2023年03月2023年安徽宣城寧國(guó)市事業(yè)單位招考聘用165人筆試題庫(kù)含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月2023年安徽宣城寧國(guó)市事業(yè)單位招考聘用165人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.有甲、乙、丙三輛公交車于上午8點(diǎn)同時(shí)從公交總站出發(fā)，三輛車再次回到公交總站所用的時(shí)間分別為40分鐘、25分鐘和50分鐘。假設(shè)這三輛公交車中途不休息，請(qǐng)問(wèn)它們下次同時(shí)到達(dá)公交總站將會(huì)是幾點(diǎn)？A.11點(diǎn)整B.11點(diǎn)20分C.11點(diǎn)40分D.12點(diǎn)整參考答案：B解題思路：考查最小公倍數(shù)。要想同時(shí)到達(dá)，所需時(shí)間應(yīng)為40、25、50的公倍數(shù)，下一次同時(shí)到達(dá)所需時(shí)間為40、25、50的最小公倍數(shù)。40、25、50的最小公倍數(shù)為200，所以200分鐘后他們同時(shí)到達(dá)公交總站，8點(diǎn)過(guò)200分鐘后，為11點(diǎn)20分。故本題選B。解題思路：第一步，本題考查循環(huán)周期問(wèn)題。第二步，同時(shí)出發(fā)，要保證下次同時(shí)到站，則三輛車下次同時(shí)到站相隔的時(shí)間為200分鐘（40、25、50的最小公倍數(shù)），即為3小時(shí)20分鐘。故三輛車下次同時(shí)到達(dá)時(shí)間為11點(diǎn)20分。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：三輛公交車下次同時(shí)到達(dá)公交總站相隔的時(shí)間應(yīng)是三輛車各自往返一趟時(shí)間的最小公倍數(shù)，即40分鐘、25分鐘、50分鐘的最小公倍數(shù)為200分鐘，計(jì)3小時(shí)20分鐘，因此三輛車下次同時(shí)到達(dá)公交總站的時(shí)間為11點(diǎn)20分。故正確答案為B。2.連理枝∶玫瑰A.梧桐雨∶明月B.丁香結(jié)∶鴻雁C.昆山玉∶松柏D.楊柳枝∶長(zhǎng)亭參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“連理枝”與“玫瑰”都象征愛情，二者象征義相同。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“梧桐雨”象征堅(jiān)貞不渝的愛情，“明月”象征思鄉(xiāng)等，二者象征義不同，排除；B項(xiàng)：“丁香結(jié)”象征生活中解不開的愁怨，“鴻雁”象征游子鄉(xiāng)情等，二者象征義不同，排除；C項(xiàng)：“昆山玉”比喻杰出的人才，“松柏”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)等，二者象征義不同，排除；D項(xiàng)：“楊柳枝”與“長(zhǎng)亭”都象征送別時(shí)的不舍之情，二者象征義相同，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。3.在決斷之前，每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心目中大致相近，則難于決斷其優(yōu)劣；但在作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變。這種現(xiàn)象叫作決斷后效應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于決斷后效應(yīng)的是：A.某職員對(duì)自己的去留一籌莫展，一番考量之后他認(rèn)為留下來(lái)要面對(duì)許多復(fù)雜關(guān)系，不如重新開創(chuàng)新天地B.某女士對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，最后她從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差C.某老師對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決，班長(zhǎng)建議選B。事后，老師認(rèn)為選B完全正確，因?yàn)锽最終奪得冠軍D.某學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，最后他聽從老師建議選擇了甲大學(xué)，從此覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①?zèng)Q斷之前，難于決斷其優(yōu)劣；②作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某職員對(duì)自己的去留一籌莫展，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是其決定出去開創(chuàng)新天地后對(duì)于原本去留的評(píng)價(jià)態(tài)度未明確，不屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；B項(xiàng)：某女士對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差，描述的是事實(shí)，未體現(xiàn)“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；C項(xiàng)：某老師對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是老師認(rèn)為選B完全正確是基于結(jié)果得出的評(píng)價(jià)，不是自己主觀的判定，不屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；D項(xiàng)：某學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，最后他選擇了甲大學(xué)，并從此覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)決斷后效應(yīng)是因?yàn)樽龀隽藳Q斷而對(duì)某個(gè)事物的態(tài)度發(fā)生改變，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵信息。決斷后效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：難以決斷每個(gè)事物的優(yōu)劣，但是做出選擇后，對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變。A項(xiàng)，“某職員對(duì)自己的去留一籌莫展”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但并未體現(xiàn)他做出選擇后對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。B項(xiàng)，該女士“對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇”說(shuō)明她對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但做出選擇后發(fā)現(xiàn)所選的手機(jī)有色差，這只是對(duì)手機(jī)客觀情況的描述，并未體現(xiàn)該女士對(duì)手機(jī)的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。C項(xiàng)，該老師“對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但后來(lái)老師的態(tài)度發(fā)生變化是因?yàn)锽最終取得了冠軍，而不是因?yàn)樽约鹤龀隽诉x擇，不符合定義。D項(xiàng)，該學(xué)生“對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但當(dāng)他選擇甲后，就覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，即做出選擇后對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皼Q斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”、“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)自己的去留一籌莫展，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，但考量之后他認(rèn)為留下來(lái)要面對(duì)復(fù)雜關(guān)系，這只是他的認(rèn)知，并沒(méi)有進(jìn)行決斷，不符合“作出選擇之后”，更不符合“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：對(duì)兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，最后選擇了其中一款，發(fā)現(xiàn)有色差，只是描述情況，并沒(méi)體現(xiàn)“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：老師對(duì)A與B的選擇猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，但賽后認(rèn)為選B是正確的，是因?yàn)樗麏Z冠了的結(jié)果證明選擇正確，并沒(méi)體現(xiàn)因?yàn)樽龀鰶Q策而對(duì)A、B重新評(píng)價(jià)，不符合“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：對(duì)甲乙兩所大學(xué)猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，選擇了甲大學(xué)之后，覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，符合“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。4.疼痛共情的偏好性，是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，總是由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同。根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有體現(xiàn)疼痛共情的偏好性的是（

）。A.小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來(lái)B.小張看到外來(lái)游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳C.小李在看歌劇《白毛女》時(shí)跳上戲臺(tái)拉住喜兒，不讓黃世仁搶走D.小紅聽奶奶回憶自己在舊社會(huì)的苦日子時(shí)，禁不住潸然淚下參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皞€(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來(lái)。小明對(duì)孫悟空和白骨精的情感認(rèn)同程度不同，《西游記》中，孫悟空是正面形象，而白骨精是反面形象，通常人們對(duì)作品中的正義形象是支持和贊同的，所以小明看到正義獲勝會(huì)很高興、很支持，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；B項(xiàng)：小張看到外來(lái)游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳，小張與溺水游客屬于陌生的關(guān)系，但溺水的不論是誰(shuí)，小張都不會(huì)再去那條河里游泳，沒(méi)有因?yàn)殛P(guān)系或認(rèn)同感的不同而有區(qū)別，而是一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不符合“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小李在看歌劇《白毛女》時(shí)跳上戲臺(tái)拉住喜兒，不讓黃世仁搶走，歌劇中喜兒的角色讓觀眾憐惜，黃世仁的角色讓觀眾厭惡，因此小李認(rèn)知上會(huì)親近喜兒，疏遠(yuǎn)黃世仁，最終跳上戲臺(tái)阻止，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小紅聽奶奶回憶自己在舊社會(huì)的苦日子時(shí)，禁不住潸然淚下，小紅正因?yàn)槭撬H近的奶奶曾遭受了痛苦，所以忍不住得哭了，正常來(lái)講大家對(duì)苦難的生活都有一定經(jīng)歷和承受力，如果是陌生人或者是討厭的經(jīng)歷了苦難生活，我們未必會(huì)有特別大的情緒反應(yīng)，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)；②由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小明看到白骨精被打死而感到高興，是因?yàn)樗幌矚g書中白骨精這一角色，體現(xiàn)了對(duì)白骨精“情感認(rèn)同程度”較低，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義；B項(xiàng)：小張看到有人溺水而亡，之后不敢再去那條河，沒(méi)有涉及對(duì)溺水游客的“疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”，不符合定義；C項(xiàng)：小李上臺(tái)拉住喜兒，是因?yàn)閷?duì)喜兒的遭遇感同身受，體現(xiàn)了對(duì)喜兒“情感認(rèn)同程度”較高，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義；D項(xiàng)：小紅聽了奶奶的回憶后潸然淚下，是因?yàn)閷?duì)奶奶的遭遇感同身受，體現(xiàn)了對(duì)奶奶“情感認(rèn)同程度”較高，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的情緒反應(yīng)”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇沒(méi)有體現(xiàn)疼痛共情的偏好性的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。疼痛共情的偏好性定義的關(guān)鍵信息：個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，總是由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同。A項(xiàng)，小李在看歌劇《白毛女》時(shí)跳上戲臺(tái)拉住喜兒，不讓黃世仁搶走，即小李對(duì)喜兒的情感認(rèn)同程度高，對(duì)黃世仁的情感認(rèn)同程度低，符合定義。B項(xiàng)，小張看到外來(lái)游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳，小張不敢再去那條河里游泳與小張對(duì)外來(lái)游客的情感認(rèn)同程度無(wú)關(guān)，不符合定義。C項(xiàng)，小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來(lái)，即小明對(duì)孫悟空的情感認(rèn)同程度高，對(duì)白骨精的情感認(rèn)同程度低，符合定義。D項(xiàng)，小紅聽奶奶回憶自己在舊社會(huì)的苦日子，不禁潸然淚下，即小紅和奶奶是親人，小紅對(duì)奶奶的情感認(rèn)同程度高，符合定義。故本題選B。5.把下面的圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①④⑥，②③⑤B.①②③，④⑤⑥C.①③⑥，②④⑤D.①③④，②⑤⑥參考答案：A解題思路：觀察題干中的6個(gè)圖形，均由兩個(gè)小圖形組成且都相接。由此入手尋找他們的共同特征。圖形①④⑥中兩個(gè)小圖形相接的邊都是最短邊，圖形②③⑤中兩個(gè)小圖形相接的邊都是最長(zhǎng)邊。故本題選A。（備注：此題每個(gè)圖形也可看成由一條線分割成兩個(gè)小圖形，圖形①③④中分割線與原圖形一條邊平行，圖形②⑤⑥中分割線與原圖形的邊都不平行，D項(xiàng)滿足。但在本題中，長(zhǎng)短邊規(guī)律更為直觀，所以選擇A項(xiàng)更為恰當(dāng)。）6.組織承諾，指員工對(duì)組織及其目標(biāo)的認(rèn)同，包括信任并接受組織的目標(biāo)和價(jià)值觀，愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格等。下列不屬于組織承諾的是（

）。A.酒店工作的小鄭時(shí)刻保持著裝整潔，她認(rèn)為這既是對(duì)客人的尊重，也是對(duì)自己的尊重B.成某應(yīng)聘到一家效益較差的制衣公司后，覺(jué)得有責(zé)任幫助公司走出困境，經(jīng)過(guò)交流，他與老板達(dá)成轉(zhuǎn)產(chǎn)共識(shí)，結(jié)果新產(chǎn)品上市后供不應(yīng)求C.商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員小李認(rèn)為，對(duì)工作有利的，對(duì)自己也有利；不重視自己的工作就是不尊敬自己，也絕不可能把工作做好D.網(wǎng)絡(luò)公司的小蘇工作勤奮，富有熱情，他覺(jué)得公司的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，就是他個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)之日參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皢T工對(duì)組織及其目標(biāo)的認(rèn)同”、“信任并接受組織的目標(biāo)和價(jià)值觀”、“愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小鄭時(shí)刻保持著裝整潔是出于對(duì)客人和自己的尊重，不符合“員工對(duì)組織及其目標(biāo)的認(rèn)同”、“信任并接受組織的目標(biāo)和價(jià)值觀”、“愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格”，不符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：成某覺(jué)得有責(zé)任幫助公司，符合“愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格”，并與老板達(dá)成了共識(shí)，符合“員工對(duì)組織及其目標(biāo)的認(rèn)同”、“信任并接受組織的目標(biāo)和價(jià)值觀”，符合定義，排除；C項(xiàng)：小李重視自己的工作，想把工作做好，符合“愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小蘇工作勤奮，符合“愿意為組織出力，渴望保持組織成員資格”，愿意為公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，符合“員工對(duì)組織及其目標(biāo)的認(rèn)同”、“信任并接受組織的目標(biāo)和價(jià)值觀”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為A。7.在智能化無(wú)人超市，客人從進(jìn)門到出門，一舉一動(dòng)都會(huì)被數(shù)字化，并且被捕捉記錄。這些信息回流到云端后，通過(guò)算法模型，可以得到許多非常有價(jià)值的信息，比如男性顧客和女性顧客各自進(jìn)店最集中的時(shí)間段是什么，哪些商品被拿起又放回去的頻率最高等。甚至還能做出預(yù)測(cè)，比如，傳感器感應(yīng)到進(jìn)店的女客人很多是穿高跟鞋的，敏銳的老板便會(huì)在女鞋區(qū)多放些半跟鞋墊和腳踝磨損修復(fù)霜?？梢?，數(shù)字化最終的目的是實(shí)現(xiàn)商品供應(yīng)鏈的優(yōu)化以及店內(nèi)貨架與商品擺放的人性化。這段文字主要介紹：A.智能無(wú)人零售讓超市變得更加聰明、更加善解人意B.智能無(wú)人零售給線下實(shí)體商店的發(fā)展前景增添亮色C.智能無(wú)人零售能夠?qū)τ脩糍?gòu)買行為進(jìn)行記錄與描畫D.智能無(wú)人零售給消費(fèi)者所帶來(lái)的更良好的購(gòu)物體驗(yàn)參考答案：A解題思路：由“主要介紹”可知，本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括。瀏覽題干，文段論述的是有關(guān)智能化無(wú)人超市的話題。抓住文段最后的總結(jié)詞“可見”，判斷其后內(nèi)容是對(duì)文段的總結(jié)，正確選項(xiàng)應(yīng)與此有關(guān)。文段首先介紹智能化無(wú)人超市將客人的舉動(dòng)數(shù)字化，并通過(guò)算法模型將這些信息返回到云端，得到有價(jià)值的信息，并根據(jù)這些信息做出預(yù)測(cè)，使老板根據(jù)顧客特點(diǎn)和需要有針對(duì)性地投放商品；最后通過(guò)“可見”得出結(jié)論，即數(shù)字化最終目的是實(shí)現(xiàn)商品供應(yīng)鏈的優(yōu)化及商品投放的人性化。A項(xiàng)是對(duì)此結(jié)論的同義轉(zhuǎn)述。B項(xiàng)“線下實(shí)體商店的發(fā)展前景”文段中未涉及。C項(xiàng)為文段結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D項(xiàng)論述給消費(fèi)者的影響，而文段關(guān)注的是對(duì)超市發(fā)展的影響，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹智能化無(wú)人超市的特點(diǎn)是客人從進(jìn)門到出門，一舉一動(dòng)都會(huì)被數(shù)字化，并且被捕捉記錄，接著指出信息回流到云端可以得到有價(jià)值的信息，并進(jìn)行舉例論證，尾句對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，指出數(shù)字化最終目的是實(shí)現(xiàn)商品供應(yīng)鏈的優(yōu)化以及店內(nèi)貨架與商品擺放的人性化。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句是文段的主旨句，強(qiáng)調(diào)智能化無(wú)人超市的數(shù)字化對(duì)超市的積極作用。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段開篇引出“智能化無(wú)人超市”這一話題，指出其作用即可以得到有價(jià)值的信息，并通過(guò)“比如”進(jìn)行具體的解釋。文段尾句通過(guò)“可見”針對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，論述智能化無(wú)人超市的數(shù)字化實(shí)現(xiàn)超市商品供應(yīng)鏈優(yōu)化以及超市貨架、商品擺放人性化。故文段旨在強(qiáng)調(diào)智能化無(wú)人超市數(shù)字化讓超市變得更好，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“線下實(shí)體商店”，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“對(duì)用戶購(gòu)買行為進(jìn)行記錄”對(duì)應(yīng)文段開篇引入話題部分，結(jié)論之前，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，“消費(fèi)者”非重點(diǎn)，文段尾句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)超市的影響，排除。故正確答案為A。【文段出處】《智能零售來(lái)了消費(fèi)體驗(yàn)變了》8.右邊四個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由左邊的四個(gè)圖形拼合（只能通過(guò)上、下、左、右平移）而成的，請(qǐng)把它找出來(lái)。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：本題考查平面圖形的拼合，尋找方向相同且長(zhǎng)度相等的兩邊進(jìn)行拼接，注意，拼接時(shí)圖形只能通過(guò)上、下、左、右平移，而不能旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)。題干四個(gè)圖形可拼合成D項(xiàng)，如圖所示：9.人們享受著科學(xué)給生活帶來(lái)新奇和益處的同時(shí)，也開始關(guān)注科學(xué)存在的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。未來(lái)，投入市場(chǎng)的納米技術(shù)創(chuàng)新將在清潔能源、納米醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有所建樹，而這一全新領(lǐng)域的

風(fēng)險(xiǎn)和二次影響也不可忽視，科學(xué)家們正在進(jìn)行納米技術(shù)前景分析并將設(shè)計(jì)更好的評(píng)估方法，以

的態(tài)度展望未來(lái)。依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.潛在審慎B.潛藏慎重C.隱含克制D.既有謹(jǐn)慎參考答案：A解題思路：第一空，文段所述納米技術(shù)在未來(lái)的影響，這些影響尚未發(fā)生，“既有”一詞不合文意，D項(xiàng)排除。第二空，納米技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域有所建樹，有著積極的影響，故“克制”一詞語(yǔ)義較重且不合語(yǔ)境，C項(xiàng)排除；納米技術(shù)可能存在風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該用謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)納米技術(shù)的前景，“審慎”包含“慎重”的含義，且“審”字更能突出科學(xué)家們對(duì)納米技術(shù)認(rèn)真周密的分析評(píng)估，與文段搭配更為貼切，A項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析第一空。由“未來(lái)”可知，“納米技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)和二次影響”尚未發(fā)生，而D項(xiàng)“既有”表示已經(jīng)發(fā)生，不符合語(yǔ)境，因此排除D項(xiàng)?！帮L(fēng)險(xiǎn)”和“二次影響”為名詞，前面應(yīng)用形容詞修飾。A項(xiàng)“潛在”為形容詞，符合語(yǔ)境，B項(xiàng)“潛藏”和C項(xiàng)“隱含”均為動(dòng)詞，若修飾名詞，后應(yīng)加“的”字，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。答案鎖定A項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空?！皩徤鳌敝钢苊芏?jǐn)慎，因?yàn)橛袧撛诘娘L(fēng)險(xiǎn)，所以需要以更謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)未來(lái)，“審慎”符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，根據(jù)文段的時(shí)態(tài)，排除與此不符的選項(xiàng)。第三步，第二空，根據(jù)句意，結(jié)合詞義及詞義的輕重程度，排除與文段語(yǔ)境不符的選項(xiàng)，即可得出正確答案。第一空，文段說(shuō)的是納米技術(shù)在未來(lái)的影響，故這些影響尚未發(fā)生，“既有”不合文意，排除D。第二空，納米技術(shù)可以帶來(lái)好的影響，故“克制”程度過(guò)重，排除C?！皩徤鳌卑吧髦亍钡囊馑?，且“審”與“科學(xué)家們正在進(jìn)行納米技術(shù)前景分析并將設(shè)計(jì)更好的評(píng)估方法”對(duì)應(yīng)。故本題選A。10.下列各句修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配正確的一項(xiàng)是：A.考古工作者對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。B.皎潔的月光像銀紗似的照著整個(gè)校園。C.我國(guó)的陶瓷器是具有悠久歷史的工藝產(chǎn)品。D.讓我們?cè)谕ㄏ蛐】瞪鐣?huì)的航道上闊步前進(jìn)吧。參考答案：C解題思路：第一步，A項(xiàng)“兩千多年前”修飾的應(yīng)該是“文物”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓出土的兩千多年前的文物”。第二步，B項(xiàng)“銀紗照著校園”搭配不當(dāng)，可改為“月光像銀紗似的披在整個(gè)校園身上”。

第三步，C項(xiàng)句子的修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配正確。第四步，D項(xiàng)“航道”指在江、河、湖、海等水域中，為船舶航行所規(guī)定或設(shè)置（包括建設(shè)）的船舶航行通道?！昂降郎祥煵健贝钆溴e(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。11.1901年在伊朗蘇薩城廢墟中出土的罐子上發(fā)現(xiàn)了一種古老語(yǔ)言，被稱為埃蘭語(yǔ)，考古學(xué)家最近破譯了它?？甲C發(fā)現(xiàn)：埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字一樣久遠(yuǎn)，但不是起源于美索不達(dá)米亞，而是在古波斯一帶使用。與表音并表意的美索不達(dá)米亞楔形文字不同，埃蘭語(yǔ)是表音語(yǔ)言?？脊艑W(xué)家由此推測(cè)：埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言。上述推測(cè)如果為真，最能質(zhì)疑下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)？A.埃蘭語(yǔ)由表示音節(jié)、輔音和元音的符號(hào)構(gòu)成，遵循由左向右的書寫規(guī)則B.埃蘭語(yǔ)大約4000年前在現(xiàn)今西亞一帶使用，使用時(shí)間可能超過(guò)1400年C.埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字、古埃及的圣書體等語(yǔ)言同時(shí)產(chǎn)生D.埃蘭語(yǔ)源于美索不達(dá)米亞原始楔形文字，與楔形文字是母體和子體關(guān)系參考答案：D解題思路：第一步，

確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的

“質(zhì)疑下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)”，

確定為削弱論證。第二步，

分析題干。題干信息：

埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字一樣久遠(yuǎn)，

但不是起源于美索不達(dá)米亞，

而是在古波斯一帶使用。

與表音并表意的美索不達(dá)米亞楔形文字不同，

埃蘭語(yǔ)是表音語(yǔ)言。第三步，

辨析選項(xiàng)。Ａ項(xiàng)：題干提及埃蘭語(yǔ)不是起源于美索不達(dá)米亞，

是獨(dú)立使用的語(yǔ)言，

而該項(xiàng)討論的是埃蘭語(yǔ)的構(gòu)成和書寫規(guī)則等，

無(wú)法質(zhì)疑。Ｂ項(xiàng)：題干提及埃蘭語(yǔ)不是起源于美索不達(dá)米亞，

是獨(dú)立使用的語(yǔ)言，

而該項(xiàng)討論的是埃蘭語(yǔ)的使用時(shí)間，

無(wú)法質(zhì)疑。Ｃ項(xiàng)：題干提及埃蘭語(yǔ)不是起源于美索不達(dá)米亞，

是獨(dú)立使用的語(yǔ)言，

而該項(xiàng)討論的是埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞楔形文字、

古埃及圣書體產(chǎn)生的時(shí)間相同，

產(chǎn)生時(shí)間相同與是否是獨(dú)立的語(yǔ)言無(wú)關(guān)，

無(wú)法質(zhì)疑。Ｄ項(xiàng)：題干提到

“埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字一樣久遠(yuǎn)，

但不是起源于美索不達(dá)米亞”，可以質(zhì)疑該項(xiàng)

“埃蘭語(yǔ)源于美索不達(dá)米亞原始楔形文字，

與楔形文字是母體和子體關(guān)系”的觀點(diǎn)，可以質(zhì)疑。因此，

選擇Ｄ選項(xiàng)。解題思路：第一步：分析題干。注意問(wèn)法為用題干推測(cè)來(lái)削弱選項(xiàng)觀點(diǎn)，所以題干可視為論據(jù)。推測(cè)：埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言?？甲C發(fā)現(xiàn)：埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字一樣久遠(yuǎn)，但不是起源于美索不達(dá)米亞，而是在古波斯一帶使用。與表音并表意的美索不達(dá)米亞楔形文字不同，埃蘭語(yǔ)是表音語(yǔ)言。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：推測(cè)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言，該項(xiàng)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)的構(gòu)成符號(hào)，遵循的書寫規(guī)則，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：推測(cè)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言，該項(xiàng)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)在現(xiàn)今西亞一帶使用過(guò)，以及使用時(shí)間范圍，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：推測(cè)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言，該項(xiàng)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字、古埃及的圣書體等語(yǔ)言同時(shí)產(chǎn)生，語(yǔ)言同時(shí)產(chǎn)生不等同于語(yǔ)言在古波斯一帶獨(dú)立使用，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：推測(cè)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言，考證發(fā)現(xiàn)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)與表音并表意的美索不達(dá)米亞原始楔形文字不同，埃蘭語(yǔ)是表音語(yǔ)言，該項(xiàng)說(shuō)的是埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字是母體和子體關(guān)系，且埃蘭語(yǔ)來(lái)源于美索不達(dá)米亞原始楔形文字，削弱選項(xiàng)觀點(diǎn)，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑選項(xiàng)觀點(diǎn)的一項(xiàng)，解答本題需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。選項(xiàng)觀點(diǎn)與題干信息矛盾的即為正確答案。A項(xiàng)，題干并未涉及埃蘭語(yǔ)的構(gòu)成以及書寫規(guī)則，題干推測(cè)無(wú)法質(zhì)疑該項(xiàng)觀點(diǎn)。B項(xiàng)，題干只是推測(cè)埃蘭語(yǔ)是古波斯一帶人們獨(dú)立使用的語(yǔ)言，并未提及具體的使用時(shí)間，題干推測(cè)無(wú)法質(zhì)疑該項(xiàng)觀點(diǎn)。C項(xiàng)，題干只說(shuō)埃蘭語(yǔ)與美索不達(dá)米亞原始楔形文字一樣久遠(yuǎn)，并未涉及二者產(chǎn)生的具體時(shí)間，題干也未提及圣書體，題干推測(cè)無(wú)法質(zhì)疑該項(xiàng)觀點(diǎn)。D項(xiàng)，根據(jù)題干可知，埃蘭語(yǔ)不是起源于美索不達(dá)米亞，其與表音并表意的美索不達(dá)米亞楔形文字不同，題干推測(cè)質(zhì)疑了該項(xiàng)觀點(diǎn)。故本題選D。12.26，11，31，6，36，1，41，（

）A.－4B.－3C.0D.46參考答案：A解題思路：第一步，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。第二步，數(shù)列有八項(xiàng)，考慮奇數(shù)項(xiàng)、偶數(shù)項(xiàng)各自成規(guī)律。奇數(shù)項(xiàng)：26，31，36，41，是公差為5的等差數(shù)列；偶數(shù)項(xiàng)：11，6，1，（－4）是公差為－5的等差數(shù)列，所求項(xiàng)為1＋（－5）＝－4。因此，選擇A選項(xiàng)。13.是讓圓明園保留________的現(xiàn)狀，還是應(yīng)當(dāng)重建？在國(guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)上，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開了激烈的________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.遺跡

爭(zhēng)執(zhí)B.遺存

討論C.廢墟

爭(zhēng)論D.廢址

研討參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“重建”可知，圓明園早就荒廢荒涼，故該空應(yīng)體現(xiàn)“荒廢”的含義。A項(xiàng)“遺跡”指古代或舊時(shí)代的人和事物遺留下來(lái)的痕跡，B項(xiàng)“遺存”指古代遺留下來(lái)的東西。二者均不能體現(xiàn)“荒廢”的意境，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“廢墟”表示建筑物遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼的地方，能體現(xiàn)圓明園被毀壞后的荒廢境況，符合文意。D項(xiàng)“廢址”即已荒廢的故址，側(cè)重于“地址”，不符合文意，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。根據(jù)“激烈的”可知，雙方之間的意見相差比較大，而且雙方要就“是保留……還是重建”圓明園的問(wèn)題得出一個(gè)結(jié)論?！盃?zhēng)論”是各執(zhí)己見進(jìn)行論戰(zhàn)，使問(wèn)題的是非越爭(zhēng)越明，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。14.張、王、劉、李和陳五人參加資格考試，關(guān)于考試的通過(guò)情況，已知:①?gòu)埡屯踔凶疃嘀挥幸粋€(gè)人通過(guò)考試②如果劉通過(guò)考試，那么李和陳都沒(méi)有通過(guò)考試③如果李沒(méi)有通過(guò)考試，那么王也沒(méi)有通過(guò)考試④張和陳的成績(jī)相同問(wèn)通過(guò)考試的人最多可能有幾個(gè)：A.1B.2C.3D.4參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。翻譯題干：①?張或?王②劉→?李且?陳③?李→?王④（張且陳）或（?張且?陳）本題設(shè)問(wèn)為“最多可能有幾個(gè)”，與題干條件不矛盾即是可能的結(jié)果；根據(jù)題干條件與設(shè)問(wèn)選擇假設(shè)法來(lái)解題。為了使考試的人通過(guò)的最多，由①?張或?王，那么假設(shè)讓張和王中有一人通過(guò)；由④（張且陳）或（?張且?陳），那么假設(shè)讓張和陳都通過(guò)，綜合可知張和陳通過(guò)。張通過(guò)，由①或關(guān)系的“否定肯定式”可知王不通過(guò)；陳通過(guò)，由②“否后必否前”可得劉不通過(guò)；李通過(guò)的狀況不確定，因此最多可能有張、陳和李三個(gè)人通過(guò)。因此，選擇C選項(xiàng)。15.（

）

對(duì)于

機(jī)械

相當(dāng)于

粽子

對(duì)于

（

）A.金屬粽葉B.鐵月餅C.滑輪食品D.電腦端午參考答案：C解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：有的機(jī)械是金屬制成的，金屬是機(jī)械的或然原材料，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，粽葉是粽子的組成部分，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：有的機(jī)械是鐵制成的，鐵是機(jī)械的或然原材料，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，粽子和月餅是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：滑輪是機(jī)械，二者是種屬關(guān)系。粽子是食品，二者也是種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：電腦和機(jī)械無(wú)必然關(guān)系，端午有吃粽子的習(xí)俗，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。16.威客模式是指一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。根據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是：A.某高校學(xué)生建立的免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生B.某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦C.某大學(xué)畢業(yè)生在一個(gè)B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開始盈利D.某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，后來(lái)該攝影師依靠在該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來(lái)大量收入?yún)⒖即鸢福築解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)；②解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；③把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站，屬于公益性質(zhì)，并沒(méi)有“產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值”，不符合定義；B項(xiàng)：公司肯定是以營(yíng)利為目的的，在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦，體現(xiàn)了“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)”，運(yùn)用“自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，最終轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益”，符合定義；C項(xiàng)：借助自己的人脈資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售服裝，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益，不屬于“把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益”，不符合定義；D項(xiàng)：網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來(lái)大量收入，只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布廣告獲得收益，不屬于“把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。17.自書香城市創(chuàng)建活動(dòng)拉開帷幕后，有超過(guò)60%的市民在活動(dòng)期間或者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，有超過(guò)半數(shù)的市民注冊(cè)成為此次書香城市活動(dòng)志愿者。據(jù)此，可以推出:A.活動(dòng)期間有書香城市活動(dòng)志愿者去過(guò)博物館B.活動(dòng)期間有書香城市活動(dòng)志愿者沒(méi)去過(guò)圖書館C.活動(dòng)期間有書香城市活動(dòng)志愿者或者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館D.活動(dòng)期間有書香城市活動(dòng)志愿者或者沒(méi)去過(guò)圖書館或者沒(méi)有去過(guò)博物館參考答案：C解題思路：第一步，依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。題干所說(shuō)為“有超過(guò)60%的市民在活動(dòng)期間或者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，有超過(guò)半數(shù)（50%）的市民注冊(cè)成為此次書香城市活動(dòng)志愿者”。根據(jù)否后必否前可知沒(méi)有去過(guò)圖書館也沒(méi)有去過(guò)博物館的市民小于40%，即使沒(méi)有去過(guò)圖書館也沒(méi)有去過(guò)博物館的市民都注冊(cè)活動(dòng)的志愿者，仍然至少10%的志愿者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館。A項(xiàng)：根據(jù)至少10%的志愿者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，“或關(guān)系”不能確定有志愿者去過(guò)博物館，排除；B項(xiàng)：根據(jù)至少10%的志愿者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，“或關(guān)系”不能確定有志愿者沒(méi)有去過(guò)圖書館，排除；C項(xiàng)：根據(jù)題干可以推知至少有10%的志愿者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，可以推出；D項(xiàng)：因?yàn)橛谐^(guò)60%的市民在活動(dòng)期間或者去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館，但超過(guò)半數(shù)（50%）的市民注冊(cè)成為此次書香城市活動(dòng)志愿者，可能所有的志愿者都是去過(guò)圖書館或者去過(guò)博物館的市民，所以有可能存在所有的志愿者都去過(guò)圖書館和博物館，故該項(xiàng)表述不正確，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。18.《桃花源記》中的桃花源并不是陶淵明虛構(gòu)的，而是確有此地。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查文化常識(shí)。《桃花源記》記述一個(gè)世俗的漁人偶然進(jìn)入與世隔絕之地的奇遇記。本文幻想了一個(gè)沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，自給自足，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮明對(duì)照，是作者與時(shí)人所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了人們的追求與想往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。所以《桃花源記》之中的桃花源是陶淵明虛構(gòu)的一個(gè)地方。故表述錯(cuò)誤。19.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀途徑更加多元化，并且不斷深化與拓展，呈現(xiàn)出數(shù)字閱讀的新態(tài)勢(shì)。閱讀本是一種極具個(gè)人風(fēng)格的私事，但在社交媒體環(huán)境中，數(shù)字閱讀成為一件能夠與他人共享、交流的事情；數(shù)字閱讀的行為習(xí)慣、推廣方式及平臺(tái)等也都在發(fā)生變化。以下各項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證的是：A.統(tǒng)計(jì)顯示，去年實(shí)體書店的銷量下降了30%左右B.數(shù)據(jù)顯示，去年電子書的購(gòu)買率下降了10%左右C.數(shù)字閱讀的“智能”元素改變了傳統(tǒng)閱讀的本質(zhì)D.社交媒體本身能為數(shù)字閱讀找到更直接的分享對(duì)象參考答案：D解題思路：本題要求選擇最能支持題干論證的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)。題干第一句話為論點(diǎn)，后面的內(nèi)容為論據(jù)。要支持該論證，可以說(shuō)明在社交媒體環(huán)境中，數(shù)字閱讀確實(shí)成為新態(tài)勢(shì)或者是解釋為什么數(shù)字閱讀成為一件能夠與他人共享、交流的事情。題干論點(diǎn)：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀途徑呈現(xiàn)出數(shù)字閱讀的新態(tài)勢(shì)。論據(jù)：閱讀從一種極具個(gè)人風(fēng)格的私事，變?yōu)槟芘c他人共享、交流的事情。A項(xiàng)，實(shí)體書店的銷量下降，不代表數(shù)字閱讀量上升，無(wú)法說(shuō)明閱讀方式、閱讀途徑更加多元化，并未體現(xiàn)出數(shù)字閱讀的新態(tài)勢(shì)，不能支持題干論證。B項(xiàng)，電子書的購(gòu)買率下降，說(shuō)明數(shù)字閱讀量下降，但無(wú)法說(shuō)明閱讀方式、閱讀途徑更加多元化，并未體現(xiàn)出數(shù)字閱讀的新態(tài)勢(shì)，不能支持題干論證。C項(xiàng)，傳統(tǒng)閱讀的本質(zhì)與題干論證的閱讀方式更加多元化的論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能支持題干論證。D項(xiàng)，指出社交媒體能為數(shù)字閱讀找到更直接的分享對(duì)象，解釋了為什么在社交媒體環(huán)境中，數(shù)字閱讀能夠成為與他人共享、交流的事情，支持了論據(jù)，從而支持了題干論證。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式、閱讀途徑更加多元化，并且不斷深化與拓展，呈現(xiàn)出數(shù)字閱讀的新態(tài)勢(shì)。論據(jù)：閱讀本是一種極具個(gè)人風(fēng)格的私事，但在社交媒體環(huán)境中，數(shù)字閱讀成為一件能夠與他人共享、交流的事情；數(shù)字閱讀的行為習(xí)慣、推廣方式及平臺(tái)等也都在發(fā)生變化。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。去年實(shí)體書店的銷量下降，并不能推出數(shù)字閱讀的增加，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。電子書購(gòu)買率的下降，不能必然推出數(shù)字閱讀的增加或減少，因?yàn)閿?shù)字閱讀不僅限于電子書，而且網(wǎng)絡(luò)上也有許多免費(fèi)的電子書，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出改變了傳統(tǒng)閱讀的本質(zhì)，但是朝何種方向改變的，并未說(shuō)明，故與論點(diǎn)中討論的“呈現(xiàn)數(shù)字閱讀新態(tài)勢(shì)”論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)?！吧缃幻襟w本身能為數(shù)字閱讀找到更直接的分享對(duì)象”肯定了論據(jù)“數(shù)字閱讀成為一件能夠與他人共享、交流的事情”，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在社交媒體環(huán)境中，數(shù)字閱讀成為了一件能夠與他人共享、交流的事情；數(shù)字閱讀的行為習(xí)慣，推廣方式及平臺(tái)等也都在發(fā)生變化。論據(jù)：無(wú)。本題只有一個(gè)論點(diǎn)，可以用補(bǔ)充論據(jù)的方式加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只說(shuō)明去年實(shí)體書店的銷量下降了，沒(méi)有提及社交媒體對(duì)數(shù)字閱讀的影響，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：說(shuō)明電子書購(gòu)買率下降，反映出數(shù)字閱讀量下降，而論點(diǎn)說(shuō)的是社交媒體讓數(shù)字閱讀成為一件可以共享的事，沒(méi)有說(shuō)閱讀量的問(wèn)題，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：社交媒體能為數(shù)字閱讀找到更直接的分享對(duì)象，說(shuō)明社交媒體可以讓數(shù)字閱讀成為一件能共享的事，補(bǔ)充論據(jù)加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：說(shuō)明數(shù)字閱讀改變了傳統(tǒng)閱讀的本質(zhì)，而論點(diǎn)說(shuō)的是社交媒體讓數(shù)字閱讀成為一件可以共享的事，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。20.“朋”本身是鳳凰的意思，后演化成了朋友的意思。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，根據(jù)《說(shuō)文解字》中解釋，“鳳，神鳥也；朋，古文鳳?！薄芭蟆北旧硎区P凰的意思，朋，比喻鳳飛的時(shí)候，上萬(wàn)的羣鳥相從，后演化成了朋友的意思。因此，本題正確。21.下列做法正確的是：A.用濕土包裹保存新鮮土豆B.用鐵罐存放冷卻的濃硫酸C.用鋁制器皿泡制老醋花生D.用頂部帶氣孔的玻璃壇制作泡菜參考答案：B解題思路：本題考查人文科技知識(shí)。A項(xiàng)：錯(cuò)誤，用濕土保存土豆?jié)穸冗^(guò)大，會(huì)導(dǎo)致土豆霉?fàn)€。B項(xiàng)：正確，濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，會(huì)與鋁、鐵等金屬發(fā)生鈍化作用，使金屬表面形成致密的鈍化膜，起到隔絕反應(yīng)物的作用。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，食醋的主要成分——醋酸能與活潑金屬鋁反應(yīng)，加快了鋁制品的腐蝕，不適宜用鋁制器皿泡制老醋花生。D項(xiàng)：錯(cuò)誤，制作泡菜要密封，因?yàn)橛醒鯒l件下會(huì)抑制乳酸菌的發(fā)酵。故正確答案為B。22.在上邊的題干中給出一套圖形，其中有五個(gè)圖，這五個(gè)圖呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。在下邊給出一套圖形，其中有四個(gè)圖，從中選出唯一的一項(xiàng)作為保持上邊五個(gè)圖規(guī)律性的第六個(gè)圖。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。圖形均為動(dòng)物，考慮實(shí)體信息。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干圖形中所有動(dòng)物均為鳥類，且頭均朝左，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：觀察題干圖形，尋找最大共同點(diǎn)。題干5幅圖中，所有動(dòng)物均為鳥類，同時(shí)所有動(dòng)物的頭朝向左邊。符合此規(guī)律的只有B選項(xiàng)。故正確答案為B。解題思路：題干圖形均為不規(guī)則圖形，但明顯具有代表意義，都可表示鳥類，通過(guò)觀察選項(xiàng)，可提示發(fā)現(xiàn)鳥嘴朝向的規(guī)律。圖形都代表鳥類，排除A；圖形中鳥嘴的朝向均向左，排除C、D。故本題選B。23.管理機(jī)制的基礎(chǔ)和載體是：A.管理結(jié)構(gòu)B.管理體制C.客觀規(guī)律D.生產(chǎn)關(guān)系參考答案：A解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，管理機(jī)制是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理。管理機(jī)制本質(zhì)上是管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能及運(yùn)行原理，是決定管理功效的核心問(wèn)題。一個(gè)組織的管理結(jié)構(gòu)主要包括：組織功能與目標(biāo)、組織的基本構(gòu)成方式、組織結(jié)構(gòu)、環(huán)境結(jié)構(gòu)。管理機(jī)制以管理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)和載體。A項(xiàng)符合題意，因此當(dāng)選。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：管理體制是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結(jié)合成為一個(gè)合理的有機(jī)系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來(lái)實(shí)現(xiàn)管理的任務(wù)和目的。管理機(jī)制是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理。管理體制是靜態(tài)的，管理機(jī)制更偏動(dòng)態(tài)，二者屬于不同維度的概念，不能說(shuō)“管理機(jī)制的基礎(chǔ)和載體是管理體制”。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：管理機(jī)制是以客觀規(guī)律為依據(jù)，以組織的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，由若干子機(jī)制有機(jī)組合而成的。由此可知，客觀規(guī)律是管理機(jī)制的依據(jù)，而非管理機(jī)制的基礎(chǔ)和載體。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：生產(chǎn)關(guān)系是人們?cè)谖镔|(zhì)資料的生產(chǎn)過(guò)程中形成的社會(huì)關(guān)系。它是生產(chǎn)方式的社會(huì)形式。管理機(jī)制蘊(yùn)含著生產(chǎn)關(guān)系，但生產(chǎn)關(guān)系并非管理機(jī)制的基礎(chǔ)和載體。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。24.白駒過(guò)隙∶秒表A.恩重如山∶天平B.一線希望∶皮尺C.一言九鼎∶彈簧秤D.風(fēng)馳電掣∶測(cè)速儀參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“白駒過(guò)隙”比喻時(shí)間過(guò)得很快，“秒表”可以測(cè)量時(shí)間，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“恩重如山”形容恩情深厚，而“天平”用來(lái)稱重量，不能稱恩情，排除；B項(xiàng)：“一線希望”指還有一點(diǎn)微弱的希望，“皮尺”可以用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，不能測(cè)量希望，排除；C項(xiàng)：“一言九鼎”形容說(shuō)的話分量大，“彈簧秤”可以用來(lái)稱重量，不能測(cè)量語(yǔ)言的分量，排除；D項(xiàng)：“風(fēng)馳電掣”形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣快，“測(cè)速儀”可以測(cè)量速度，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。25.高屋建瓴

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

技藝A.格局；左支右絀B.形勢(shì)；目無(wú)全牛C.氣勢(shì)；天造地設(shè)D.地勢(shì)；逆水行舟參考答案：B解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下、不可阻擋的有利形勢(shì)，與“格局”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“高屋建瓴”意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下、不可阻擋的有利“形勢(shì)”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“目無(wú)全?！北扔鳌凹妓嚒钡搅思兪斓摹⒌眯膽?yīng)手的境界，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“高屋建瓴”與“氣勢(shì)”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“天造地設(shè)”指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“高屋建瓴”與“地勢(shì)”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，“逆水行舟”比喻學(xué)習(xí)或做事就好像逆水行船，不努力就要退步，與“技藝”無(wú)明顯的邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。26.行政指揮者必須具備的能力素質(zhì)有：①敢于指揮②善于指揮③精于指揮④親臨指揮A.①②③B.②③④C.①②D.①③參考答案：A解題思路：本題考查管理學(xué)常識(shí)。行政指揮是指行政領(lǐng)導(dǎo)者按照既定的目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)所屬下級(jí)的行政活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)的行為。指揮者必須具備的條件：1、足夠的權(quán)威基礎(chǔ)；2、運(yùn)用權(quán)威的能力：（1）敢于指揮，（2）善于指揮，（3）精于指揮。因此選擇①②③，行政指揮不要求指揮者親臨指揮，故A項(xiàng)符合題意。故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)知識(shí)。第二步，行政指揮是行政執(zhí)行實(shí)施階段的主要環(huán)節(jié)，是行政領(lǐng)導(dǎo)的重要職能。指揮者必須具備的條件：根本條件是要有足夠的權(quán)威基礎(chǔ)。構(gòu)成權(quán)威基礎(chǔ)的第一個(gè)要件是權(quán)力，另一個(gè)要件是指揮者一定的威望和影響力。條件是運(yùn)用權(quán)威的能力。運(yùn)用權(quán)威的能力要看指揮者具備敢于指揮,善于指揮并精于指揮的能力。行政指揮不要求指揮者親臨指揮。因此選擇①②③。因此，選擇A選項(xiàng)。27.根據(jù)《行政處罰法》相關(guān)規(guī)定，行政機(jī)關(guān)在作出行政處罰決定之前，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及依據(jù)，并告知當(dāng)事人依法享有的權(quán)利。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查行政處罰知識(shí)。第二步，根據(jù)《行政處罰法》第三十一條，行政機(jī)關(guān)在作出行政處罰決定之前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及依據(jù)，并告知當(dāng)事人依法享有的權(quán)利。題干表述正確。因此，本題正確。根據(jù)《行政處罰法》第三十二條，當(dāng)事人有權(quán)進(jìn)行陳述和申辯。行政機(jī)關(guān)必須充分聽取當(dāng)事人的意見，對(duì)當(dāng)事人提出的事實(shí)、理由和證據(jù)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行復(fù)核；當(dāng)事人提出的事實(shí)、理由或者證據(jù)成立的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采納。行政機(jī)關(guān)不得因當(dāng)事人申辯而加重處罰。28.隨著社會(huì)本身的飛速發(fā)展，個(gè)體生存的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)也在日益________。人們的生活節(jié)奏不斷加快，個(gè)人的內(nèi)心空間日趨萎縮，人們迫切需要用輕松、娛樂(lè)和消遣的文化形態(tài)來(lái)作為心靈的減壓閥和________。填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.強(qiáng)烈

摩擦劑B.加劇

潤(rùn)滑劑C.加快

催化劑D.劇烈

去污劑參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“人們的生活節(jié)奏不斷加快，個(gè)人的內(nèi)心空間日趨萎縮”可知，個(gè)體生存競(jìng)爭(zhēng)增加，搭配“生存的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”。A項(xiàng)“強(qiáng)烈”指力量很大或態(tài)度鮮明；C項(xiàng)“加快”使變得更快；D項(xiàng)“劇烈”指猛烈，三者均無(wú)法搭配“競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”，不符合文意，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“加劇”指加深嚴(yán)重程度，符合文意。答案鎖定B選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“潤(rùn)滑劑”指用以潤(rùn)滑、冷卻和密封機(jī)械的摩擦部分的物質(zhì)，在文中用了比喻的手法，強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)對(duì)心靈的積極作用。符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。摩擦劑：是牙膏的主要成分，通過(guò)顆粒狀摩擦材料在牙齒表面反復(fù)摩擦后，去除物體表面上附著的物質(zhì)。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和組成在反應(yīng)后保持不變的物質(zhì)，能使反應(yīng)速率加快的催化劑叫正催化劑；反之則叫負(fù)催化劑。去污劑：在一般的洗滌條件下能將污垢洗凈的物質(zhì)。29.現(xiàn)代人對(duì)微信_(tái)_______不已，乃至幾乎不能有一朝一夕的分離，與其說(shuō)是微信的功能強(qiáng)大，不如將之理解成空虛寂寞冷的人們，需要某種精神層面的________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.崇拜

皈依B.癡狂

撫慰C.眷戀

寄托D.癡迷

慰藉參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“不能有一朝一夕的分離”可知，文段強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人極度依賴微信。A項(xiàng)“崇拜”強(qiáng)調(diào)“尊敬佩服”，無(wú)“依賴”之意，且其搭配對(duì)象一般為“偉人或英雄”，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“眷戀”側(cè)重于“留戀過(guò)去的事物”，文段中的“微信”并不是過(guò)去的事物，排除C項(xiàng)。第二步，分析第二空。D項(xiàng)“慰藉”側(cè)重指使人心里安適、得以釋然，主語(yǔ)可以為人或物，且無(wú)明顯的等級(jí)區(qū)別。B項(xiàng)“撫慰”側(cè)重幫別人從錯(cuò)誤、悲傷、憂慮中振作起來(lái)，常用作上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩等，有較強(qiáng)的等級(jí)區(qū)分。文段中闡述微信的作用，無(wú)等級(jí)劃分，且“精神慰藉”是慣用搭配，排除B項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。癡狂：形容著迷程度極深。癡迷：深深迷戀。30.有些產(chǎn)品的精心設(shè)計(jì)使產(chǎn)品方便高效，能給客戶帶來(lái)舒適感，使用時(shí)不用閱讀復(fù)雜的說(shuō)明或是求助他人。而有些產(chǎn)品恰恰相反，它們的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮用戶的使用習(xí)慣和需要，因而使人們?cè)谑褂眠^(guò)程中會(huì)遇到困難或者迷惑不解的情況，這類產(chǎn)品被人們稱為諾曼產(chǎn)品。

根據(jù)上述定義，下列屬于諾曼產(chǎn)品的是：

A.某品牌木制大衣柜的底部滑輪質(zhì)量較差，用戶很難將門拉開

B.某款網(wǎng)絡(luò)游戲很難通關(guān)，很多玩家在網(wǎng)上求助怎樣破解其中的關(guān)卡

C.汽車收音機(jī)按鈕和其他設(shè)備開關(guān)的形狀、大小都一樣，用戶很難分辨哪個(gè)是收音機(jī)按鈕

D.某科技公司的精密實(shí)驗(yàn)設(shè)備附有300頁(yè)的說(shuō)明書，一般人覺(jué)得里面術(shù)語(yǔ)太多，很難讀懂參考答案：C

解題思路：題干定義諾曼產(chǎn)品是產(chǎn)品分類中的一種形式，分析其特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。諾曼產(chǎn)品的定義要點(diǎn)：①設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮用戶的使用習(xí)慣和需要；②人們?cè)谑褂眠^(guò)程中會(huì)遇到困難或者迷惑不解的情況。

A項(xiàng)，大衣柜使用困難是因?yàn)橘|(zhì)量差，不符合要點(diǎn)①。

B項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)游戲很難通關(guān)是因?yàn)槠浔旧黼y度就很大，不是設(shè)計(jì)不合理，不符合要點(diǎn)①。

C項(xiàng)，汽車按鈕一樣，用戶很難分辨，說(shuō)明設(shè)計(jì)不合理，給用戶帶來(lái)困難，符合定義。

D項(xiàng)，精密實(shí)驗(yàn)設(shè)備說(shuō)明書一般人覺(jué)得難懂，并不是產(chǎn)品設(shè)計(jì)不合理，不符合要點(diǎn)①。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①?zèng)]有考慮用戶的習(xí)慣和需要；

②在使用過(guò)程中遇到困難或迷惑。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：商品本身的質(zhì)量有問(wèn)題，不屬于“沒(méi)有考慮用戶的習(xí)慣和需要”而導(dǎo)致的“使用困難”，不符合定義；

B項(xiàng)：游戲難度的設(shè)置是出于通關(guān)的考慮，是設(shè)計(jì)者為了增加可玩性有意而為之，不屬于“沒(méi)有考慮用戶的習(xí)慣和需要”而導(dǎo)致的“使用困難”，不符合定義；

C項(xiàng)：汽車收音機(jī)按鈕與其他設(shè)備開關(guān)的形狀、大小一樣，屬于“沒(méi)有考慮到用戶的習(xí)慣和需要”，用戶很難分辨哪個(gè)是收音機(jī)按鈕，體現(xiàn)了用戶“在使用過(guò)程中遇到困難或迷惑”，符合定義；

D項(xiàng)：設(shè)備的說(shuō)明書得難懂，并不是設(shè)備本身“沒(méi)有考慮用戶的習(xí)慣和需要”而導(dǎo)致的“使用困難”，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞，即“設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮用戶的使用習(xí)慣和需要”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)用戶難以把門拉開是由于滑輪質(zhì)量差，非設(shè)計(jì)上的原因造成的；B項(xiàng)游戲難以通關(guān)是有些設(shè)置上的問(wèn)題，并不是因?yàn)闆](méi)有考慮到用戶的使用習(xí)慣和需要；C項(xiàng)汽車收音機(jī)按鈕在設(shè)計(jì)上與其他設(shè)備開關(guān)的形狀、大小一樣，沒(méi)有考慮到用戶可能會(huì)混淆按鈕，給用戶帶來(lái)使用上的困難，滿足定義關(guān)鍵詞，應(yīng)選；D項(xiàng)是說(shuō)明書難讀懂，非實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以使用。A、B、D三項(xiàng)均不滿足定義關(guān)鍵詞，均排除。

故正確答案為C。31.績(jī)效是業(yè)績(jī)和效率的統(tǒng)稱，它包括活動(dòng)過(guò)程的效率和活動(dòng)的（

）兩層含義。A.成績(jī)B.結(jié)果C.業(yè)績(jī)D.成果參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政管理知識(shí)。第二步，績(jī)效是業(yè)績(jī)和效率的統(tǒng)稱，包括活動(dòng)過(guò)程的效率和活動(dòng)的結(jié)果兩個(gè)層次，管理效率是指在獲得精英業(yè)績(jī)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的盈利能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力；經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)是指經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展所取得的成果和所作出的貢獻(xiàn)。所以，績(jī)效包括活動(dòng)過(guò)程的效率和活動(dòng)的結(jié)果兩層含義。因此，選擇B選項(xiàng)。32.開，傾其所有；落，驚心動(dòng)魄；不開，則安之若素。超凡脫俗，這是牡丹之

高貴的原因。拒絕是為了堅(jiān)守，堅(jiān)守每一次的綻放都是生命最完美的呈現(xiàn)；拒絕是因?yàn)閳?zhí)著，執(zhí)著于對(duì)獨(dú)立矜持的自我個(gè)性的追求，執(zhí)著于對(duì)自我生命質(zhì)量的尊重。

，牡丹表現(xiàn)著一種高貴的冷漠。

，那冷漠的背后是火一樣的熱情，拒絕的背后是如磐石般的執(zhí)著。依次填寫橫線的詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）。A.因而

如此

并且B.所以

為此

但是C.因而

為此

并且D.所以

如此

但是參考答案：B解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“高貴的原因”可知，此處表示牡丹高貴的原因，另外“之所以”為固定搭配，此空對(duì)應(yīng)“所以”，且“因而”表示因果關(guān)系，與文段“······的原因”搭配不當(dāng)，排除A、C兩項(xiàng)；第二空，根據(jù)文段信息可知牡丹拒絕是因?yàn)閳?jiān)守綻放、執(zhí)著獨(dú)立個(gè)性，正是因?yàn)檫@些，牡丹才表現(xiàn)出高貴的冷漠，B項(xiàng)“為此”指的是因此、因?yàn)檫@個(gè)的意思，當(dāng)選，而D項(xiàng)“如此”是像這樣的意思，不符合文意，排除；第三空代入驗(yàn)證，文段前文說(shuō)“冷漠”，后面說(shuō)“熱情”，前后語(yǔ)義相反，用“但是”表轉(zhuǎn)折，符合文意。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊赌档さ木芙^》33.“互聯(lián)網(wǎng)+”是（

）的“三位一體”。A.互聯(lián)網(wǎng)資源B.互聯(lián)網(wǎng)模式C.互聯(lián)網(wǎng)思維D.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，也是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的“三位一體”。通俗的說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。因此，選擇ACD選項(xiàng)。34.唯物辯證法是以聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)為基本特征，由一系列規(guī)律和范疇構(gòu)成的科學(xué)體系。其中，（

）是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，這一規(guī)律闡明了事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容。A.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律B.質(zhì)量互變規(guī)律C.否定之否定規(guī)律D.本質(zhì)決定現(xiàn)象的規(guī)律參考答案：A解題思路：本題考查政治常識(shí)。A項(xiàng)正確，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了普遍聯(lián)系的基本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，從根本上回答了事物為什么會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。B項(xiàng)錯(cuò)誤，質(zhì)量互變規(guī)律是指事物的發(fā)展有兩種狀態(tài)：量變和質(zhì)變。量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，它揭示了一切事物、現(xiàn)象發(fā)展過(guò)程中量變和質(zhì)變的內(nèi)在聯(lián)系及其相互轉(zhuǎn)化。C項(xiàng)錯(cuò)誤，否定之否定規(guī)律它揭示了事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，表明了事物的發(fā)展不是直線式前進(jìn)而是螺旋式上升的。否定之否定規(guī)律的原理對(duì)人們正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的曲折性和前進(jìn)性，具有重要的指導(dǎo)意義。D項(xiàng)錯(cuò)誤，本質(zhì)與現(xiàn)象是揭示事物內(nèi)部聯(lián)系和外部表現(xiàn)相互關(guān)系的一對(duì)辯證法的基本范疇。本質(zhì)是事物的內(nèi)部聯(lián)系，是決定事物性質(zhì)和發(fā)展趨向的東西?，F(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系，是本質(zhì)在各方面的外部表現(xiàn)。本質(zhì)和現(xiàn)象是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。故正確答案為A。35.訓(xùn)練時(shí)，大家排成6列整齊的方陣，隊(duì)伍中的楊明往前看有5個(gè)人，往后看有3個(gè)人，該方陣有（

）人。A.36人B.48人C.50人D.54人參考答案：D解題思路：第一步，本題考查方陣問(wèn)題。第二步，根據(jù)題意，楊明往前看有5個(gè)人，往后看有3個(gè)人，則包括楊明每一列有9人，故方陣共有6×9＝54（人）。因此，選擇D選項(xiàng)。36.溝通的基本要素包括（

）。A.信源B.信息內(nèi)容C.信息目的D.信道參考答案：ABD解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。進(jìn)行信息溝通必須具備四個(gè)基本要素：信源、信息內(nèi)容、信道和信宿。信源是指信息溝通的主體，是有目的地傳播信息的發(fā)送者；信道是指信息傳遞的渠道，如人、文件、電視、書刊、電報(bào)、電話、互聯(lián)網(wǎng)等；信息內(nèi)容是溝通的內(nèi)容，它表達(dá)溝通主體的觀念、需要、意愿、態(tài)度等；信宿是指信息所要達(dá)到的客體，是信息的接受者。故正確答案為ABD。37.文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來(lái)，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題。沒(méi)有文化自信，不可能寫出有骨氣、有個(gè)性、有神采的作品。這段文字主要說(shuō)明了：A.文化自信的內(nèi)涵B.文化自信的重要性C.文化與國(guó)運(yùn)興衰的關(guān)系D.優(yōu)秀作品必須體現(xiàn)文化自信參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先是講述了文化對(duì)于國(guó)家和民族的重要性，然后通過(guò)一系列的“更”強(qiáng)調(diào)文化自信是更深厚的自信、更持久的力量，并指出“堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題”，即文化自信意義重大。尾句通過(guò)反面論證進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為文段的倒數(shù)第二句，強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性，主體是“文化自信”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：文段首先指出文化對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)很重要，接著通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”強(qiáng)調(diào)文化自信是深厚的自信、是持久的力量，隨后指出文化自信關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰等大問(wèn)題，尾句通過(guò)反面論證再次強(qiáng)調(diào)文化自信很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)：“內(nèi)涵”非重點(diǎn)，文段主要是通過(guò)對(duì)內(nèi)涵的闡釋來(lái)強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性，排除。C項(xiàng)：主題詞錯(cuò)誤，文段主題詞為“文化自信”，并非“文化”，排除。D項(xiàng)：文段并非強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀作品必須體現(xiàn)文化自信”，而是指出“沒(méi)有文化自信不可能寫出好作品”，這二者的邏輯關(guān)系并不相同，且文段重在通過(guò)這一反面論證強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性，排除。故正確答案為B。解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。分析可知，本題文段的話題是“文化自信”，可首先排除脫離了這一主題的選項(xiàng)，然后結(jié)合文段繼續(xù)分析，即可得出正確答案。文段由文化對(duì)國(guó)家、民族的重要性引出“文化自信”的話題，“是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”“是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題”均是從正面論述文化自信的重要性，末句“沒(méi)有文化自信，不可能……”則是對(duì)文化自信重要性的反面論證。故文化自信的重要性應(yīng)是文段論述的重點(diǎn)，與此相符的為B。A項(xiàng)“內(nèi)涵”文段未涉及；C項(xiàng)偏離“文化自信”這一話題；D項(xiàng)偷換概念，文段說(shuō)的是沒(méi)有文化自信寫不出優(yōu)秀的作品。故本題選B。38.社交恐懼癥以過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境為主要表現(xiàn)，患者明知這種恐懼反應(yīng)是過(guò)分的或不合理地，但仍反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。根據(jù)上述定義，下列屬于社交恐懼癥的是：A.小花春節(jié)放假就一直宅在家里，父母叫她去走親戚，她說(shuō)覺(jué)得繁瑣，一點(diǎn)都不想去B.小紅害怕與同學(xué)接觸，覺(jué)得在別人眼中自己是一個(gè)“怪人”，盡管她也嘗試用理智說(shuō)服自己但依然無(wú)效C.小明每到節(jié)假日就喜歡一個(gè)人呆在房間玩游戲，他覺(jué)得玩游戲比出去人擠人舒服多了D.小李一直想買車，因?yàn)橛X(jué)得地鐵人太多了，每天擠地鐵很累參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境；②患者明知這種恐懼反應(yīng)是過(guò)分的或不合理地，但仍反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小花不去走親戚是因?yàn)樗X(jué)得繁瑣，未涉及“過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境”，不符合定義；B項(xiàng)：小紅害怕與同學(xué)接觸，覺(jué)得在別人眼中自己是一個(gè)“怪人”，體現(xiàn)了“過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境”，她嘗試過(guò)克服但無(wú)效，體現(xiàn)了“患者明知這種恐懼反應(yīng)是過(guò)分的或不合理地，但仍反復(fù)出現(xiàn)，難以控制”，符合定義；C項(xiàng)：小明覺(jué)得玩游戲比出去人擠人舒服多了，未涉及“過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境”，不符合定義；D項(xiàng)：小李想開車是因?yàn)橛X(jué)得擠地鐵很累，未涉及“過(guò)分或不合理地懼怕外界某種客觀事物或情境”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。39.填入公文中劃?rùn)M線②處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.督促B.監(jiān)控C.審查D.監(jiān)察參考答案：A解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)。第二步，“督促”出自西晉陳壽《三國(guó)志·孫破虜討逆?zhèn)鳌?，意思是監(jiān)督催促。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)小輩。有促使別人去做的意思?！皯?yīng)當(dāng)及時(shí)督促相關(guān)當(dāng)事人自行拆除整改”最恰當(dāng)。A項(xiàng)正確。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：監(jiān)控：①監(jiān)測(cè)和控制（機(jī)器、儀表的工作狀態(tài)或某些事物的變化等）。②監(jiān)督控制；監(jiān)視并控制。例如，實(shí)行物價(jià)監(jiān)控。置于警方監(jiān)控之下。B項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。C項(xiàng)：審查：審核、調(diào)查，或者說(shuō)是對(duì)某項(xiàng)事情、情況的核實(shí)、核查。指調(diào)查核實(shí)并評(píng)定是否正確、妥當(dāng)。例如，對(duì)行政許可申請(qǐng)進(jìn)行審查時(shí)，發(fā)現(xiàn)該行政許可事項(xiàng)直接關(guān)系他人重大利益的，應(yīng)當(dāng)在決定前告知利害關(guān)系人。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。D項(xiàng)：監(jiān)察：出自《詩(shī)經(jīng)》，用于對(duì)機(jī)關(guān)或工作人員的監(jiān)督（督促）考察及檢舉。如果面對(duì)的目標(biāo)是環(huán)境、儀表等，用監(jiān)測(cè)、監(jiān)視、監(jiān)控等詞。監(jiān)察也是監(jiān)督各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)工作人員的工作并檢舉違法失職的機(jī)關(guān)或工作人員。D項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。40.1941年11月，日軍不承認(rèn)國(guó)際公法，在常德地區(qū)撒下大量的鼠疫桿菌，發(fā)動(dòng)了慘無(wú)人道的細(xì)菌戰(zhàn)，造成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的平民死亡，導(dǎo)致該地區(qū)在隨后數(shù)年中多次發(fā)生鼠疫。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查人文歷史。常德由于南面與湖南省會(huì)長(zhǎng)沙接近，是湘西北重要的交通樞紐，連接著重慶和華東、華中各地，是長(zhǎng)沙的主要后援地，為救護(hù)、醫(yī)藥、糧食的補(bǔ)給，起了至關(guān)重要的作用。常德成為日軍的心腹大患，由于日軍騰不出兵力攻打常德，日軍在1941年11月日軍對(duì)常德進(jìn)行了鼠疫細(xì)菌的投放，造成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的平民死亡，導(dǎo)致該地區(qū)在隨后數(shù)年中多次發(fā)生鼠疫。故表述正確。41.有專家認(rèn)為，全球經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇。其主要證據(jù)是：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)超出預(yù)期，在就業(yè)和住房方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)；歐洲央行啟動(dòng)了融資運(yùn)作計(jì)劃，用比較低的利率貸款，為更多的企業(yè)以及中小企業(yè)進(jìn)行融資；全球整個(gè)大宗商品市場(chǎng)樹立了足夠的信心。因此，這都是非常好的跡象。如果以下各項(xiàng)為真，最有可能成為上述論證前提的是：A.專家先前對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)表示不樂(lè)觀B.歐洲央行原有利率較高，銀根緊C.非歐美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況保持穩(wěn)定D.全球大宗商品交易缺乏信心支持參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能成為題干論證前提的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)超出預(yù)期、歐洲央行啟動(dòng)融資運(yùn)作計(jì)劃和大宗商品市場(chǎng)樹立了信心得出論點(diǎn)，即“全球經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇”，要加強(qiáng)這一論證，只需說(shuō)明非歐美地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也在緩慢復(fù)蘇。題干論點(diǎn)：全球經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇。論據(jù)：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)超出預(yù)期，在就業(yè)和住房方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)；歐洲央行啟動(dòng)了融資運(yùn)作計(jì)劃，用比較低的利率貸款，為更多的企業(yè)以及中小企業(yè)進(jìn)行融資；全球整個(gè)大宗商品市場(chǎng)樹立了足夠的信心。A項(xiàng)，專家先前對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的態(tài)度與如今全球經(jīng)濟(jì)的狀況無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，歐洲央行原有利率較高，銀根緊，但如今貸款變低，只能說(shuō)明歐洲經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，不能說(shuō)明全球經(jīng)濟(jì)的情況，不是題干論證的前提。C項(xiàng)，題干中已經(jīng)論述了歐美地區(qū)的經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，而該項(xiàng)正好補(bǔ)充說(shuō)明了非歐美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況也在復(fù)蘇，即全球的經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇。D項(xiàng)，全球大宗商品交易缺乏信心支持，說(shuō)明大宗商品交易市場(chǎng)沒(méi)有復(fù)蘇，削弱了題干結(jié)論。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：全球經(jīng)濟(jì)正在緩慢復(fù)蘇。論據(jù)：①美國(guó)在就業(yè)和住房方面有不錯(cuò)的表現(xiàn)；②歐洲央行用低利率為企業(yè)融資；③全球大宗商品市場(chǎng)有信心。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。專家對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的態(tài)度，無(wú)法證明全球經(jīng)濟(jì)狀況，論題不一致，排除。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。歐洲央行原有利率較高，而題干提到歐洲央行現(xiàn)在的貸款利率低，經(jīng)對(duì)比，說(shuō)明“經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇”，但是僅憑歐洲無(wú)法證明全球經(jīng)濟(jì)的狀況，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：補(bǔ)充前提。全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇不單單是由歐美地區(qū)決定的，該項(xiàng)補(bǔ)充了歐美以外其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況，進(jìn)一步證明了全球經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)與題干論據(jù)“全球大宗商品市場(chǎng)有信心”相反，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：全球經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇。論據(jù)：①美國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)超出預(yù)期；②歐洲央行為更多企業(yè)及中小企業(yè)進(jìn)行融資；③全球整個(gè)大宗商品市場(chǎng)樹立了足夠的信心。第二步：判斷加強(qiáng)方式。論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全球經(jīng)濟(jì)，論據(jù)強(qiáng)調(diào)歐美經(jīng)濟(jì)及全球大宗商品市場(chǎng)，論點(diǎn)和論據(jù)的范圍不同，需要加強(qiáng)論證。第三步：逐一判斷選項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)分別只說(shuō)明美國(guó)經(jīng)濟(jì)、歐洲經(jīng)濟(jì)和全球大宗商品交易的情況，沒(méi)有涉及全球經(jīng)濟(jì)，無(wú)法支持題干的論證；C項(xiàng)，“非歐美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)”是全球經(jīng)濟(jì)的組成部分，這補(bǔ)充了全球經(jīng)濟(jì)與歐美經(jīng)濟(jì)中缺少的非歐美地區(qū)，加強(qiáng)論證。故正確答案為C。42.有這樣一個(gè)班級(jí)：住校生都是男生,騎車上學(xué)的都是女生，已知這次期中考試90分以上的都騎車上學(xué),班長(zhǎng)不騎車上學(xué)。根據(jù)題干,下列推論為真的是：A.沒(méi)有同學(xué)是住校生且騎車上學(xué)的B.有的女生成績(jī)?cè)?0分以下C.班長(zhǎng)是男生D.有的男生成績(jī)?cè)?0分以上參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“都、且”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干?！白⌒Ｉ际悄猩狈g為：①住校生→男生“騎車上學(xué)的都是女生”翻譯為：②騎車上學(xué)→女生“已知這次期中考試90分以上的都騎車上學(xué)”翻譯為：③90分以上→騎車上學(xué)“班長(zhǎng)不騎車上學(xué)”翻譯為：④班長(zhǎng)→?騎車上學(xué)由①②遞推，可得⑤住校生→?騎車上學(xué)第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：由⑤可知“住校生→?騎車上學(xué)”，說(shuō)明如果是住校生一定不騎車上學(xué)，⑤逆否等價(jià)于“騎車上學(xué)→?住校生”，說(shuō)明如果是騎車上學(xué)的人一定不是住校生，所以住校和騎車兩件事不可能發(fā)生在一個(gè)人身上，即沒(méi)有同學(xué)是住校生且騎車上學(xué)的，該項(xiàng)可以推出；B項(xiàng)：②③遞推可得90分以上→女生，可換位為有的女生成績(jī)?cè)?0分以上，無(wú)法必然推出有的女生成績(jī)?cè)?0分以下，該項(xiàng)無(wú)法推出，排除；C項(xiàng)：由題干可知班長(zhǎng)不騎車上學(xué)，“不騎車上學(xué)”是對(duì)②的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，不能確定班長(zhǎng)的性別，該項(xiàng)無(wú)法推出，排除；D項(xiàng)：②③逆否后遞推可得?女生→?90分以上，即男生成績(jī)都不在90分以上，該項(xiàng)無(wú)法推出，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。43.一些大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)教師講授的是“技能”，學(xué)到的也應(yīng)該是“技能”。可是在就業(yè)時(shí)，他們往往意識(shí)到自己很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，大學(xué)學(xué)到的知識(shí)也很難運(yùn)用到工作中，相比之下技校學(xué)生學(xué)到的東西更加實(shí)用。以下哪一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了一些大學(xué)生的疑惑?A.技校學(xué)生比大學(xué)生技能更強(qiáng)B.大學(xué)生學(xué)到的并不是“技能”，而是“素養(yǎng)”C.技校學(xué)生比大學(xué)生更能受到一些招聘者的歡迎D.大學(xué)生和技校學(xué)生在就業(yè)方面各有自己的優(yōu)勢(shì)參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“說(shuō)明”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干矛盾現(xiàn)象為：雖然大學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)校學(xué)到了技能，但是在就業(yè)時(shí)，他們很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，大學(xué)學(xué)到的知識(shí)也很難運(yùn)用到工作中，相比之下技校學(xué)生學(xué)到的東西更加實(shí)用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：技校學(xué)生比大學(xué)生技能更強(qiáng)，說(shuō)明大學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能適應(yīng)性比較弱，但弱也是學(xué)到了一些技能，無(wú)法解釋大學(xué)生為何找不到專業(yè)對(duì)口的工作，排除；B項(xiàng)：學(xué)到的是“素養(yǎng)”而不是“技能”，那么拿“素養(yǎng)”去在“技能”層面進(jìn)行匹配當(dāng)然找不到專業(yè)對(duì)口的工作，同時(shí)“素養(yǎng)”轉(zhuǎn)換成工作實(shí)踐需要過(guò)程，也就給出了大學(xué)學(xué)到的知識(shí)也很難運(yùn)用到工作中的原因，該項(xiàng)可以解釋；C項(xiàng)：技校學(xué)生比大學(xué)生更能受到一些招聘者的歡迎正是題干中矛盾的體現(xiàn)，該項(xiàng)無(wú)法解釋，排除；D項(xiàng)：“在就業(yè)方面各有優(yōu)勢(shì)”說(shuō)明大學(xué)生所學(xué)到的東西是可以用在工作實(shí)踐中的，但題干現(xiàn)狀是大學(xué)生很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，該項(xiàng)無(wú)法解釋，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。44.患兒，10月齡。因“發(fā)熱2天，聲音嘶啞伴呼吸困難半天”入院。查體：神志清楚，煩躁不按，口唇發(fā)紺，聽診心率增快、心音低鈍，雙肺呼吸音減低。下列診斷正確的是：A.急性喉炎并Ⅳ度喉梗阻B.急性喉炎并Ⅲ度喉梗阻C.急性喉炎并Ⅱ度喉梗阻D.急性喉炎并Ⅰ度喉梗阻參考答案：B解題思路：急性喉炎，起病常較急，患兒多有發(fā)熱，常伴有咳嗽、聲嘶等。二度，安靜時(shí)即出現(xiàn)喉鳴及吸氣性呼吸困難，聽診可聞及喉傳導(dǎo)音或管狀呼吸音，心率較快，可達(dá)120—140次/分。三度：除二度癥狀外還出現(xiàn)陣發(fā)性煩躁不安，口唇、指甲紫紺，口周發(fā)青或蒼白，聽診兩肺呼吸音減弱或聽不見，心音較鈍，心率達(dá)140--160次/分。此患兒符合急性喉炎并Ⅲ度喉梗阻的表現(xiàn)。45.徽州文化具有自然與人文、物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相融合的整體性特征，獨(dú)特而集中。村落依山而建,講究水系和與自然的和諧，目連戲和村落、宗族的信仰、文化活動(dòng)緊密聯(lián)系，徽劇演出的戲臺(tái)就是村落建筑的組成部分，文房四寶與古建筑中“文氣”融為一體；羅盤制作源于徽州人對(duì)堪輿風(fēng)水的重視；醫(yī)學(xué)與宗族以及山區(qū)的藥材資源有密切關(guān)聯(lián)，楹聯(lián)匾額不僅突出了徽州文化品位，也體現(xiàn)山區(qū)豐富的竹木資源。凡此種種,無(wú)不是其文化生態(tài)的整體性的體現(xiàn)。這段文字意在說(shuō)明：A.徽州文化的突出特征B.徽州文化的組成部分C.徽州文化的傳承關(guān)系D.徽州文化的存在基礎(chǔ)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出徽州文化具有獨(dú)特而集中的特征這一觀點(diǎn)，然后以“村落”“文房四寶”“羅盤”“醫(yī)學(xué)”“檻聯(lián)匾額”為例進(jìn)行詳細(xì)論證