè)基本知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。經(jīng)過上崗之前崗位培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)與就業(yè)之間沒有距離感，頂崗即上崗，上崗即就業(yè)。完善就業(yè)信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解社會需求，對技能訓(xùn)練和培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施動態(tài)調(diào)整。改變傳統(tǒng)考試內(nèi)容和方法，實(shí)施“考證”結(jié)合，以“證”代考，突出技能考評力度。與企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”多個(gè)形式人才培養(yǎng)模型。

（三）完善課程體系，校企共同開發(fā)教材和教學(xué)資源學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)和企業(yè)合作，在中國水利水電出版社公開出

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版教材2部，編寫校本特色教材23部，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、手冊23部。共開發(fā)建設(shè)了21門課程4566個(gè)數(shù)字資源，極大豐富了各專業(yè)課程數(shù)字資源，推進(jìn)了教、學(xué)、做統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量不停提升。

水利水電工程施工專業(yè)與寧夏水電工程局、銀川沃爾森節(jié)水澆灌有限企業(yè)等30家企業(yè)合作，借助仿真動畫、現(xiàn)場實(shí)踐、工程案例、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生系統(tǒng)、深刻地接觸到施工過程每一個(gè)步驟。與銀川宏達(dá)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校合作，共同實(shí)施施工“五大員”模塊化培訓(xùn)教學(xué)新模式。

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)與寧夏力成電氣有限企業(yè)、臥龍變壓器有限企業(yè)等10家企業(yè)合作，逐步完善形成“校企雙制、工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式，打造出18個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與6家企業(yè)創(chuàng)建冠名合作班，10家企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，與寧夏工商技術(shù)學(xué)院進(jìn)行“校院合作”，為學(xué)生繼續(xù)深造鋪開希望之路。

工程測量技術(shù)專業(yè)與寧夏水電勘測設(shè)計(jì)院測量隊(duì)、廣州測繪儀器有限企業(yè)等企業(yè)合作，構(gòu)建了“教學(xué)與工程項(xiàng)目交叉融合”人才培養(yǎng)模式。在校內(nèi)把工程單位施工現(xiàn)場還原，經(jīng)過“真項(xiàng)目、真環(huán)境、真設(shè)備、真流程”全真訓(xùn)練，使學(xué)生理論與實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)兩不誤，知識與技能融會貫通。

（四）搭建校企合作平臺、建立校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院聯(lián)合合作企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，聘請企業(yè)兼職教師，制訂合作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，

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讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中得到鍛煉，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”標(biāo)準(zhǔn)建立校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院先后與寧夏水電工程局、寧夏力成電氣有限企業(yè)、寧夏昌禾裝飾工程有限企業(yè)、廣州南方測繪集團(tuán)銀川分企業(yè)等40余家企業(yè)合作，分別建成了具備專業(yè)特色、配套課程體系實(shí)踐性鮮明實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生在角色導(dǎo)入實(shí)踐性崗位中能夠充分利用專業(yè)知識，形成良好職業(yè)性素養(yǎng)。

（五）探索校企共謀共建、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源

校企有效重組，共建立體化教學(xué)中心與教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)院選擇最具實(shí)力業(yè)界企業(yè)與學(xué)院共建，與企業(yè)合作研究專業(yè)技能教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，企業(yè)負(fù)責(zé)技術(shù)支撐、材料選取、工藝、工法形成，學(xué)院負(fù)責(zé)資源建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，雙方共謀共建，充分表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、立體化，方便現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操演職業(yè)教育本質(zhì)。整體建設(shè)過程中，充分表現(xiàn)企業(yè)社會服務(wù)性，與區(qū)內(nèi)寧夏水電工程局、沃爾森節(jié)水澆灌有限企業(yè)、昌禾裝飾有限企業(yè)、廣州南方測繪銀川分企業(yè)等6家企業(yè)合作，建成了6個(gè)特色鮮明理實(shí)一體化教學(xué)中心，同時(shí)，得到企業(yè)技術(shù)和資金支持，為學(xué)院提供了價(jià)值46.29萬元實(shí)訓(xùn)設(shè)備。率先成功形成了“教、學(xué)、練、做”立體化教學(xué)體系。立體化教學(xué)體系是組織學(xué)生以獲取感性知識、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提升獨(dú)立工作能力為目標(biāo)教學(xué)形式。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)

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方法，主動應(yīng)用當(dāng)代化教育伎倆，將“教中做，學(xué)中做，做中學(xué)”理實(shí)一體化教學(xué)模式貫通于教學(xué)過程。教學(xué)中引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)課程教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、真實(shí)情境、邊學(xué)邊做、案例教學(xué)等立體化教學(xué)體系。

（六）創(chuàng)建企業(yè)工作室，加強(qiáng)交流、校企合作落到實(shí)處在校內(nèi)，經(jīng)過“引進(jìn)來”方式，在學(xué)院專門設(shè)置“企業(yè)工作室”，聘請企業(yè)教授能手來學(xué)院參加教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生技能大賽，讓教師與師傅交流愈加長久化。在校外，實(shí)施“走出去”標(biāo)準(zhǔn)，在企業(yè)設(shè)置學(xué)院駐企業(yè)工作室，主動創(chuàng)造教師下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，完成一線資料第一手高效條件。

（七）校校合作共享共進(jìn)

學(xué)院先后與工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、防沙治沙技術(shù)學(xué)院、建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校訂立了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、泵站電氣自動化、水工與水土保持及工程測量等5個(gè)專業(yè)五年制中高職聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了中高職直通辦學(xué)模式。與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂立對口支援協(xié)議，援助價(jià)值14萬元土工建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開展包含師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)課程改革、教學(xué)管理規(guī)范、信息資源共享等方面援助活動。

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三、校企合作社會影響

（一）校企合作主要意義

現(xiàn)在，學(xué)院實(shí)訓(xùn)以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心鍛煉基本技能為主，取得了一定成績，與企業(yè)目標(biāo)性、效益性生產(chǎn)要求相適應(yīng)。實(shí)訓(xùn)過程中按照企業(yè)要求展開各項(xiàng)工作，找好與企業(yè)合作切入點(diǎn)，健全合作機(jī)制，直接參加市場競爭，不停地給實(shí)踐教學(xué)賦予新內(nèi)容和活力，從技能到工藝、從制作到設(shè)計(jì)、從個(gè)人進(jìn)取到團(tuán)體合作、從傳統(tǒng)技術(shù)到高科技等等，力爭使實(shí)訓(xùn)總是站在當(dāng)前技術(shù)前沿。

按照“一線貫通，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)層面”開展實(shí)踐教學(xué)，關(guān)鍵是實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)在于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。校企合作目標(biāo)是在企業(yè)中辦學(xué)院，在車間辦教室，在生產(chǎn)線上做作業(yè)，以每道工序需求為作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有目標(biāo)性、針對性地進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，不停完善教學(xué)全過程；同時(shí)企業(yè)為學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)場地、機(jī)器設(shè)備、管理模式、提出技術(shù)要求、工程技術(shù)人才專業(yè)指導(dǎo)、市場導(dǎo)向等；校企合作能夠起到“一舉三贏”作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方滿意。

（二）校企合作更利于服務(wù)社會

我們一直恪守為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)責(zé)任意識，緊緊圍繞西部大開發(fā)建設(shè)及寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展需求，著力提供人才與智力支撐，用教育改革和發(fā)展結(jié)果為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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1、對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)

學(xué)院果斷落實(shí)自治區(qū)黨委、政府關(guān)于處理“三農(nóng)”問題和精準(zhǔn)扶貧決定，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)并舉辦學(xué)方針，率先在全區(qū)實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)工程，把“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”和“城鎮(zhèn)特困援助工程培訓(xùn)”作為學(xué)院重點(diǎn)工作之一，被自治區(qū)政府確定為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。近幾年，學(xué)院年均培訓(xùn)判定4000人次，先后被共青團(tuán)中央、人力資源和社會保障部等單位聯(lián)合授予“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位”，被中國成人教育協(xié)會授予“農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位”，被自治區(qū)政府授予“全區(qū)職業(yè)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

2、引領(lǐng)輻射作用日益彰顯

在近五年辦學(xué)期間，長春水利水電學(xué)院、寧夏交通學(xué)院等9所學(xué)院到我院就教學(xué)建設(shè)各個(gè)方面做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛交流和借鑒。自治區(qū)副主席姚愛興、自治區(qū)水利廳廳長吳洪相、馬來西亞伊馬富企業(yè)主席阿克拉姆等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我院檢驗(yàn)指導(dǎo)，認(rèn)為我院建設(shè)思緒及理念特色鮮明，校企合作共建做法值得借鑒。

在學(xué)院辦學(xué)過程中，我們付出了巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中依然有許多需要深入改進(jìn)和完善地方，發(fā)展過程還會晤臨許多新問題，希望各位教授不吝賜教。

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第4篇：技工班主任工作總結(jié)

技工班主任工作總結(jié)()

第一篇：技工學(xué)校班主任工作

班-第一學(xué)期班級工作計(jì)劃

班主任

為認(rèn)真落實(shí)“十七大”精神，全方面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承學(xué)校“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”，緊緊圍繞“發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)”工作重心。加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好班級氣氛。同時(shí)，依照職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)心理輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

學(xué)生基本情況

本班現(xiàn)有些人，都為男生，其中內(nèi)宿生人，外宿人。我班是年生，學(xué)生素質(zhì)普遍較低，自覺性沒有那么好，一有點(diǎn)“老油條”品行了。據(jù)了解，有相當(dāng)一部分學(xué)生有一定煙齡，一些學(xué)生還有很深網(wǎng)癮、手機(jī)癮。本學(xué)期，我希望經(jīng)過制訂目標(biāo)并采取一些有效方法，全方面改進(jìn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況。

目標(biāo)

1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀，能正視自己位置能適應(yīng)環(huán)境而且學(xué)會改變環(huán)境，形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、激勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各類社團(tuán)活動，爭取參加率達(dá)100％。3、加強(qiáng)德育工作，力爭德育考評及格率達(dá)100%。

4、在衛(wèi)生方面形成良好行為習(xí)慣，勞動參加率達(dá)100%。5、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

6、爭創(chuàng)文明班，形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)競爭氣氛，使班級健康發(fā)。

工作重點(diǎn)和方法

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氣氛。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、不定時(shí)召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)完成情況，對拖、欠作業(yè)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會課不定時(shí)開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提升。4、加強(qiáng)對學(xué)貧困生和后進(jìn)生幫助。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康主動班集體。

1、借助學(xué)校教育平臺，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面對學(xué)生進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)和管理班干部團(tuán)體。定時(shí)召開班干部會議，聽取班干部對本班情況匯報(bào)和提議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動方案。3、快速制訂班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，制訂班級條約，作為每個(gè)學(xué)生言行準(zhǔn)則，師生共同恪守。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生知心朋友，幫助學(xué)生形成健康世界觀和人生觀。

2、按學(xué)校要求檢驗(yàn)督促落實(shí)學(xué)生作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，形成健康學(xué)習(xí)心理，掌握良好學(xué)習(xí)方法。

3、深入寢、教室、食堂，重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

四、與家長保持正常、經(jīng)?；瘻贤?，力爭家長配合，共同管理好學(xué)生。做好家訪工作，親密與家長聯(lián)絡(luò)。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生校外活動，使家長與教師共同參加對學(xué)生教育工作。

每七天詳細(xì)工作計(jì)劃：1做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作2做好學(xué)生注冊工作

3儀容儀表專題檢驗(yàn)及整理、跟蹤未注冊學(xué)生去向

4挑選班團(tuán)干部，制訂班、團(tuán)活動計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。5整改衛(wèi)生環(huán)境，加強(qiáng)安全教育工作6慶賀國慶放假7整理學(xué)紀(jì)、學(xué)風(fēng)8班干部交流會

9期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。10中段復(fù)習(xí)與考試

11主題班會對上半學(xué)期進(jìn)行總結(jié)12安全、法制教育系列活動13安全衛(wèi)生大檢驗(yàn)

14第三次文明班、文明宿舍評選

15組建班級運(yùn)動隊(duì)，迎接學(xué)校運(yùn)動會。16學(xué)生儀容儀表專題整改，班級紀(jì)律政治

17“吸煙有害”主題班會

18第四次文明班、文明宿舍評選19期末考試動員

20公共財(cái)物檢驗(yàn)、學(xué)生操行評定21學(xué)生離校安全教育，班級工作總結(jié)第二篇：電機(jī)技工學(xué)校班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任財(cái)會七班班主任工作。為了在新學(xué)期能夠愈加好

工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作以下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴情緒改變，及時(shí)處理問題。作為高二第一學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大改變，尤其是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框約束，因而在思想上有了很多麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會恪守規(guī)范主要，從思想上給學(xué)生以深刻認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中不恪守課堂紀(jì)律、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。尤其是針對高二學(xué)生思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)覺存在問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)處理問題。同時(shí)，主動開展文體活動，豐富學(xué)生業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常宣泄，盡可能調(diào)整他們心態(tài)，主動投身于班

級各種活動中。

其次，主動培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段心理情況，適時(shí)抓住學(xué)生中存在問題，開展各種形式班級討論會、演講會、讀書匯報(bào)會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)讓學(xué)生在寫出個(gè)人短期、長久目標(biāo)，樹立自己正確人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其余類型活動、競賽中將學(xué)生表現(xiàn)經(jīng)過加減分形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生能力。.第三，主動會同各學(xué)科教師主動備好學(xué)生，探討教育學(xué)生方法，用大家智慧處理問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其余任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在問題以及用怎樣方式教育管理學(xué)生，主動向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)班級管理、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)，取得了很好效果。尤其是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量學(xué)生上課前遲到現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)覺不良苗頭，及時(shí)糾正，讓學(xué)生寫出字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省機(jī)會，同時(shí)主動在班內(nèi)開展“我為何來學(xué)習(xí)”大討論，使學(xué)生在大家關(guān)注中將此消亡而且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同處理。與此同時(shí)，主動同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其余班級方法，采取交流冊以及量化評選匯報(bào)單形式主動同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況，并及時(shí)了解、掌握

學(xué)生情況，達(dá)成共同管理教育學(xué)生目標(biāo)。第四，完善班級管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)施競選與班級考查相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理手法，鍛煉學(xué)生自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，主動發(fā)動

學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動自由空間，主動提升學(xué)生能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)凝聚力，組織、紀(jì)律性很好，二是衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)異成績，每個(gè)月班級評定分總在前六名。三是期中考試成績名列前三名。而且在政教處、團(tuán)委組織其余活動中也取得了優(yōu)異成績，如籃球比賽獲女子組第一名，男子組第六名；拔河比賽女子組第四名，男子組第六名；校迎新年文藝選拔賽第五名等。.成績?nèi)〉?，離不開同學(xué)們努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和各位同事支持。在取得成績同時(shí)，也還存在一定問題：在管理方面，還欠缺愈加科學(xué)、民主；學(xué)生知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生部分心理，還不能愈加好掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全方面到位。在今后工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異成績。

第三篇：《淺談技工學(xué)校班主任工作方法》論文總結(jié)

《淺談技工學(xué)校班主任工作方法》論文總結(jié)

茂名市交通高級技工學(xué)校魏海清

選題依據(jù):班主任工作十分繁雜，責(zé)任重大。技工學(xué)校班主任工作管理對象特殊，技校生多為中考高考落選生，他們與普通學(xué)生相比，在心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等方面都有一定差距。依照技工學(xué)校學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況和特點(diǎn)，結(jié)合技工學(xué)校實(shí)際，利用班主任管理理論，采取有效管理方法，我們就能做好技工學(xué)校班主任管理工作，取得理想管理效果。因?yàn)榧脊W(xué)校班主任管理特點(diǎn)，做好技工學(xué)校班主任管理工作就有其特殊之處。

方法:班主任工作方法主要方法是教師要關(guān)愛學(xué)生,用愛來感化學(xué)生。既做學(xué)生老師，又做學(xué)生朋友，建立良好師生關(guān)系，工作和管理主要伎倆是培養(yǎng)一支高效率班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部管理作用，培養(yǎng)學(xué)生主動向上人生觀，經(jīng)過在管理過程中，學(xué)生發(fā)生許許多多實(shí)例來總結(jié)班主任工作方法。

提升和撰寫論文方法:論文選題與調(diào)查研究例子和方法是一致。選題不能主觀臆斷。選題要尤其慎重，因?yàn)檫x題是為科研或論文定性、定調(diào)、定質(zhì)、定向，直接影響著與文質(zhì)量。選題時(shí)要做到主客觀相結(jié)合，主觀上有“三有”（即有專業(yè)知識、基礎(chǔ)能力、個(gè)人志趣）；客觀上有“三要”（即教學(xué)上、生活上，理論發(fā)展上需要）。一、選題依據(jù)選題要防止盲目性，要力爭做到主客觀相結(jié)合，符合實(shí)際，

量力而行。通常課題有兩類，一類是教育實(shí)踐中需要處理問題；另一類是教育理論上還沒有些人研究問題，或有爭論問題。要選題準(zhǔn)確，切實(shí)可行。選題依據(jù)很多，

但在寫論文時(shí)候需注意1、選題忌陳舊，要努力創(chuàng)新2、論點(diǎn)忌貪大，要量力而行3、內(nèi)容忌雷同，宜變換形式4、內(nèi)容忌生疏，寫熟知事物5、例子忌平淡，須突出特點(diǎn)6、材料忌盲目，應(yīng)有放矢7、論點(diǎn)忌分散，抓全盤規(guī)劃

第四篇：淺談怎樣做好技工學(xué)校班主任工作

淺談怎樣做好技工學(xué)校班主任工作

自從進(jìn)入學(xué)校，從事教育、教學(xué)工作以來，我擔(dān)任了多個(gè)班級班主任工作。這些年來帶給我，有迷惑、有憂愁、有愉快、有收獲。下面，我就自己所得心得體會，以及在班主任工作中經(jīng)常碰到問題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，方便與諸位同事探討、學(xué)習(xí)：

第一：怎樣對待和處理違紀(jì)學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處罰，這一點(diǎn)能夠說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。不過怎么樣才能使受四處罰學(xué)生心悅誠服接收處罰而不至于產(chǎn)生消極抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我?jīng)過多年做班主任過程中不停反思和探索，探索出一個(gè)方法，叫做“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)候不妨先褒揚(yáng)他優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上閃光點(diǎn)，即使可能只是一個(gè)小小閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過這個(gè)小小閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這么一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生缺點(diǎn)”，就是這個(gè)道理。然后再耐心向同學(xué)指出他存在不足之處，以及怎樣進(jìn)行改過，這么學(xué)生不但能認(rèn)識到自己問題，還能以平和心態(tài)給予接收，從而達(dá)成預(yù)期效果。

第二：怎樣正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，依照是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該必定就必定，并給予適當(dāng)演出和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定就否定，并給予適當(dāng)批評和教育，在全班形成一個(gè)能夠扶持正氣、伸張正義、阻止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象集體輿論。這種集體輿論不能只由

我們單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上。主題班會是很好造勢路徑，利用得當(dāng)，能夠造成正確輿論，對全班組員都有感染力，我有效地利用每次班會課開展一些專題性活動，同時(shí)讓各個(gè)班干部來發(fā)表他們看法，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性講話。比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，怎樣爭做時(shí)間主人，誠信教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。第三：怎樣培養(yǎng)一支高效率班干部隊(duì)伍

剛開始做班主任時(shí)候，天天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題癥結(jié)就在于沒有很好培養(yǎng)一支高效率班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好傘柄假如沒有支架支撐是不論怎樣也撐不起一片天空。我班干部由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干部光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，增強(qiáng)班級凝聚力。在日常工作中不但讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，比如班干部會議、主題班會、班級紀(jì)律檢驗(yàn)等，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予必定和激勵(lì)，提升班干部工作主動性，同時(shí)提出存在問題及改進(jìn)方法，使班干部工作能力得到提升。

第四：怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績

班集體成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱組成，我做法是依據(jù)學(xué)生能力對各層次學(xué)生分別制訂不一樣學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)，并定時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

在這之中，后進(jìn)生教育和管理一向是班主任工作難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)主要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確態(tài)度對待他們，深入調(diào)查其學(xué)習(xí)情

況，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們知心朋友、最可信賴朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功歡樂和喜悅。經(jīng)過后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，從而提升班級整體學(xué)習(xí)水平。

班主任工作對象是學(xué)生，是人，做好班主任工作是一門學(xué)問，一門藝術(shù)，除了一些基本要求外，同時(shí)掌握一定工作方法，一定策略藝術(shù)也是至關(guān)主要。多年班主任工作一個(gè)主要心得是必須不停體會，不?？偨Y(jié)。

第：技工學(xué)校工作總結(jié)

技工學(xué)校招生就業(yè)工作總結(jié)

人才是興國之本，富民之基，發(fā)展之源。技能型人才是我國人才隊(duì)伍主要組成部分，在提升當(dāng)?shù)赜虮旧戆l(fā)展能力，自主創(chuàng)新、提升產(chǎn)品競爭力具備