初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元濟(jì)南的冬天

濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀準(zhǔn)字音①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

②古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞。③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。④看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。jìchǎngzhùchéngzǎo

作者筆下濟(jì)南的冬天最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)用原文的一個(gè)詞概括）預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體把握

默讀全文，勾畫出能體現(xiàn)濟(jì)南溫晴的語句。探——初讀感知

小組合作，交流各自勾畫的句子，并選擇你們認(rèn)為最能體現(xiàn)溫晴的一句齊讀，再由一人說明理由。探——初讀感知①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。②山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！探——細(xì)讀品味

這幾句分別將景物擬作了什么人？（請(qǐng)用一個(gè)偏正短語概括）都運(yùn)用擬人的修辭手法，將所寫景物擬人化（人格化），更加生動(dòng)形象。探——細(xì)讀品味①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。②山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的柔美多情探——細(xì)讀品味慈愛的母親動(dòng)人的姑娘嬌羞的女孩俏美的女子●“時(shí)短情長，濟(jì)南就成了我的第二故鄉(xiāng)?！薄瘛皬囊簧宪?，我便默默的決定好：我必須回濟(jì)南，必能回濟(jì)南！濟(jì)南將比我所認(rèn)識(shí)的更美更尊嚴(yán)，當(dāng)我回來的時(shí)候”?！瘛埃ɡ仙幔┏３涯畹氖菑幕楹蟮娇箲?zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年?！辟Y料補(bǔ)充1930年初老舍乘海輪由新加坡回國，不久即應(yīng)邀來到濟(jì)南。濟(jì)南以它質(zhì)樸的情懷接納了這位在海外漂泊了六年的游子。在這塊厚土上，老舍愉快地生活了四年，勤奮地創(chuàng)作了四年，深刻地思索、吸納了四年。濟(jì)南四載，成為他整個(gè)人生歷程中一段最為自由、溫馨、安定而難忘的美好時(shí)光。資料補(bǔ)充溫暖的情懷寓情于景

將感情融入到所寫景物之中，是一種間接而含蓄的抒情方式。探——手法解析要求：1.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法。2.用一兩句話描