初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)從百草園到三味書屋-

從百草園到三味書屋

魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)、積累課后“讀讀寫寫”字詞。了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、默讀課文，注意閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。圈點(diǎn)勾畫文中給你留下深刻印象的詞句，學(xué)習(xí)文中獨(dú)特的寫景方法。品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特點(diǎn)。3、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)作者在百草園和三味書屋的生活樂趣以及熱愛大自然，追求新知識(shí)的思想感情。字詞積累

竄（）尋覓（）跪拜（）拗（）確鑿（）輕捷云霄（）倘若鑒賞（）啄食（）和藹（）恭敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻（）淋漓（）盔甲（）紳士（）菜畦（）皂莢（）桑葚（）長吟（）油蛉（）蟋蟀（）斑蝥（）脊梁（）納涼（）腦髓（）竹篩（）秕谷（）宿儒（）錫箔（）人跡罕至：人聲鼎沸：cuànmìguìǎozáojiànlínlíjiánàbǐzhuóshènmáosuǐrúxiāoǎishēnyínjíshāixíbótìtǎngqílíng少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。形容人聲喧嘩，像水在鼎中沸騰一樣。kuīxīshuài作者名片

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，開始用“魯迅”這一筆名。著有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《華蓋集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。

《朝花夕拾》是魯迅1926年寫的一部回憶性散文集，共十篇文章，本文是其中一篇。這部散文集大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的?！俺笔窃绯?，“夕”是晚上，早上的花兒晚上摘取，比喻童年的事不能立即記下，到長大后來回憶。

《朝花夕拾》一、默讀課文、整體感知注意默讀：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。1、理清文章思路百草園三味書屋(1—8)（9）過渡(10—24)2、概括文章主要內(nèi)容作者回憶兒時(shí)在百草園的有趣生活和在三味書屋的讀書經(jīng)歷。3、齊讀第9段，“思前想后”，進(jìn)入作者兒時(shí)兩個(gè)場景的生活。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

“不能常到百草園了”：這是不舍，為什么？思前想后“為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去”：書塾里是怎樣的？過渡段二、研讀課文、尋找童趣1、文中說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”，表現(xiàn)在哪些方面？樂園1、樂景：美好的景物2、樂聞：迷人的傳說3、樂事：有趣的捕鳥自由快樂2、賞析第2段描寫的景物之美和學(xué)習(xí)作者描寫景物的技巧。皂莢樹叫天子斑蝥覆盆子

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。哪些景？這些景是如何連在一起的？菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚鳴蟬、黃蜂、叫天子油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子不必說也不必說單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味作者是怎樣描寫這些景物的？1、詳略得當(dāng)、井然有序；3、運(yùn)用多種修辭手法：2、動(dòng)靜結(jié)合，色彩鮮明比喻、擬人、排比4、從不同的感官角度來描寫：視覺、觸覺、聽覺、味覺3、賞析第7段寫冬天在百草園捕鳥的場景，品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特點(diǎn)。

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。九個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)真切地寫出了了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，也流露了回憶時(shí)的愉悅心情。冬天，雪地捕鳥3、試用一兩個(gè)詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說說你的依據(jù)?？嘀杏袠房啵阂髧?yán)厲，不自由（1）先生嚴(yán)肅，不準(zhǔn)提問，規(guī)矩多；（2）生活單調(diào)：讀書、習(xí)字、對(duì)課；（3）讀書苦：內(nèi)容難讀、難懂。樂：（1）書屋的布置令的新奇；（2）讀書樂：增長見識(shí)，讀書場景有趣；（3）課間休息樂：去后園玩，做指甲游戲，偷描繡像；（4）收獲樂：學(xué)識(shí)多了，畫畫多了還換錢。4、你如何評(píng)價(jià)壽鏡吾先生？

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。1、知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。2、教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。3、比較開明，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親。不太束縛學(xué)生。

三、回讀課題、深入思考從百草園到三味書屋題目：理解：一場地另一場地一個(gè)年齡階段另一個(gè)年齡階段

一種生活(無約束的自由)

另一種生活(有約束的自由)一種快樂(玩耍之樂)另一種生活(求知之樂)成長之路，上下求索，樂在其中四、拓展遷移

魯迅小故事魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場案被逮捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來時(shí)老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了。”魯迅聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有為自己做任何辯解，低著頭默默回到自己的座位上。第二天，他早早來到學(xué)校，用刀在書桌右上角刻了一個(gè)“