初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)月日再塑生命的人

再塑生命的人海倫·凱勒

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。再塑生命的人海倫·凱勒

教學(xué)目標(biāo)1.了解海倫凱勒的生平事跡及其品質(zhì)2.梳理再塑生命的歷程，理解標(biāo)題“再塑生命”的含義3.默讀課文并圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞，理出海倫的心路歷程4.感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式，懂得感恩。一、“愛(ài)”的體驗(yàn)-------------認(rèn)識(shí)“奇跡”

假如你被剝奪了視力聽(tīng)力。你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)你閉上眼睛、捂住耳朵，談?wù)勀愕母惺堋４藭r(shí)此刻，你的世界一片黑暗，周?chē)墙^對(duì)的安靜。你心里感到

？(黑暗、安靜、恐怖、崩潰）這種感覺(jué)如果持續(xù)一天呢？一年呢？一輩子呢?你的生活會(huì)變成怎樣?

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！R克吐溫

“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?/p>

——美國(guó)著名作家海爾博士

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。

——美國(guó)《時(shí)代周刊》海倫·凱勒(1880--1968)

美國(guó)著名作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為著名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來(lái)》《我的后半生》等

美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)，十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖；一個(gè)是海倫·凱勒。二、愛(ài)的分量-----------理清思路1.你如何理解題目“再塑生命的人”？時(shí)間前1887年3月3日后思路老師的到來(lái)“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。三、愛(ài)的歷程-----心理活動(dòng)（小組合作交流）探究1：1--5段:受教育前，“我”的內(nèi)心，從

語(yǔ)句中讀出。探究2：6-13段，“我”學(xué)習(xí)了

（知識(shí)），心里

。（一）幽閉的黑暗之籠1---4段：受教育前，“我”的內(nèi)心

，從

語(yǔ)句中看出。

第4段：“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛這一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。（二）多彩的“光明”世界莎莉文老師就是海倫凱勒的光明使者，第一次見(jiàn)面，她就緊緊抱住了海倫，從此教給她知識(shí)和愛(ài)。5-13段：“我”學(xué)習(xí)了

（知識(shí)），心里

。

A興奮與分享當(dāng)我能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫(xiě)給她看。B挫敗與發(fā)泄我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。C頓悟與蘇醒（第10段）莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股------知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。D幸福與企盼

這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（三）細(xì)節(jié)感悟：海倫凱勒對(duì)待布娃娃的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？從玩耍、摔碎到

。

從當(dāng)作玩具到。從“既不慚愧，也不悔恨”到

。

海倫的行為方式和思想感情發(fā)生了改變，也意味著她實(shí)現(xiàn)了精神生命的重生和再塑。

讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？

請(qǐng)以“我從______這句話中讀出莎莉文是____的人”為句式，仔細(xì)品味課文語(yǔ)言，概括人物形象。莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘

四、愛(ài)的奇跡--------探究成因深度探究：海倫最終完成了生命的再塑，并達(dá)到常人無(wú)法企及的高度。你認(rèn)為海倫的成功歸功于什么？1.莎莉文老師的幫助：了解兒童，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛(ài)心，耐心。2.自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。五.愛(ài)的聲音-----學(xué)會(huì)感恩生活中你是否也體驗(yàn)過(guò)如此溫暖動(dòng)人的愛(ài)呢？試著把你理解的愛(ài)形象地表達(dá)出來(lái)。仿寫(xiě)以下句子。愛(ài)是莎莉文老師對(duì)海倫凱勒的再塑生命；愛(ài)是海倫凱勒努力學(xué)習(xí)、成績(jī)卓越的回報(bào)；愛(ài)是

；愛(ài)是運(yùn)動(dòng)員為國(guó)使出洪荒之力的奮勇拼搏；愛(ài)是在疫情面前無(wú)數(shù)的志愿者義無(wú)反顧地付出；愛(ài)是我們對(duì)