蔚藍(lán)色的地球教案

《蔚藍(lán)色地球》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。2、體會(huì)人類為揭開(kāi)地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神。3、激發(fā)學(xué)生探索地球愿望。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、地球是我們家園，我們都是地球居民，對(duì)于我們生存地球，你了解多少呢？2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色地球》，板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中一顆行星，假如你乘座宇宙飛船遨游太空，看到地球是什么樣呢？觀賞書(shū)中人造衛(wèi)星拍攝地球全景照片。2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)語(yǔ)句。4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中關(guān)于介紹。5、你知道了什么？6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那到底是多大呢？學(xué)習(xí)小搭檔告訴了我們。7、你還能用其余事例來(lái)詳細(xì)說(shuō)明地球大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證實(shí)地球是圓呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們碰到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？3、全班交流4、歷時(shí)3年麥哲倫環(huán)球航行第一次經(jīng)過(guò)實(shí)踐，向世人證實(shí)了地球是圓。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。5、地球是現(xiàn)在所知宇宙中唯一有生命星球，所以它是我們?nèi)祟惣覉@。千百年來(lái)，人類一代代不懈地探索著，用自己智慧一次次揭開(kāi)了地球奧秘。（1）數(shù)百萬(wàn)年前三葉蟲(chóng)化石（2）中國(guó)北極黃河站建成6、你還知道哪些人類探索地球人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)人類為了揭示地奧秘，在浩瀚宇宙中，不停探索進(jìn)取，充分顯示出人類無(wú)窮智慧，驚人毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神。課后反思：《蔚藍(lán)色地球》是小學(xué)品德與社會(huì)“我們地球”單元內(nèi)容。目標(biāo)在于經(jīng)過(guò)使學(xué)生了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)人類為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神，激發(fā)學(xué)生探索地球愿望。教學(xué)重點(diǎn)是感受人類為揭開(kāi)地球奧秘不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神。在教學(xué)過(guò)程中，我直接進(jìn)入課題，接著觀賞人造衛(wèi)星拍攝地球全景照片，讓學(xué)生有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，受到了什么。然后采取讀一讀、說(shuō)一說(shuō)方法，提出了問(wèn)題：你能用詳細(xì)事例說(shuō)說(shuō)地球有多大嗎？讀了《麥哲倫環(huán)球航行》一文，你感受到了什么？你還知道哪些人類探索地球人或事？上課過(guò)程中，我感受到課堂氣氛不夠活潑，學(xué)生主動(dòng)性似乎被束縛了。上完課后，我開(kāi)始了對(duì)整堂課回顧與反思，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和主動(dòng)性？怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本了解和感悟？我找來(lái)了《小學(xué)生思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到：“知識(shí)取得是一個(gè)主動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息被動(dòng)接收者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程主動(dòng)參加者”。學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題過(guò)程，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性化行為，任何人無(wú)法代替。開(kāi)課前，能夠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)地球了解多少？激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)《麥哲倫環(huán)球遠(yuǎn)航》時(shí)，經(jīng)過(guò)小組合作，讀文交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)麥哲倫及船員不畏艱險(xiǎn)、勇于探索精神會(huì)領(lǐng)悟更深刻些。還能夠讓學(xué)生把搜集到關(guān)于人類探索地球人或事全班交流，讓搜集來(lái)“知識(shí)資源”充分共享。在今后思品教育活動(dòng)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，采取生動(dòng)、活潑、形象、富有情趣活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體參加主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?nèi)矫鎱⒓又鲃?dòng)性、全程參加、全員參加，提升發(fā)覺(jué)問(wèn)題和處理問(wèn)題能力。評(píng)析《蔚藍(lán)色地球》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課。這一單元從人類生活地球這一角度出發(fā)，讓學(xué)生在了解地球過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)地理、歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球親近感和探索精神，而且對(duì)我們生活地球村有基本了解。建新小學(xué)老師在執(zhí)教這一課時(shí)，把地球儀引進(jìn)課堂，讓學(xué)生直觀地觀察地球儀，開(kāi)門見(jiàn)山直接導(dǎo)入課題，切題快又激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，老師在上課時(shí)，一直面帶微笑，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清楚，可見(jiàn)教師素質(zhì)不錯(cuò)。對(duì)于這堂課，談幾點(diǎn)提議：一、切實(shí)把握教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)谏厦恳惶谜n之前，心中一定要清楚這堂課三維目標(biāo)。本節(jié)課在目標(biāo)上有兩個(gè)層次：一是知道地球大小、形狀等常識(shí)；二是感受人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷漫長(zhǎng)求索，知道在探索地球中主要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)深入認(rèn)識(shí)和探索地球興趣和愿望。其中第二個(gè)層次是重點(diǎn)。圍繞著目標(biāo)，我們?cè)賮?lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都為目標(biāo)服務(wù)，落到實(shí)處。二、聯(lián)絡(luò)生活，活動(dòng)貫通。依照本節(jié)課活動(dòng)主題以及學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課可開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)：1、“我所知道地球”知識(shí)擂臺(tái)賽。（1）搶答題出示書(shū)本92頁(yè)“人造衛(wèi)星拍攝地球全景照片”搶答學(xué)習(xí)搭檔提出問(wèn)題;出一些關(guān)于地球大小以及形狀等方面問(wèn)題讓學(xué)生回答。（2）講解題學(xué)生依照自己已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己用彩色筆畫(huà)一畫(huà)“我所知道地球”，并寫(xiě)一寫(xiě)講解詞，每一小組派一代表上臺(tái)講解。2、“我與麥哲倫一起航行”故事會(huì)。布置學(xué)生在課前搜集一些人們是怎樣探索地球奧秘故事，（包含古代、近代、當(dāng)代），讓學(xué)生在小組里先講一講，然后每一小組派一代表上臺(tái)講故事。在講故事時(shí)候，教師要起到點(diǎn)撥、誘導(dǎo)作用，一定要深挖故事中情感原因，感受人們探索地球奧秘艱辛，激發(fā)學(xué)生探究欲望。如“麥哲倫環(huán)球航行”故事，能夠從故事中一些詳細(xì)數(shù)字，從航行線路圖，從當(dāng)初船只情況、船員情況以及麥哲倫關(guān)于經(jīng)歷等讓學(xué)生感悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球中所經(jīng)歷漫長(zhǎng)求索，不能蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面。三、重視課前調(diào)查。皮亞杰發(fā)展理論認(rèn)為，兒童思維特點(diǎn)決定了取得知識(shí)要多動(dòng)手，多實(shí)踐操作。無(wú)疑，調(diào)察訪問(wèn)是提升品德與社會(huì)課堂教學(xué)效果主要路徑之一。課前讓學(xué)生到社會(huì)上，學(xué)校里去調(diào)查、了解、搜集一些與活動(dòng)內(nèi)容有親密關(guān)系材料，是不可缺乏一個(gè)步驟。如在這一課中，學(xué)生可調(diào)查關(guān)于地球知識(shí)，關(guān)于人們探索地球奧秘故事，既鍛煉了學(xué)生調(diào)察訪問(wèn)、整理資料能力，又為課堂上開(kāi)展活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，真是一舉兩得?！皠?dòng)態(tài)生成”觀是華師大葉瀾教授“新基礎(chǔ)教育”觀一個(gè)基本內(nèi)容。同時(shí)“動(dòng)態(tài)生成”又是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡一個(gè)主要理念，教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接收知識(shí)過(guò)程，更是課堂創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)過(guò)程。它是教師及時(shí)捕捉那些無(wú)法預(yù)見(jiàn)教學(xué)原因、教學(xué)情景等信息，利用可生成資源開(kāi)展教學(xué)。它追討教學(xué)真實(shí)、自然，勇于暴露意外情況，再現(xiàn)師生“原汁原味”教學(xué)情境。任何一個(gè)教師都不可能把全部課堂情況考慮到。學(xué)生思維具備豐富創(chuàng)造性，平等對(duì)話，互動(dòng)課堂，有時(shí)學(xué)生“忍不住”搶嘴,竟是如此經(jīng)典。我在《家庭小帳本》一課教學(xué)中亦如此