大班健康好玩的棒棒教案反思

大班健康好玩的棒棒教案反思1、大班安康好玩的棒棒教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

軟棒質(zhì)地較軟、輕松、可彎曲、便于攜帶，是孩子們寵愛(ài)的戶外運(yùn)動(dòng)器械，本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒探究軟棒的一物多玩，由一人玩到多人玩到最終的集體玩,并借助軟棒進(jìn)展幼兒的各種跳動(dòng)力量，如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、側(cè)身跳、助跑跨跳等。結(jié)合軟棒可自由取放、創(chuàng)意拼擺的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在不斷變換的軟棒嬉戲中挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究軟棒的玩法，能側(cè)身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。

2、進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量，體驗(yàn)與同伴合作玩的樂(lè)趣。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

軟棒若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，探究軟棒玩法：------將探究軟棒的環(huán)節(jié)融入熱身運(yùn)動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒探究軟棒拿在手里的玩法，伸展身體的各個(gè)部位。

2.幼兒嘗摸索索棒棒放在地上的玩法，主要進(jìn)展幼兒初步的跳動(dòng)及平衡力量。

二、幼兒自由組合，探究軟棒的組合玩法：

1.一物多玩：

(1)探究棒棒“拿“在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

(2)探究棒棒“立“在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。

(3)探究棒棒“放“在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。

2.共享玩法：

引導(dǎo)幼兒共享軟棒的多種合作玩法，引導(dǎo)全體幼兒仿照、學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)：

(1)探究棒棒拿在手中，幼兒感知多種創(chuàng)意玩法。

騎馬嬉戲：幼兒雙腿夾棒，練習(xí)自由跳動(dòng)。------在集體嬉戲前，做自由跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

(2)探究棒棒立在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。------發(fā)覺(jué)躲閃跑的技能，可集體嘗試。

(3)探究棒棒放在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。-----探究軟棒拼擺后跳動(dòng)的玩法。

三、利用棒棒拼擺，進(jìn)展跳動(dòng)力量：

1.引導(dǎo)幼兒將棒棒擺成間隔肯定距離的序列橫放，與幼兒爭(zhēng)論連續(xù)向前跳的方法。

2.轉(zhuǎn)變棒棒的擺放的方向，首尾相接縱向線狀排列，與幼兒爭(zhēng)論左右側(cè)身跳的方法。

3.再次轉(zhuǎn)變棒棒的擺放方向，多個(gè)軟棒組合、進(jìn)展不同寬度的跳或助跑跨跳。(依據(jù)《指南》中提出中班能助跑跨跳肯定距離，經(jīng)嘗試大班幼兒跨跳距離50----80cm左右)4.挑戰(zhàn)難度，在孩子們自愿的根底上，增加軟棒練習(xí)，引導(dǎo)幼兒初步嘗試助跑跨跳，請(qǐng)幼兒自主選擇難易程度不同的為幼兒創(chuàng)設(shè)自由選擇挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)。

四.放松嬉戲：

創(chuàng)設(shè)情景，在情境中發(fā)揮軟棒“軟“的優(yōu)勢(shì)，放松今日主要練習(xí)的部位，引導(dǎo)幼兒作放松運(yùn)動(dòng)。

1.聽(tīng)音樂(lè)，讓我們把手里的的棒棒連接起來(lái)。聽(tīng)音樂(lè)漸漸的走起來(lái)。----引導(dǎo)幼兒做深呼吸，胳膊拉伸胸部擴(kuò)張、放松心情。

2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放松腿部3.點(diǎn)燃火把，棒棒揮一揮。--------放松側(cè)方拉伸伸展腰部4.幼兒利用軟棒按摩背部。---------放松背部5.投擲棒棒，將棒棒投到筐中。---------放松肩部、自由的投擲

活動(dòng)反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，符合大班孩子的進(jìn)展水平，孩子特別感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在預(yù)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)展軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)效勞的，而我卻忽視了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探究的時(shí)機(jī)，卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們，玩出新把戲，英勇的創(chuàng)新。

2、大班安康活動(dòng)教案：好玩的紙盒教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的嬉戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同的紙盒每人一個(gè);龍頭、龍尾、藤球一個(gè);《金蛇狂舞》音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由玩紙盒

1、說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師：今日教師帶來(lái)了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么?

2、今日我們就用紙盒來(lái)做玩具，我們一起來(lái)玩一玩吧。

3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導(dǎo)。

4、集中展現(xiàn)自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習(xí)。

二、合作玩紙盒

1、剛剛我們用許多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。

2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。

3、集中溝通。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法，引導(dǎo)幼兒觀看盒子連接起來(lái)后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么?)

三、舞龍嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的留意事項(xiàng)(看繡球的引導(dǎo)、留意同伴間的合作)。

2、和著音樂(lè)做舞龍的動(dòng)作一遍。

3、調(diào)整動(dòng)作后請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)出最終的造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的樂(lè)觀性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng)意無(wú)限，有的幼兒用紙盒來(lái)跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中表達(dá)的是小組的合作力量，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間相互商議。

3、大班安康活動(dòng)教案：好玩的氣球教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

教師帶著幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

二、探究把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣。

師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

2.用手玩氣球。

師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?

師：你還能變出其他把戲把氣球向上墊嗎?

(鼓舞幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

3.爭(zhēng)論創(chuàng)意玩法。

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

4.嘗試用以上身體部位玩球。

師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想方法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算勝利。每一個(gè)部位都試一試。

(教師鼓舞幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提示幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

5.溝通共享。

師：教師貼上粘紙的身體部位都能勝利地把球墊上去嗎?

師：哪種方法最簡(jiǎn)單?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡(jiǎn)單墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

6.進(jìn)展挑戰(zhàn)賽。

師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到座位。最終留在場(chǎng)上者為冠軍。

(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓舞獲勝者。)

師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓舞獲勝者。)

7.放松環(huán)節(jié)。

幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳“邊觀賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

三、探究把氣球向前拍

1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

師：剛剛我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想方法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

(2)共享閱歷，溝通怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

2.趣味“排球“賽。

(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)完畢，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次競(jìng)賽。)

(2)閱歷溝通。

師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

(3)削減氣球的數(shù)量，幼兒再次競(jìng)賽。

四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成“氣球按摩床“。

師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?

(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的英勇嘗試而鼓掌。)

2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪番躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴“按摩“，到達(dá)放松的效果。

活動(dòng)反思：

氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖表達(dá)由易到難、層層深入的思路。

●動(dòng)作探究。首先，讓幼兒制造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的歡樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜想除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)展驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅熬煉了手眼協(xié)調(diào)力量，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的根底上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)展挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)他人的時(shí)機(jī)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，賜予個(gè)別化的指導(dǎo)。

●趣味“排球“賽。運(yùn)用排球賽作為嬉戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊急、劇烈、刺激的競(jìng)賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個(gè)嬉戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)展放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克制恐驚感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獵取一些有關(guān)“力“和“平衡“的科學(xué)閱歷。

4、大班安康活動(dòng)教案：好玩的盒子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開(kāi)汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們?cè)谂c盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探究，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋翻開(kāi)當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。目的是培育孩子的動(dòng)手力量和創(chuàng)新力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒的制造思維，在玩中感受安康活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)展活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合力量。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表達(dá)同伴間的合作精神。

4、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量。

5、愿意與他人合作、交往，感受活動(dòng)的規(guī)章和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒在活動(dòng)中要遵守嬉戲規(guī)章。

2、培育幼兒的自主創(chuàng)新精神。

活動(dòng)預(yù)備

盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示盒子

1、提問(wèn)

師：小朋友，知道這是什么嗎?

幼：盒子

師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小朋友玩嬉戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的方法來(lái)，好嗎?

2、幼兒自由玩

(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀看幼兒的玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。

(2)教師提示幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的開(kāi)心。

3、交待要求，幼兒進(jìn)展場(chǎng)境設(shè)置。

二、嬉戲

集隊(duì)，分四組。

師：商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們情愿嗎?

在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過(guò)一座獨(dú)木橋，還要越過(guò)一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng)，先商議一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái)，看哪組擺得又快又好。

在幼兒擺放的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的狀況下，讓幼兒自己改正。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，到達(dá)路線統(tǒng)一。

4、交待嬉戲要求，有秩序地進(jìn)展嬉戲。

師：經(jīng)過(guò)小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來(lái)了，我們四組進(jìn)展競(jìng)賽，看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來(lái)。在嬉戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求：在上山的過(guò)程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過(guò)獨(dú)木橋，不踩濕鞋的狀況下過(guò)小河，請(qǐng)你們想想，過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。

到了進(jìn)貨的地方，拿了衣聽(tīng)從旁邊返回，把盒子交給其次個(gè)小朋友。

5、針對(duì)每組完成狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位精確、詳細(xì)，重點(diǎn)突出，過(guò)程清楚，從幼兒興趣動(dòng)身，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)樂(lè)觀狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)閱歷得以提升、整合。

活動(dòng)中我將敬重幼兒與規(guī)章培育有機(jī)結(jié)合，留意觀看幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)活動(dòng)信息，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒創(chuàng)新的火花，鼓勵(lì)幼兒嬉戲的樂(lè)觀性和參加性?；顒?dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)展，安排奇妙合理，幼兒不僅可以探究出很多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在嬉戲中，介紹嬉戲玩法是應(yīng)當(dāng)先示范，這樣就能幫忙幼兒理解嬉戲規(guī)章，削減犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守嬉戲規(guī)章時(shí)，教師要重復(fù)規(guī)章提示幼兒。

5、大班安康活動(dòng)教案：好玩的墊子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，探究墊子的不同玩法，培育幼兒的發(fā)散思維與制造性。

2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能。

3、進(jìn)展幼兒相互協(xié)商、合作力量。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身音樂(lè)

2、墊子若干個(gè)，紙球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒抬著墊子出場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)

二、根本局部

師：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)全身都不冷了，等一下教師讓小朋友和墊子做嬉戲，想想可以怎樣來(lái)玩這塊墊子。

1、幼兒自由探究墊子的不同玩法。

2、幼兒集中，個(gè)別展現(xiàn)他們的創(chuàng)意玩法。

3、師幼共樂(lè)，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

4、幼兒放下墊子，排成兩隊(duì)，自由探究在墊子上的玩法。

①幼兒自由探究在墊子上的玩法。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法。

③全班幼兒一起練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)翻跟斗和匍匐前進(jìn)動(dòng)作)

5、玩炸碉堡嬉戲。幼兒學(xué)做解放軍，先翻滾再匍匐前進(jìn)拿起紙球向前扔。

6、幼兒自由探究?jī)蓛珊献髟趬|子上的玩法。

剛剛每個(gè)解放軍的翻滾和匍匐動(dòng)作都做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友兩兩合作過(guò)墊子，看看你們有什么好的玩法。(教師把四塊墊子合并)

①幼兒自由合作探究。

②請(qǐng)個(gè)別一組幼兒展現(xiàn)他們合作的創(chuàng)意玩法。

③、全班幼兒兩個(gè)兩個(gè)練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子)

三、幼兒玩嬉戲“看誰(shuí)滾得好”。

1、幼兒兩兩相抱過(guò)墊子，要抱緊了，看誰(shuí)滾得好。

2、坐在墊子上做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜愛(ài)把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探究、自由活動(dòng)，他們?cè)谔骄恐型娴煤芸鞓?lè)，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，表達(dá)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)展更好的體能熬煉。

6、大班安康活動(dòng)教案：好玩的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出安康訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為安康學(xué)習(xí)的對(duì)象，我平常觀看到，孩子們很喜愛(ài)玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特殊感興趣，又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒供應(yīng)了呼啦圈，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導(dǎo)孩子自由爭(zhēng)論、探究呼啦圈的玩法，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手的力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)熬煉幼兒的身體，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究呼啦圈的各種玩法，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、師幼手持呼啦圈，談話去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音樂(lè)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二、探究圈的多種玩法

1、“珍寶們，剛剛我們把呼啦圈當(dāng)作什么?”(方向盤(pán))，教師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰慧喲!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧!

(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探究，教師觀看、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)制造性玩呼啦圈的樂(lè)趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

(2)、溝通演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、教師請(qǐng)想法多樣、玩法奇怪的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過(guò)度：“珍寶們：呼啦圈說(shuō)你們真聰慧，想出了這么多的玩法，也練好了本事，它想讓你們帶著它去參與一場(chǎng)競(jìng)賽，但是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要留意安全，聽(tīng)從教師的指揮，引導(dǎo)幼兒開(kāi)火車，學(xué)小烏龜走路，跳過(guò)小河。

三、體驗(yàn)合作探究其他玩法，分組嬉戲競(jìng)賽。

1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)展賽前預(yù)備。

2、來(lái)到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)展競(jìng)賽。

(1)、套圈接力賽。

(2)、滾圈競(jìng)賽

(3)、用圈趕球競(jìng)賽。

四、活動(dòng)完畢

1、請(qǐng)頒獎(jiǎng)教師給參與競(jìng)賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

2、完畢語(yǔ)：珍寶們，呼啦圈說(shuō)它今日玩得很快樂(lè)，但它還有許多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它盼望咱們多動(dòng)腦筋去制造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。

教學(xué)反思

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比擬適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感興趣。呼啦圈比擬貼近生活，幼兒玩得很快樂(lè)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比擬散開(kāi)，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時(shí)刻提示。

7、大班安康好玩的棒棒教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

軟棒質(zhì)地較軟、輕松、可彎曲、便于攜帶，是孩子們寵愛(ài)的戶外運(yùn)動(dòng)器械，本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒探究軟棒的一物多玩，由一人玩到多人玩到最終的集體玩,并借助軟棒進(jìn)展幼兒的各種跳動(dòng)力量，如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、側(cè)身跳、助跑跨跳等。結(jié)合軟棒可自由取放、創(chuàng)意拼擺的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在不斷變換的軟棒嬉戲中挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究軟棒的玩法，能側(cè)身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。

2、進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量，體驗(yàn)與同伴合作玩的樂(lè)趣。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

軟棒若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，探究軟棒玩法：------將探究軟棒的環(huán)節(jié)融入熱身運(yùn)動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒探究軟棒拿在手里的玩法，伸展身體的各個(gè)部位。

2.幼兒嘗摸索索棒棒放在地上的玩法，主要進(jìn)展幼兒初步的跳動(dòng)及平衡力量。

二、幼兒自由組合，探究軟棒的組合玩法：

1.一物多玩：