初中語文人教七年級上冊七年級上冊春王彬

情景導(dǎo)入

我們跟隨朱自清先生的腳步,一起領(lǐng)略了他筆下如詩如畫的春景。朱自清是繪景的大師,他有條不紊地對春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪,使各種圖景躍然紙上。

這節(jié)課,讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這篇美文,感受一下它的語言美和手法美。當(dāng)我們進(jìn)入《春》的藝術(shù)境界中,我們會為那美麗的春光所陶醉，被洋溢的詩情所感染。123學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，靈活巧妙的修辭美,領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進(jìn)取的思想感情。課文研讀

三、研讀春風(fēng)圖：本段是從人的哪幾種感覺來寫春風(fēng)的？舉例說明本段用了哪幾種修辭手法，寫出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛像母親的手撫摸著你

觸覺嗅覺聽覺

運(yùn)用各種感官描寫春風(fēng)的柔、暖鳥兒唱流水吟牧童笛引用比喻擬人課文研讀

四、學(xué)習(xí)春雨圖作者從哪幾個(gè)角度來描寫春雨的？寫出春雨的什么特點(diǎn)？細(xì)密像花針像細(xì)絲細(xì)亮細(xì)長斜織著籠薄煙細(xì)斜細(xì)薄課文研讀

020305像牛毛課文研讀

黃暈光，安靜和平的夜行人農(nóng)夫草屋稀疏靜默溫馨靜謐潤澤樹葉亮小草青白天—傍晚；動態(tài)—靜景；全景—特寫五、學(xué)習(xí)迎春圖作者從哪幾個(gè)角度來描寫要迎春的？天上風(fēng)箏多了地上孩子多了老老小小出來了景人舒活筋骨抖擻精神一年之季在于春課文研讀合作探究1.“也趕趟兒似的”中的“也”照應(yīng)前文何處？這里的“趕趟兒”是什么意思？

這里的“也”照應(yīng)前文“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫人在爭春。

合作探究

2“一年之計(jì)在于春”用了什么修辭手法？有何作用？

引用俗語，激勵人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)、向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。合作探究

“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望；“花枝招展的小姑娘”狀寫春天的美，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。3.文末三個(gè)比喻句抓住了春天的什么特點(diǎn)？課文研讀

做鋪墊春雨春人春風(fēng)春花春草盼春頌春總結(jié)歸納

繪春總結(jié)歸納

這篇散文描寫了春天萬物復(fù)蘇、吐露生機(jī)的景象，抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情，喚起了人們對美好生活的憧憬，激勵人們要珍惜春光、奮發(fā)向上。

奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才會美好，未來才會輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。寫法借鑒總結(jié)歸納

本文語言美1.修辭美如“盼望著,盼望著……”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。2.煉字美。如“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小，他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了?！薄俺抢镟l(xiāng)下”,說范圍之廣；“家家戶戶”,表人數(shù)之多；“老老小小”,言年齡之全?！耙糙s趟兒似的”,“也”照應(yīng)前文“春花圖”中的花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春,這里的“趕趟兒”寫人在爭春。3.韻律美。(1)文中句式以短句為主,節(jié)奏明快,適合描寫春天的旋律；(2)運(yùn)用大量疊字,如“嫩嫩的”“綠綠的”“輕悄悄的”“軟綿綿的”，增添了音樂美感；(3)大量運(yùn)用輕聲、兒化詞,輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用,增添了語言的韻味，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感。寫作啟示總結(jié)歸納

《春》是我們學(xué)過的不可多得的美文之一,作者把文章寫得如此之好的原因應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)抓住以下幾點(diǎn)去行動①觀察細(xì)致,留心周圍事物,抓住事物特征。②多種修辭手法的綜合運(yùn)用,語言生動形象。③調(diào)動人的感覺器官,使難寫的事物形象突出。④在平日學(xué)習(xí)中,要勤觀察、抓特征、多揣摩、多練筆、多讀書、活運(yùn)用。隨堂檢測2.經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細(xì)雨滴，色彩更艷。一個(gè)“逼”字讓我們感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我們的眼中。1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？1.不好。因?yàn)椤棒[”字中不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象；如果用“飛”字，則無聲無息，只能表現(xiàn)飛時(shí)的形態(tài)，而不能表現(xiàn)聲響和景象。2.為什么樹葉兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？

請輸入標(biāo)題

（1）用了比喻、擬人的修辭，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩，足以看出作者對春花的喜愛程度。（2）“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對溫柔的春風(fēng)的喜愛。3.課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中相關(guān)的詞語作簡要分析。（1）“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。課后作業(yè)1.請仿照《春》最后三個(gè)自然段，以“理想”為話題寫一段話。2.在《春》一文中,朱自清先生為我們描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春天的圖畫。請你也張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地描繪春山、春水、春日。(任選一種)拓展延伸積累與春有關(guān)的成語春暖花開、陽春白雪、春風(fēng)化雨、春華秋實(shí)、春花秋月、妙手回春、春色滿園、春意盎然、如坐春風(fēng)、寸草春暉、春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春風(fēng)得意、春意闌珊、春秋鼎盛、滿面春風(fēng)、春光明