2023年幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(6篇)

2023年幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(6篇)

書(shū)目

第1篇幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第2篇幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得

第3篇幼兒園師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟2023范文

第4篇2023關(guān)于師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟

第5篇幼兒園國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟2023范文

第6篇幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控實(shí)力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問(wèn)題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)

幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；仡檮诼?、驚慌的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬(wàn)紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的教化心得：

一、本學(xué)期取得的成果：

(一)教化教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建實(shí)力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教化教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還主動(dòng)開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類(lèi)的學(xué)習(xí)，排序、推理、視察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。

幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力。依據(jù)幼兒實(shí)力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的實(shí)力。

(二)保育方面

作為班長(zhǎng)的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平常交接班時(shí)就要?jiǎng)偤煤捅Ｓ蠋熁蚴橇硪晃焕蠋熯M(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)切，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿(mǎn)足。

(三)家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)初，我們以滿(mǎn)腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨特別頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小摯友在幼兒園的心情改變，通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的視察。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō)：“現(xiàn)在他特殊愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒(méi)想到，他現(xiàn)在有這么大改變”。家長(zhǎng)的滿(mǎn)足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

俗話(huà)說(shuō)：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ湛?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化。依據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們常常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話(huà)，以誠(chéng)相待，所以幼兒園實(shí)行的兩次“家長(zhǎng)滿(mǎn)足度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分確定，滿(mǎn)足率都達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的激勵(lì)!

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教化中，環(huán)境教化是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變簩?shí)力的多方面的發(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特殊是美工角我們打算了大量的材料。

(五)班級(jí)管理

我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期間或會(huì)遇到班上老師的看法不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說(shuō)清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒(méi)有沖突發(fā)生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使特別支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我特別感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級(jí)管理工作。

二、學(xué)期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、老師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深化。

措施：

在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練視察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。

我班家長(zhǎng)工作存在的不足：

1、我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得不遺余力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些建議，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

2、作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并實(shí)行相應(yīng)的措施。還可以利用電話(huà)、網(wǎng)上、早晚談話(huà)對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想找尋一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的教化與小學(xué)教化的區(qū)分。

我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，接著努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓，也祝福明天會(huì)更好!

幼兒園師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟2023范文

老師是以人育人的事業(yè)，干脆擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教化工作及活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要忠誠(chéng)于教化事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教化不遺余力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問(wèn)，相識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問(wèn)，工作實(shí)力等的培育。只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

二、敬重每一個(gè)孩子。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和敬重，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛(ài)老師。愛(ài)生是老師必需具備的.美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)激勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問(wèn)的同時(shí)享受美妙歡樂(lè)的童年。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充溢自己，主動(dòng)探究，不斷開(kāi)拓新的教法。

四、以身作則。

老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛(ài)仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，師德須要培育，須要教化，更須要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

2023關(guān)于師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟

師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得一

踏上教化這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：酷愛(ài)孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒老師只有酷愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過(guò)師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要意義有了較明確的相識(shí)。師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教化部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教化活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先，是對(duì)幼兒教化事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之志向化、神圣化，為了人民的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。老師要酷愛(ài)孩子。'愛(ài)生如愛(ài)子'是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有酷愛(ài)幼兒,敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，視察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。酷愛(ài)孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得酷愛(ài)幼兒要面對(duì)全體，尤其是個(gè)別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深厚的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少指責(zé)，即使指責(zé)也盡量不在全班幼兒面前指責(zé)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍舊要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，精彩的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探究改革，努力提高教化藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教化觀念，主動(dòng)、主動(dòng)地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的摯友、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。老師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教化重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光老師。以平和的心態(tài)主動(dòng)面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的新奇心，主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教化教學(xué)理論水平和實(shí)踐實(shí)力，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與幫助。

師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得二

特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教化工作相識(shí)從模糊到清楚，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活看法和清晰自己的人生規(guī)劃。

在這個(gè)只是快速更新的時(shí)代里，作為老師面對(duì)的是祖國(guó)的將來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神職責(zé)。作為老師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何擅長(zhǎng)視察，思索，探討。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

做到讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)上你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是須要不斷的提升個(gè)人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高須要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

在教化一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教化。良好的師德師風(fēng)事教化的前提和保證。教化是須要公允的，教化是須要高質(zhì)量的。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)切，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱忱，我也信任老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得三

愛(ài)具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛(ài)有許多種：戀人之間的情愛(ài)，摯友之間的友愛(ài)，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài)，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻別出心裁，更博大精深，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。愛(ài)是“催化劑”，學(xué)問(wèn)的傳授借住愛(ài)的力氣往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成。

關(guān)切是一種愛(ài)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，第一要素是“愛(ài)”。老師僅有淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛(ài)心，能愛(ài)，會(huì)愛(ài)。幼兒園的孩子年齡比較小，離開(kāi)父母的懷抱，他們根本不會(huì)照看自己，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就須要老師來(lái)到處關(guān)切、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提示他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢(xún)問(wèn)飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，叮囑他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的養(yǎng)分;離園時(shí)提示給孩子穿好衣服，提示他們把自己的東西都整理好;孩子沒(méi)有到園，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下緣由……等等諸多方面。老師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)切、照看、愛(ài)惜，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜愛(ài)老師，情愿聽(tīng)老師的話(huà)，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。

敬重是一種愛(ài)。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來(lái)自他人的敬重的須要。老師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱忱的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞;學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的孩子與成果差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能實(shí)行兩種迥然不同的看法對(duì)待;老師應(yīng)敬重每一個(gè)孩子，敬重聰慧守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;敬重淘氣失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的憐憫、勸慰和激勵(lì)。老師只有敬重孩子的需求和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)擅長(zhǎng)敬重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教化過(guò)程的華蜜和歡樂(lè)。

寬容是一種愛(ài)。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。終歸孩子的辨別是非的實(shí)力還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過(guò)激行為，是可以寬恕的，可以接受的，這就須要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教化，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成損害。班上有個(gè)孩子，平常特別好動(dòng)，喜愛(ài)幫助小摯友做事，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小摯友發(fā)畫(huà)筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿(mǎn)臉膽怯 的樣子，故作驚異地說(shuō)：“哎呀，不好，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆難過(guò)得哭了，眼淚都流出來(lái)了，快來(lái)幫助它呀!”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起，一會(huì)兒就整理好了，從那以后，我仍舊給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆，他很當(dāng)心，也沒(méi)有再弄撒過(guò)。

贊許、激勵(lì)是一種愛(ài)。事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較淘氣的孩子的問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)于注意他們的缺點(diǎn)，經(jīng)常忽視了贊許和激勵(lì)，而一味地指責(zé)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和激勵(lì)，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)贊許、確定，那他們的內(nèi)心是多么悲觀啊!他們剛剛?cè)计鸬南Ｍ蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊許他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能誠(chéng)心地慶賀他、激勵(lì)他，讓他恒久生活在希望中。

嚴(yán)格是一種愛(ài)。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必需在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培育和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教化孩子?！弊鲆粋€(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”，如同鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要。深刻地相識(shí)到教化的真諦是愛(ài)。愛(ài)是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。老師要以劇烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)切愛(ài)惜孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)切他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)老師要主動(dòng)幫助出辦法、想方法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐性引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒老師更須要足夠的涵養(yǎng)和耐性;教化是愛(ài)的事業(yè)，來(lái)自老師的愛(ài)與敬重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教、指責(zé)都更有效、更長(zhǎng)久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱忱。教化的真諦是愛(ài)，愛(ài)是教化過(guò)程中的靈魂。

師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得四

從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的實(shí)力，培育自己成為細(xì)心，注意細(xì)微環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(zhǎng)和歡樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有寵愛(ài)和成就感帶來(lái)的歡樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充溢自己的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)到了幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零起先，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、看法和科學(xué)的教化方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師指責(zé)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如過(guò)重，可能會(huì)確定孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，因?yàn)楹⒆蛹偃缃邮懿划?dāng)?shù)闹肛?zé)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛(ài)，從而增加孩子的自信念。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)建了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐性、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教化理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，駕馭科學(xué)的教化方法，才能做到有的放矢。

師德師風(fēng)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)心得五

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)孩子的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。師德確定了老師對(duì)孩子的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德干脆影響著孩子們的成長(zhǎng)。老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到孩子的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)孩子的影響是耳聞目睹的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，常常不謀而合地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，不僅須要老師轉(zhuǎn)變教化思想和觀念、更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高教化教學(xué)水平，更須要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

因此，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)心得感悟2023范文

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺(jué)得自己在思想上和理論上都有了很大的進(jìn)步;我在教化和教學(xué)中獲得了許多收獲。與之前的工作相比，我覺(jué)得還有許多不足之處，還有許多地方須要改進(jìn)。在這次培訓(xùn)的最終，讓我們談?wù)勎覀兊南敕??！?/p>

1、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)教化教學(xué)

“幼兒園教化給孩子們帶來(lái)了什么?”這是高申英教授演講中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我牢記，也讓我仔細(xì)反思我過(guò)去的教化和教學(xué)。在過(guò)去，我們太重視孩子的學(xué)問(wèn)和技能。我們只是信任，只要我們仔細(xì)，仔細(xì)，每一課都能教好。其實(shí)不然，因?yàn)橛變簣@真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣、良好的規(guī)則感和良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光和受歡迎的人，堅(jiān)毅和英勇、自我限制和自我管理的人，以及能保持不斷學(xué)習(xí)愛(ài)好和養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能僅靠課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)“全部活動(dòng)在一天”，讓孩子們?cè)谝惶斓幕顒?dòng)和嬉戲中學(xué)習(xí)。正如杜威所說(shuō)，教化就是生活。

2、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)家庭男女同校教化

為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教化目標(biāo)，讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，幼兒園教化本身是不夠的，還須要家長(zhǎng)、社會(huì)等力氣的幫助。在過(guò)去，我們經(jīng)常讓家長(zhǎng)支持和協(xié)作我們的幼兒園工作。我們聽(tīng)了廣州兒童師范學(xué)校附屬幼兒園林永玉老師的講座，這讓我們意識(shí)到家長(zhǎng)并不是在支持和協(xié)作學(xué)前教化工作，而是在相互協(xié)作和支持。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的共同愿望，在敬重的基礎(chǔ)上相互承認(rèn)和接受，在同等的基礎(chǔ)上相互合作。林還向我們傳授了他們?cè)诩覉@教化中勝利的花園閱歷。如成立課題組，組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)助教等形式，將家長(zhǎng)納入幼兒園教化教學(xué)，記錄孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)等。我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們必需使家庭教化工作切實(shí)可行。

3、幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)老師道德修養(yǎng)

曾潔珍教授曾給我們放映過(guò)一部紀(jì)錄片《幼兒園》，向我們展示了幼兒園老師素養(yǎng)和道德的重要性。因?yàn)榻袒馁|(zhì)量取決于老師的質(zhì)量。良好的師德是老師的關(guān)鍵素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利大于任何教化階段的老師，因此幼兒老師的職業(yè)道德素養(yǎng)尤為重要。

蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“6歲之前的孩子運(yùn)用相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)?！比说男袨榫拖褚粋€(gè)鏡頭固定在孩子的腦海里，從而達(dá)到仿照學(xué)習(xí)的目的?！币虼?，作為一名幼兒園老師，我們必需從平常的言行做起，提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德，為我們的孩子樹(shù)立良好的榜樣，像利約爾巴學(xué)校公園的老師一樣關(guān)切和教化我們的孩子。

此外，我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”老師，不斷充溢自己，完善自己，完善自己。

這些都是我在廣東其次師范高校國(guó)培學(xué)習(xí)后的一些不成熟的想法，須要進(jìn)一步完善和落實(shí)。

借用曾潔珍教授的話(huà)，“好的教化是我們歡樂(lè)的晚年，壞的教化是我們將來(lái)的苦痛和辛酸，是我們對(duì)他人和整個(gè)國(guó)家的罪惡”。愿我們幼兒園的小摯友們都有一個(gè)歡樂(lè)的晚年!

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本

作為一名老師，假如不具備良好的師德師風(fēng)影響的是將來(lái)社會(huì)的精英，國(guó)家的棟梁。下面是我為您細(xì)心整理的幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本。

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本1

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教化教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。

我國(guó)古代大教化家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。

老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

老師的素養(yǎng)干脆影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著幼兒素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、諦視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)問(wèn)在更新，學(xué)問(wèn)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。

其次，多年來(lái)的從教，使我相識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，靜默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充溢有意義。

2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

我酷愛(ài)教化，酷愛(ài)自己所從事的工作，酷愛(ài)我們的幼兒園。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄

3、酷愛(ài)幼兒和諧發(fā)展

關(guān)切、酷愛(ài)孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、酷愛(ài)孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開(kāi)心強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

4、注意小節(jié)修煉人格

教化無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)微環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械睦蠋煻际窃敿?xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、敬重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言溝通中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)剛好雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢(qián)蒙蔽、利欲熏心，使我們恒久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，仔細(xì)求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本2

近來(lái)，打開(kāi)電視機(jī)，在很多頻道各種節(jié)目上都能常?？吹接嘘P(guān)提到幼兒園老師師德師風(fēng)的問(wèn)題。作為一名老師，假如不具備良好的師德師風(fēng)。我們影響的是將來(lái)社會(huì)的精英，國(guó)家的棟梁。

為此，我園開(kāi)展了《師德師風(fēng)》演講。提倡老師敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神，組織老師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》，使老師有較高的思想覺(jué)悟，增加工作的事業(yè)心、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí)。一名優(yōu)秀的幼兒園老師應(yīng)做到“二、三、五”。即：“二在崗”人在崗，心在崗。工作盡心盡職。“三滿(mǎn)足”辦求做到家長(zhǎng)滿(mǎn)足、自己滿(mǎn)足、同事滿(mǎn)足。“五顆心”對(duì)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)切”。教化幼兒要“耐性”，保育工作要“細(xì)心”。使自己從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師，身正為范”的理念，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團(tuán)結(jié)、勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹(shù)立我園老師良好的師德風(fēng)范。

園以班為單位，在我就職的大大二班，是一個(gè)活潑歡樂(lè)的集體。課堂上與孩子互動(dòng)、學(xué)習(xí)。課間與孩子溝通，玩耍。班上有個(gè)小摯友叫徐俊杰，他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少與其他小伙伴溝通，早上來(lái)園也不好意思跟老師問(wèn)好?？偸仟?dú)來(lái)獨(dú)往。看到這以后，我和班上的林老師在課堂上多激勵(lì)他回答問(wèn)題，常常請(qǐng)他扮演。課間也與他溝通，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)在的在課堂上竟然都會(huì)大聲回答問(wèn)題。課間也與小伙伴們玩的快樂(lè)。由此可見(jiàn)，老師的關(guān)切、細(xì)心、愛(ài)心、耐性、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用。

在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄蠋熕鶑氖碌木褪沁@種事業(yè)――平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是――每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多;信任付出愛(ài)就會(huì)有愛(ài)的收獲，即便是堅(jiān)冰也會(huì)溶化，在愛(ài)的環(huán)境中學(xué)生才能健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本3

老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教化觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，以及老師在教化實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、信息的實(shí)力。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們須要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

一、以愛(ài)為本，敬重理解幼兒?；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“酷愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⑼?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。

二、營(yíng)造同等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)?！袄蠋煹目捶梢源_定教學(xué)的成敗?！?/p>

老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè)。作為一名骨干老師，我關(guān)注孩子的行為、實(shí)力、情感、看法的激發(fā)與培育，注意幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝合全園教工的主動(dòng)性、創(chuàng)遭性力氣，主動(dòng)推動(dòng)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園老師主動(dòng)投身我園發(fā)展的主動(dòng)性!

和諧就是關(guān)切、和諧就是敬重，和諧就是同等，和諧更是華蜜，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和愛(ài)惜下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，華蜜的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒老師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本4

師德，即老師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒老師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要忠誠(chéng)于教化事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教化不遺余力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問(wèn)，相識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問(wèn)，工作實(shí)力等的培育。只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

二、敬重每一個(gè)孩子

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和敬重，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛(ài)老師。愛(ài)生是老師必需具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)激勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問(wèn)的同時(shí)享受美妙歡樂(lè)的童年。

三、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充溢自己，主動(dòng)探究，不斷開(kāi)拓新的教法。

四、以身作則

老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛(ài)仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，師德須要培育，須要教化，更須要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。