祝福 教案樣本

《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握作品倒敘式結(jié)構(gòu)方式及利用語(yǔ)言、肖像描繪人物方法。能力目標(biāo)：教給學(xué)生賞析小說(shuō)方法，從而準(zhǔn)確把握祥林嫂形象特征，了解其悲劇社會(huì)根源。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，同情弱者高尚情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)疑、探究情節(jié)設(shè)計(jì)用意。深入認(rèn)識(shí)造成祥林嫂悲劇社會(huì)環(huán)境。觀賞小說(shuō)中三次較為集中外貌描寫。三、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)次渲染“阿毛被狼吃掉”用意。祥林嫂有沒有反抗性格，該怎樣評(píng)價(jià)？學(xué)習(xí)小說(shuō)傳神含蓄、雋永洗練語(yǔ)言，領(lǐng)悟其深層含義和情感。四、教學(xué)構(gòu)想1、課時(shí)安排依照學(xué)生平時(shí)讀小說(shuō)比較關(guān)注故事情節(jié)心理特點(diǎn)，第一課時(shí)擬從情節(jié)入手解讀小說(shuō)，經(jīng)過(guò)質(zhì)疑、探究情節(jié)設(shè)計(jì)用意初步領(lǐng)會(huì)小說(shuō)主題。第二課時(shí)探究祥林嫂之死，深入了解其悲劇社會(huì)根源，并引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待祥林嫂反抗。第三課時(shí)觀賞小說(shuō)對(duì)話描寫及體味語(yǔ)句深刻含義；觀賞小說(shuō)中肖像描寫。2、教學(xué)方法：小組討論法，點(diǎn)撥式教法，多媒體教學(xué)。第一課時(shí)《祝?！氛n前作業(yè)：寫出情節(jié)提要，提出自己在閱讀過(guò)程中疑問(wèn)。課前板書：序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮結(jié)局一導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小說(shuō)單元，大家都知道小說(shuō)有三要素，哪三要素呢？（人物、情節(jié)、環(huán)境），平時(shí)大家讀小說(shuō)時(shí)候，比較感興趣是什么呢？（學(xué)生紛紛回應(yīng)，師：絕大部分同學(xué)都比較關(guān)注故事情節(jié)?；颍耗俏覀儸F(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)……）這也難怪，我們中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)很重視故事性，所以我們中國(guó)讀者傳統(tǒng)心理是樂(lè)于“聽故事”。《祝福》是一篇老課文，以前上公開課老師幾乎都是從人物入手去解讀小說(shuō)。確實(shí)，人物很主要，人物是小說(shuō)關(guān)鍵要素。不過(guò)，今天老師想換一個(gè)角度，就讓大家從比較感興趣故事情節(jié)入手去解讀這篇小說(shuō)，這節(jié)課重點(diǎn)是在熟悉故事情節(jié)基礎(chǔ)上去質(zhì)疑、探究本文情節(jié)設(shè)計(jì)用意。二復(fù)述故事哪一個(gè)同學(xué)先來(lái)復(fù)述一下祥林嫂故事（課前要求用順敘），而后全班一起來(lái)概括。一生復(fù)述之后，點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)表示很流暢；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代得是否清楚（小說(shuō)終究是記敘文一個(gè)，記敘要素要交代清楚）。大家有沒有發(fā)覺，剛才侯永峰同學(xué)是按時(shí)間先后次序來(lái)復(fù)述故事，跟課文次序有點(diǎn)不一樣。課文是結(jié)局放在開端之前，這是什么手法呢？倒敘。那我們先一起來(lái)概括一下各部分情節(jié)。板書設(shè)計(jì)情節(jié)序幕祝福景象與魯四老爺結(jié)局祥林嫂寂然死去開端初到魯鎮(zhèn)發(fā)展被賣改嫁高潮再到魯鎮(zhèn)尾聲祝福景象和我感受三引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生就情節(jié)設(shè)計(jì)質(zhì)疑現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了情節(jié)內(nèi)容，那么關(guān)于本文情節(jié)設(shè)計(jì)，大家有沒有自己疑問(wèn)與思索呢？“讀書貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睔g迎同學(xué)們提出自己疑問(wèn)，最好也能說(shuō)說(shuō)自己思索。提出問(wèn)題比處理問(wèn)題更主要。學(xué)生可能提出問(wèn)題：（學(xué)生提不出問(wèn)題怎么辦）1結(jié)局放在開端之前，倒敘用意何在？（全班來(lái)解答）提醒：造成懸念，吸引讀者。造成了濃厚悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳矛盾，突出了小說(shuō)反封建主題。2“為何整個(gè)情節(jié)走向幾乎都與“祝?！标P(guān)于？一定要先讓各個(gè)小組同學(xué)先說(shuō)看法，老師基本不插話。如：哪一個(gè)小組代表先來(lái)講話？一個(gè)小組代表講話后，師：還有沒有其余看法呢？第2個(gè)小組也談?wù)勀銈冇^點(diǎn)。若看法都大同小異，師可點(diǎn)撥一句：“祝?！睂?duì)情節(jié)發(fā)展有沒有起到推進(jìn)作用？提醒明確：標(biāo)題“祝福”，與我們平時(shí)說(shuō)“祝?！币馑家粯訂幔繌奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句解答“祝?！币馑迹８Ｊ囚旀?zhèn)年底大典，是喜慶氣氛，在喜慶氣氛中，祥林嫂卻一步步走向絕境，所以我很贊同剛才同學(xué)一個(gè)觀點(diǎn)：祝福能夠反襯祥林嫂悲慘命運(yùn)。同時(shí)，“祝?！睘橄榱稚┲捞峁┝艘粋€(gè)最恰切環(huán)境。這是一個(gè)什么樣環(huán)境呢？（面向全體學(xué)生）從開頭兩段能夠看出神權(quán)和夫權(quán)統(tǒng)治地方，在祝福時(shí)候，勞作是女人，拜卻只限于男人，還有祥林嫂以前賴以生活那個(gè)家庭，主人魯四老爺是一個(gè)“講理學(xué)老監(jiān)生”，看注解“主張婦女守節(jié)”，“婦女要從一而終”，寡婦再嫁那簡(jiǎn)直就是天理難容。（古代女人地位非常低，有所謂“三從四德”，三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。假如連兒子都沒有，還有整個(gè)家族管著你。女子有"七出"，也就是說(shuō)七種被丈夫休棄理由。所謂“不孝有三，無(wú)后為大”，無(wú)子當(dāng)然是一條，生重病也是一條。你看，這是多么可怕遭遇?。白８！弊鳛槟甑滓粋€(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂人生悲劇串聯(lián)起來(lái)，并推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展。初到魯鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)祝福這個(gè)場(chǎng)景，能夠看出祥林嫂非常勤勞，她自己也很滿足，人也白胖了。第二次到魯鎮(zhèn)，四叔囑咐四嬸祭奠不要讓祥林嫂沾手，祥林嫂捐了門檻之后，祝福時(shí)候便坦然地去拿酒杯和筷子，結(jié)果，四嬸怎么樣？要求學(xué)生比較“你放著罷，祥林嫂”四嬸慌忙大聲說(shuō)。與之前（祥林嫂照舊去分配酒杯和筷子）“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶φf(shuō)。先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)朗誦（1班陳碧珍）師評(píng)：語(yǔ)氣語(yǔ)氣處理得很到位，要求生體會(huì)，第三句與前面兩句有什么不一樣呢？最終一句主謂倒裝，阻止動(dòng)作在前，命令意味更強(qiáng)，態(tài)度更嚴(yán)厲、神情更擔(dān)心、慌忙。祥林嫂有什么反應(yīng)呢？讀“她像是受了炮烙似縮手，臉色同時(shí)變作灰黑……失神站著”。四嬸一聲喝令，粉碎了她生前免于欺侮，死后免于痛苦愿望，她一切掙扎希望都在一聲喝令中破滅了。之后精神更不濟(jì)，竟然連勞動(dòng)能力都喪失了，日后淪為乞丐，最終在人們祝福聲中悲慘地死去。所以說(shuō)“祝?！蓖七M(jìn)了情節(jié)發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題我們就討論到這里。3我”起什么作用？（線索，故事敘述人）“我”是魯迅嗎？為何要以“我”視角去講述這個(gè)故事呢？提醒：真實(shí)感；“我”是離鄉(xiāng)在外知識(shí)分子新派人物，能看清魯鎮(zhèn)黑暗，（對(duì)祥林嫂悲慘遭遇能表示同情，與魯鎮(zhèn)人麻木冷漠不一樣），能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)祥林嫂命運(yùn)遠(yuǎn)距離觀照。（能夠跳出魯鎮(zhèn)人視角去對(duì)待祥林嫂悲劇命運(yùn)）。祥林嫂悲慘地死去，“我”由起先負(fù)疚感變?yōu)槭鏁?，變得無(wú)動(dòng)于衷，這更突現(xiàn)出祥林嫂不幸和社會(huì)無(wú)情。試想，一個(gè)有新思想有良知知識(shí)分子態(tài)度尚且如此，那麻木魯鎮(zhèn)人又能怎樣呢？結(jié)合課文分析局部設(shè)疑：4祥林嫂被婆家綁架后魯四老爺說(shuō)“可惡！然而……”“然而……”省略內(nèi)容是什么？婆婆搶回出逃兒媳天經(jīng)地義?？梢娮鍣?quán)對(duì)祥林嫂束縛。2）要找一個(gè)像祥林嫂一樣又年輕又勤勞又能干人實(shí)在太難了?？梢娝氖逯皇前严榱稚┛闯筛苫罟ぞ呖?，并沒有真正同情過(guò)祥林嫂。4被賣改嫁這一情節(jié)說(shuō)明了什么？族權(quán)束縛。鬧得出格說(shuō)明了什么？深受封建禮教“從一而終”貞節(jié)觀念影響。5魯迅先生一向惜墨如金，而本文卻花費(fèi)大量篇幅數(shù)次渲染“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，這其中必有深意。阿毛之死，讓祥林嫂真是走投無(wú)路了?！鞍⒚焕浅缘簟边@一情節(jié)加速祥林嫂命運(yùn)悲劇，催化她絕望感產(chǎn)生。她講述是宣泄、釋放心中巨大痛苦（聯(lián)絡(luò)初到魯鎮(zhèn)祥林嫂“不很愛說(shuō)話”，阿毛之死讓她一反常態(tài)），并力爭(zhēng)博得他人同情，從他人同情中尋求一點(diǎn)點(diǎn)慰藉?？墒囚旀?zhèn)人們真正同情她嗎？（一些老女人聽了滿足去了，日后全鎮(zhèn)人們一聽就厭煩得頭痛）“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)反襯魯鎮(zhèn)人冷漠、無(wú)聊、殘忍。阿毛是在什么時(shí)候被狼吃掉？春天（第11頁(yè)）按祥林嫂說(shuō)法是“我單知道下雪時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會(huì)到村里來(lái)，我不知道春天也會(huì)有?！笔遣皇窍榱稚┨懒?，連生活常識(shí)都不知道呢？我們來(lái)看前面衛(wèi)老婆子說(shuō)法“春天快完了，村上倒反來(lái)了狼，誰(shuí)料到？”可見，這純粹是一個(gè)意外事故，“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)告訴我們?nèi)嗽谧匀幻媲笆菬o(wú)力，其實(shí)祥林嫂喪夫失子都是自然力造成：自然疾病奪去祥林嫂兩個(gè)丈夫，自然動(dòng)物狼又奪走了祥林嫂獨(dú)生子阿毛?？墒窍榱稚┯袥]有一死了之，隨阿毛而去呢？沒有。她承受了喪夫失子巨痛，她是非常堅(jiān)強(qiáng)女人。真正逼她走入絕境是哪一件事呢？四嬸不讓她參加祝福準(zhǔn)備工作。在她捐了門檻之后依然無(wú)法贖罪，再嫁成了她一生無(wú)法洗刷污點(diǎn)，真正逼她走入絕境是：封建禮教、封建迷信荒謬悖論——禮教要求“一女不嫁二夫”，要求女人要從一而終，祥林嫂也極力反抗，不想嫁人，（舊社會(huì)女人三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子，假如連兒子都沒了，夫家整個(gè)家族管著她）可是封建禮教中族權(quán)卻理所當(dāng)然地逼她再嫁，嫁了之后，罪人不是婆婆、小叔子，而是受害者祥林嫂。這是一個(gè)悖論。封建迷信思想，從理