守信用教學(xué)設(shè)計(jì)

《講信用》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：《講信用》是教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元“交友”一篇經(jīng)典具備教育意義主體文章，它能夠與時(shí)代節(jié)拍相符合，首先表現(xiàn)了人物可貴品質(zhì)，也讓學(xué)生從小接收到做人要老實(shí)這一基本道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有一定言語可發(fā)，能夠觸景生情，能夠從內(nèi)心深處去體會(huì)、去做。教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，感悟宋慶齡老實(shí)守信美德，學(xué)習(xí)宋慶齡在生活中做一個(gè)講信用人。2、認(rèn)識(shí)“慶”、“段”、“至”、“疊”、“惋”、“毫”等6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，并從課文中積累“不認(rèn)為然”、“惋惜”等詞語。3、有感情朗誦課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用。4、能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際了解“我不能不講信用”這句話意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情朗誦課文，分角色讀好人物對(duì)話。2、感悟守信用主要教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，體會(huì)即使小珍失約了，宋慶齡為何還能毫不后悔沒去李伯伯家。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題。[出示照片：宋慶齡]師：你們認(rèn)識(shí)她嗎？宋慶齡曾是我國一位主要領(lǐng)導(dǎo)人，得到全國人民愛戴。你們想知道她小時(shí)候什么樣嗎？[出示戴學(xué)士帽照片]她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)候，有一個(gè)尤其感人故事……[教師板書課題]二、初讀課文,整體感知。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2、檢驗(yàn)字詞。[通常讀易讀錯(cuò)字，難了解詞，對(duì)了解課文又幫助詞句等等。][出示詞條：宋慶齡、折花籃]師：你能用上面這兩個(gè)詞，結(jié)合課文里內(nèi)容說一句話嗎？生：宋慶齡教小珍折花籃……[出示詞條：解釋、即使、第二天、挺想你]師：書中說誰挺想誰呀？這個(gè)“挺”字能換個(gè)詞嗎？生：尤其。[出示詞條：惋惜]師：把課文中帶有惋惜句子讀一讀。[父親惋惜地說：“早知道這么，你跟我們一同到李伯伯家去多好哇！”][出示詞條：惦念、這件事]師：讀讀這句話：“她惦念著學(xué)折花籃這件事?！?、再讀課文，把句子讀通順。4、指名讀課文，了解課文大意。師：課文講了一件什么事？三、朗誦感悟,突破質(zhì)疑。1、師：宋慶齡是個(gè)什么樣人？[板書：講信用

有耐心]2、師：你們是從哪里感受到？還有不一樣感受嗎？默讀課文，邊讀邊畫出關(guān)于語句。[給學(xué)生充分時(shí)間]3、匯報(bào)交流。[邊匯報(bào)交流，邊板書。]生：我畫句子是在第1自然段。經(jīng)過這句知道宋慶齡是個(gè)講信用人。因?yàn)樗f：“我一定等你?！彼鸵欢艿取煟号?，“我要等你。”[板書：答應(yīng)等]生：經(jīng)過“父親讓她等哪天說一聲就行了，可她卻還是要等”能夠看出宋慶齡是個(gè)講信用人。師：還有哪些同學(xué)畫了這句，說說你了解。生：她在前面說了一定要等她，這里又說一定要等。生：宋慶齡放棄了去李伯伯家，還要等小珍，她尤其有耐心。師：宋慶齡是在想了想情況下說，她是在什么情況下想？生：在要去李伯伯家時(shí)想。師：她想去李伯伯家嗎？生：想。師：[出示本段課文]重讀：“你再見到她時(shí)，向她解釋一下就行了?！备赣H給她出了一個(gè)主意。你們看，宋慶齡是在這么情況下想。現(xiàn)在，假如你們都是她，說一說，你們是怎么想？為何你們一定要等小珍呀？生：假如我去了李伯伯家，小珍一定就會(huì)等急了。師：要用自己行動(dòng)贏得他人信任，就是講信用。再把你們畫這句話讀一讀。師：在宋慶齡說話中有這么一句。請(qǐng)你們讀一讀。生：答應(yīng)了他人事不能不做。生：不能說謊。師：[出示：我要講信用]這么說行嗎？生：能夠。師：[再出示：我不能不講信用]為何要這么說？生：這么能夠說明她必須做這件事。師：對(duì)呀，態(tài)度多果斷呀！再讀下面這句。[出示：宋慶齡想了想，說：“父親，你們?nèi)グ?！我不能不講信用。我一定要等她！”][指名讀。]師：從她讀中你們聽出什么來了？生：從讀中聽出她尤其講信用?！耙欢ā边@個(gè)詞讀得重一些。師：“一定”這詞讀得好。[指名學(xué)生再讀。]師：“不能不講信用”讀得好。[再請(qǐng)一生讀，重讀“不能不”]師：從你們讀中我體會(huì)出“不能不講信用”。[指名讀讀這句：宋慶齡一個(gè)人留在家里，一直等到十二點(diǎn)多，一直不見小珍來。她即使感到有些失望，不過依舊耐心地等下去。]師：你從中體會(huì)出什么？生：她相信小珍。生：她很講信用。生：宋慶齡說過一件事就去做，她很講信用。師：請(qǐng)把你了解讀一讀吧。[生讀上段。]師：“依舊”讀得好。還有什么體會(huì)？生：宋慶齡很有耐心，她一直要等小珍來。師：把“一直要等”讀出來。[板書：耐心等。]生：她有點(diǎn)失望，但依舊耐心地等。師：“有點(diǎn)失望，但依舊耐心地等”，讀一讀。[生讀。]師：還有哪句讓你體會(huì)到她講信用。生讀：十二點(diǎn)了……[師板書：還在等。]生：宋慶齡都等到十二點(diǎn)了，有些人敲門，還認(rèn)為是小珍。師：她當(dāng)初什么表現(xiàn)？生：高興。生：她相信小珍一定會(huì)來。師：十二點(diǎn)了，宋慶齡還在耐心地等，從中也可看出什么？生：講信用。師：宋慶齡從早晨開始就等小珍，一直等到下午，等來了嗎？[板書：沒等來]那么她有什么表現(xiàn)？[板書：笑了。]你有問題嗎？生：宋慶齡沒有等來小珍，她為何還要笑？[學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生談出自己了解，教師適時(shí)點(diǎn)播。板書：等得值]師：把你體會(huì)到帶到句子中，讀“宋慶齡望了望父親媽媽，大家都會(huì)心地笑了?！?、師：讀全文，看還有誰也是講信用人。你是從哪里看出來？[學(xué)生自由講話。]四、回歸整體，拓展延伸。1、師生交際

，編排故事結(jié)尾。[老師演小珍媽媽，同學(xué)演宋慶齡。]師引導(dǎo)：慶齡，對(duì)不起，小珍沒有按時(shí)來和你學(xué)著花籃?！?、師講故事。[大意：有一次宋慶齡說好要去幼稚園，那天突然刮起了大風(fēng)，沙塵滿天，工作人員勸她取消活動(dòng)，她不一樣意。幼稚園老師們都認(rèn)為宋慶齡不會(huì)來了，宋慶齡卻按時(shí)出現(xiàn)在孩子們面前。]師：同學(xué)們，當(dāng)老師問宋奶奶為何這么大風(fēng)沙還要來，你們知道宋奶奶是怎么回答嗎？生齊答：我不能不講信用，我一定要來。師：對(duì)，宋奶奶就是這么回答。聽了