說小教案樣本

第一課時導(dǎo)入（5分鐘）新授（40分鐘）作業(yè)（2分鐘）【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)本文利用正反論證方法及采取總分式和并列式相結(jié)合結(jié)構(gòu)闡述中心論點方法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入駁論，也需要自己有一個嚴密理論體系，有自己鮮明觀點。立論和駁論有時就象是一枚硬幣正反兩面，在一篇文章中兼而有之。有時極難把他們截然分開?！丁把蟆蔽幢亍芭薄肥邱g論文，《說“小”》卻是立論。二、新授（一）解題了解學(xué)習(xí)提醒（二）讀課文1．齊讀全文2．分讀全文，考慮劃分課文段落層次，找出論點論據(jù)，列出論證提要。（三）討論分析課文1．全文共八段，可分為三個部分。第一部分(第1段)，提出論題：許多人毛病往往犯在輕視小事情上。這一段共三句話。第一句和第二句之間是因果關(guān)系，這兩個句子又與第三句組成轉(zhuǎn)折關(guān)系。首先，經(jīng)過“小”與“大”比較，說明“‘小’總是被人輕視”，“誰也不把它放在眼里”；然后一針見血地指出，“我們這些人毛病，往往就是犯在輕視小事情上面”。第二部分(2—4段)，闡述不可輕視小事情。這三段利用比喻論證等方法，深入淺出地進行了分析。第2段，先用一個轉(zhuǎn)折詞“可是”突出后一句內(nèi)容；又用一個假言推理推導(dǎo)出實現(xiàn)“遠大理想”正確路徑；接著，又經(jīng)過宮殿與石塊關(guān)系比喻，深入證實“遠大理想”要由“許多切實細小工作來充實它”。后三個句子，不但有內(nèi)在比喻與被比喻關(guān)系，而且句式上形成排比，語勢強烈，說理充分。第3段，也先用一個轉(zhuǎn)折句突出、強調(diào)后一分句內(nèi)容，語勢強烈。利用一組反問句，層層推進，最終用一個陳說句語重心長地說理，強調(diào)“打一次大勝仗”也離不開小事情。第4段，經(jīng)過“手指"“長短"、“平凡工作者與領(lǐng)袖”、“枕木與火車頭”等比喻，形象生動地深入說明不要拒絕小事情道理，指出“只要一個人是全心全意去做了他所做事情，盡了他一份責(zé)任，他就是真正偉大了”。其中，“枕木與火車頭”擬人化描寫，更為文章增添了情趣，說理顯得輕松而中肯。第三部分(5—7段)，闡述不要滿足小成績，不要輕視小錯誤。第5段，承接前文“輕視小事情’’錯誤，用一個轉(zhuǎn)折句指出另一個錯誤，那就是對“小成績”“卻又會立刻自滿自足”。針對這一錯誤，作者利用比較方法，將個人本事、個人成績與偉大事業(yè)對照，指出“小成績"“毫不值得驕傲”。第6段，用通俗貼切比喻，勸誡人們“不要在工作中犯錯誤，哪怕是很小錯誤”，不然，就會“像身上生一點小瘡”，“在你不留心當兒，它就發(fā)展進來，蔓延起來，而最終變成了致命之疾”。這兩段著重于正面論證。第7段，從反面對滿足小成績和輕視小錯誤作綜合分析。先引用列寧關(guān)于闡述引出下文，繼而用兩個轉(zhuǎn)折句突出滿足小成績及輕視小錯誤這兩種“毛病"將造成后果。這一部分采取先分后總方式組織材料，條理清楚，層次分明。第四部分(第8段)：總結(jié)全文，歸納出中心論點：不要拒絕小事情，不要滿足小成績，不要輕視小錯誤。2．討論本文結(jié)構(gòu)本文總體結(jié)構(gòu)是先分述，后總結(jié)，即在開頭提出論題以后，便分別對輕視小事情、滿足小成績和輕視小錯誤進行分析，最終總結(jié)全文，得出中心論點。這么安排，不但結(jié)構(gòu)嚴密，層次清楚，而且說理充分透徹，深入人心，能幫助讀者從中受到深刻教育。三、小結(jié)本文中心論點是在第四部分即文章結(jié)尾提出。這么由分析到綜合，屬于歸納推理邏輯結(jié)構(gòu)，符合人們從感性上升到理性認識規(guī)律，具備很強說服力。第二課時（連上）【教學(xué)目標】1．體會文章平易親切說理語言格調(diào)。2．深刻領(lǐng)會文章闡述“三不主義”主要意義，切切實實做一點應(yīng)該做小事情。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)（一）中心論點不要拒絕小事情，不要滿足小成績，不要輕視小錯誤。（二）總體結(jié)構(gòu)先分述，后總結(jié)。即在開頭提出論題以后，便分別對輕視小事情、滿足小成績和輕視小錯誤進行分析，最終總結(jié)全文，得出中心論點。這么安排，不但結(jié)構(gòu)嚴密，層次清楚，而且說理充分透徹，深入人心，能幫助讀者從中受到深刻教育。二、新授語言格調(diào)1．利用比喻論證方法，深入淺出地說明觀點。全文三個分論點，作者都利用了比喻論證方法。有部分還一連用了若干個比喻，多角度地論證同一個觀點，如用宮殿和石塊、指揮員和士兵、火車頭和枕木分別從積累、作用、貢獻等角度比喻“大”要由“小”來組成，形象而富有啟迪性地教育人們不要拒絕小事情；用包袱里幾件小寶貝和沉重包袱、小瘡與致命之疾分別從對待兩種不一樣事物態(tài)度上，比喻“小”也能夠發(fā)展成“大”，生動而不無嚴厲地勸誡人們不要滿足小成績，也不要輕視小錯誤。所用比喻貼切形象，通俗深刻地論證了觀點。2．句式靈活多變，語言親切平和。課文中，利用了不少結(jié)構(gòu)簡單但含義豐富感嘆句、反問句，這些句子，循循善誘，富有感召力，如課文第4、第5、第6各段；還利用修飾性陳說句，顯得語重心長，說理中肯，如第6、第7段中“殊不知……"、“真……”等句子；有時利用并列句群，顯得感情強烈，說理痛快透徹，如第2、第3段后半部分。除了單句合理利用外，課文還利用了不少結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義更為豐富轉(zhuǎn)折復(fù)句和假設(shè)復(fù)句。轉(zhuǎn)折復(fù)句利用，使說理周密全方面；假設(shè)復(fù)句利用，使批評婉轉(zhuǎn)含蓄，其中還經(jīng)常包含有嚴密推理。恰當?shù)乩貌灰粯泳涫?，能夠使說理充分，易于被讀者接收。現(xiàn)實意義1．學(xué)生講話討論2．歸納小結(jié)古人云“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，拒絕小事情，滿足小成績，難成大事業(yè)；輕視小錯誤，會出大差錯?！叭恢髁x”對于人們生活、學(xué)習(xí)、工作都有主要意義，我們應(yīng)該切切實實做一點應(yīng)該做小事情。三、課堂練習(xí)1．本文中心論點是在哪一部分提出？這么安排有什么好處？本文中心論點是在第四部分即文章結(jié)尾提出。這么由分析到綜合，屬于歸納推理邏輯結(jié)構(gòu)，符合人們從感性上升到理性認識規(guī)律，具備很強說服力。2．課文第四自然段主要利用是哪一個論證方法？它對論點論證起什么作用？課文第4段主要利用了比喻論證方法。它能貼切形象、通俗深刻地論證觀點。3．（讀寫訓(xùn)練第四題）第l段句子面對人民群眾，語言比較口語化，通俗平易，讀來親切自然，便于讀者了解接收。第2段句子面對論敵，語言尖銳潑辣，富有諷刺性，一針見血，能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，極具批判力量。四、作業(yè)：（一）謄錄詞語并注音（二）解釋詞語（三）填空1．《》一文在結(jié)構(gòu)上采取_________