心理咨詢學-蘇州大學應用技術(shù)學院

心理咨詢學-蘇州大學應用技術(shù)學院《心理咨詢學》課程教學大綱課程代碼：00001111課程類別：公共選修課程授課對象：全院各專業(yè)開課學期：春秋季學 分：2學分主講教師：黃辛隱指定教材（修訂版安徽人民出版社，2003年課程簡介：心理咨詢是現(xiàn)代社會中一項獨特的、專業(yè)師運用心理學以及相關(guān)知識，遵循心理學原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問“”咨詢關(guān)系是“求”和“幫”咨詢中有普遍意義。二、幫助解決的問題，只能是心理問題，或有心理問題引發(fā)的行為問題。課程總體情況是：學習和掌握心理咨詢是如何借助語言、文字等媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)、暗示和教育：心理咨詢?nèi)绾问棺稍儗ο笤诤玫剡m應環(huán)境，保持身心健康。課程學習的主要目的是：理解這一領域中的主力求達到知識的實用性和可操作性。課程的學習特點是：本課程的操作性很強，在運用：一是自我成長；二是學會助人成長。一、教學目的：通過學習，對心理咨詢的含義、內(nèi)容和范圍、第二節(jié)心理咨詢的基本技法一、指示的、支持的咨詢方法二、訓練的方法三、表現(xiàn)的方法四、洞察的方法第三節(jié)對咨詢者的條件要求第四節(jié)咨詢?nèi)藛T的基本態(tài)度理解的態(tài)度重視感情投入律師的態(tài)度思考題：來訪者有哪些主要特點？簡述咨詢過程概括說明咨詢的基本技法并舉例。對咨詢者有哪些條件要求？第三章會談及會談技巧教學內(nèi)容第一節(jié)會談中的基本問題一、會談的作用二、咨詢的場所三、來訪者的素質(zhì)四、咨詢者的素質(zhì)第二節(jié)會談中的非言語交流四、沉默第三節(jié)傾聽與詢問的技巧一、開放式提問二、封閉式提問三、鼓勵和重復語句四、說明六、概括第四節(jié)影響對方的技巧一、解釋二、指導三、勸告與提供信息四、自我揭示五、反饋六、邏輯推論思考題：會談中的基本問題是什么？有哪些詢問技巧？如何影響對方？有什么樣的技巧？第四章建立良好的咨訪關(guān)系教學內(nèi)容第一節(jié)咨訪關(guān)系概述一、咨訪關(guān)系的定義第二節(jié)咨訪關(guān)系的影響因素一、共感共感反應的水平二、積極關(guān)注三、尊重和溫暖四、真誠可信第三節(jié)與咨訪有關(guān)的其他影響因素二、即時化三、對峙思考題：什么是共感？如何理解共感反應水平？咨訪關(guān)系有哪些內(nèi)部特征？簡述影響咨訪關(guān)系的其他影響因素。第五章心理咨詢的目標與過程教學內(nèi)容第一節(jié)心理咨詢的目標一、目標對咨詢的意義二、目標分類一般目標和特殊目標終極目標和過程性目標三、目標要求第二節(jié)咨詢目標的確定第三節(jié)心理咨詢的一般過程一、心理診斷階段信息的收集心理診斷信息反饋二、幫助和改變階段咨詢者的責任領悟支持反塑造移情反移情對峙解釋第四節(jié)幾個技術(shù)性的問題一、對問題的確認和分析二、有關(guān)心理診斷方面的論述三、其他有關(guān)問題治療個案記錄提問方式學會掌握咨詢的靈活性思考題：明確咨詢目標有何意義？咨詢目標有哪些種類簡述心理咨詢的過程。如何理解移情和反移情？第六章暗示技術(shù)教學內(nèi)容第一節(jié)暗示的機理一、暗示的概念二、暗示的生理基礎是人腦第二節(jié)運用暗示進行心理輔導第三節(jié)運用暗示技術(shù)應注意的問題一、暗示的種類二、注意的問題思考題：什么是暗示？為什么暗示的生理基礎是腦？如何運用暗示進行心理輔導？運用暗示時應注意哪些問題？第七章行為療法教學內(nèi)容第一節(jié)行為療法的基本理論三、社會學習理論第二節(jié)行為治療的基本過程第三節(jié)行為治療中常用的技術(shù)一、放松訓練三、模仿學習五、厭惡療法六、肯定性訓練思考題：簡述行為療法的基本理論試分析行為治療的基本過程第一節(jié)概述一、以人為中心療法的發(fā)展過程二、以人為中心治療的特點第二節(jié)基本理論一、羅杰斯眼里的人現(xiàn)實趨向機體智慧和機體的估價過程人性基本可以信賴二、人的主觀世界—現(xiàn)象場三、自我自我的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容自我的形成價值條件和自我的異化四、心理失調(diào)和心理適應問題第三節(jié)治療過程和策略一、治療的目標二、咨詢和治療過程咨詢過程中的當事人三、咨詢過程中的重點四、咨詢策略和技術(shù)第四節(jié)以人為中心療法評價一、以人為中心療法的貢獻思考題：如何分析羅杰斯眼里的人？什么是以人為中心治療的目標？試述以人為中心治療咨詢過程中的重點。第九章心理分析療法教學內(nèi)容第一節(jié)概觀一、心理分析的歷史和現(xiàn)狀二、心理分析治療的特點治療目標病人的選擇治療時間第二節(jié)基本理論一、意識—無意識理論二、人格結(jié)構(gòu)理論本我自我超我三、人格發(fā)展理論壓抑投射置換合理化反向形成轉(zhuǎn)化退行五、自我防御機制第三節(jié)心理分析的治療一、治療的原理二、治療過程開始階段移情發(fā)展階段修通階段移情的解決階段自由聯(lián)想夢的解析澄清聯(lián)接反映解析對峙第四節(jié)心理分析療法評價思考題：概述心理分析的歷史和現(xiàn)狀。心理分析治療有何特點？試評價心理分析療法。簡述人格結(jié)構(gòu)理論第十章學習技能和考試應付的心理咨詢教學內(nèi)容第一節(jié)學習技能的心理咨詢一、注意力不集中的心理咨詢注意力不集中的表現(xiàn)和成因二、記憶力差的心理咨詢?nèi)?、學習方法不當?shù)男睦碜稍兊诙?jié)考試應付的心理咨詢一、應考方法與技巧的心理咨詢二、考試焦慮的心理咨詢考試焦慮的含義考試焦慮的成因考試焦慮的咨詢思考題：什么是考試焦慮？考試焦慮的成因有哪些？如何對學習方法不當進行針對性的咨詢？第十一章大學生的就業(yè)咨詢教學內(nèi)容第一節(jié)大學生的職業(yè)定向一、思想準備樹立崇高的職業(yè)理想二、知識準備三、能力準備第三節(jié)大學生求職技巧一、寫自薦信的技巧自薦信的主要內(nèi)容二、面試技巧思考題：試分析大學生的擇業(yè)心理大學生就業(yè)應做好哪些準備？參考書目《心理咨詢與治療》江光榮著，安徽人民出2001年版《咨詢心理學》張日昇著，林崇德主編，人民1999年版《心理咨詢與心理治療》錢銘怡編，北京大學1994年版1998年版2000年版知識出版社，1987年版社，2002年版年版《矯正人生，ft民出版社，1992年版版社，1992年版執(zhí)筆人：黃辛隱主講教師姓名姓名最終學歷黃辛隱性別職稱女電話1958教授蘇省教育蘇省教育學會學校心理教育專業(yè)委員會副蘇州市未成年人健康成長指導中心蘇州大學應用心理學蘇州大學大學生心理健康教育研究學 職 傳位 務 真所在院系所在院系心理系E-mailhxy512@。通信地址（郵編）研究方向1學院心理系，郵編：215123。學校心理咨詢與輔導，發(fā)展與教育心理學。講授的主要課程主持的教學研究課題發(fā)表的教學論文獲得的教學表彰/獎勵學術(shù)研究主持和承擔過國家教育部“十五”、江蘇省“九學術(shù)研究課題主持和承擔過國家教育