初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)《西游記》群文閱讀

透過名號(hào)看形象——《西游記》中孫悟空形象賞析青神縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)羅娟青神縣初中語(yǔ)文“讀名著

促成長(zhǎng)”群文閱讀課堂展示活動(dòng)溫馨提示：

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整體感知默讀文本（一）序號(hào)名號(hào)名號(hào)由來主要事件人物形象1

美猴王眾猴拜稱發(fā)現(xiàn)水簾洞勇敢無畏敢于挑戰(zhàn)……溫馨提示：1.根據(jù)需要選擇精讀或跳讀；2.勾畫關(guān)鍵信息，作好批注。

整體感知默讀文本（二——六）合作交流序號(hào)名號(hào)名號(hào)由來

主要事件人物形象123456美猴王眾猴拜稱發(fā)現(xiàn)水簾洞勇敢無畏敢于挑戰(zhàn)……孫悟空菩提賜名拜師學(xué)藝虛心好學(xué)悟性極高……弼馬溫玉帝封官仙界招安性格直率不畏權(quán)貴……

齊天大圣悟空自封大鬧天宮神通廣大妄自尊大……孫行者師父起名西天取經(jīng)不畏艱辛堅(jiān)持不懈……斗戰(zhàn)勝佛佛祖加封修成正果懲惡揚(yáng)善完善自我……

孫悟空的眾多名號(hào)是隨便取的嗎?有什么特殊內(nèi)涵？

課堂探究教師示例：美猴王——孫悟空本是石猴，因發(fā)現(xiàn)水簾洞成為眾猴首領(lǐng)，成為“猴王”。“美”不僅是因?yàn)樗麥喩斫鹈?，長(zhǎng)相不凡，更是因?yàn)樗羞^人的膽識(shí)和杰出的才能。課堂探究

孫悟空——菩提祖師為他取名，“孫”是因?yàn)樗L(zhǎng)的像“猢猻”；“悟”是祖師弟子的排行；“空”是佛家大境界?！拔蚩铡币幻麆t寄寓著祖師的期望，希望他能悟透“空”字，看淡名利，放下自我?？上菚r(shí)的孫悟空并未理解祖師的良苦用心。

弼馬溫——“避馬溫”的諧音。據(jù)說將猴子和馬一起養(yǎng)，就可以避免馬生病。仙界招安，卻并未承認(rèn)他的能力，隨便給了他一個(gè)無品無級(jí)未入流的卑微的小官。和響當(dāng)當(dāng)?shù)摹熬砗煷髮ⅰ奔巴L(fēng)凜凜的“天蓬元帥”相比，這個(gè)名號(hào)是對(duì)孫悟空極大的嘲諷。齊天大圣——這是孫悟空自封的名號(hào)。他認(rèn)為自己天下第一，無人能及，敢與玉帝爭(zhēng)天宮之主。這是他心比天高、極度狂妄、妄自尊大的體現(xiàn)。孫悟空眾多名號(hào)內(nèi)涵參考課堂探究

孫行者——師父唐僧認(rèn)他作徒弟時(shí)為他取的法名?！靶姓摺痹馐侵浮靶新返娜恕?，孫悟空從此開始了護(hù)送唐僧西天取經(jīng)的漫漫征程。同時(shí)他也正式入了佛門，開始了自我修行的道路。只有“行”，才會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷超越，不斷完善自我。

斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空一生都在斗戰(zhàn)，與天宮斗戰(zhàn)、與妖魔斗戰(zhàn)、與自我斗戰(zhàn)、與命運(yùn)斗戰(zhàn)。在不斷的斗戰(zhàn)中，他始終積極樂觀、他不斷超越、不斷完善自我，最終成佛。如果沒有“斗戰(zhàn)”，他也只能是花果山上的一只猴子而已。勇敢斗戰(zhàn)，并在斗戰(zhàn)中取勝，是孫悟空這一形象深受廣大讀者歡迎的重要原因之一。石猴拓展延伸齊天大圣美猴王弼馬溫猴子孫行者斗戰(zhàn)勝佛你從孫悟空的成長(zhǎng)變化中獲得怎樣的感悟?孫悟空暢談成長(zhǎng)感悟拓展延伸

成長(zhǎng)需要智者的引領(lǐng)和師父的教誨（菩提祖師、如來佛主、觀音菩薩、唐僧等）；成長(zhǎng)有起有伏，得意時(shí)更要謙虛謹(jǐn)慎，失意時(shí)更應(yīng)積極樂觀；生活中的磨練有助于我們成長(zhǎng)（被壓五行山、九九八十一難）；不要幻想著一步登天，腳踏實(shí)地不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)理想；……

我少年讀之，老年也讀之，越讀越覺得有味道，真是百讀不厭，我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大省悟、大觸動(dòng)。

——賈植芳（作家，復(fù)旦