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文檔簡介
談創(chuàng)造性思維成都市石室聯合中學初中生本課堂九年制人教版九年級學科授課學校：成都石室聯中授課教師：呂青
授課班級：初2017級14班談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格初讀感知聽讀課文思考：作者想告訴我們什么觀點？
段落
問題
觀點
材料
理清思路小點子：1、跳讀課文，從整體上把握文章層次和內容。
2、注意某些詞語、句子以及旁批的提示性。段落問題觀點
材料
1——3從下列四種圖形中，找出一個性質與其他三個不同的來。事物的正確答案不止一個數學題9——12134——8創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢?這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？怎樣成為一個富有的人。一、淵博的知識二、用知識的態(tài)度和意識三、持之以恒的毅力區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F實。一、積累知識二、運用知識三、發(fā)展小靈感舉例對比概括論點
對事物不能滿足于一個答
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