高一化學(xué)的學(xué)習(xí)原則

高一化學(xué)的學(xué)習(xí)原則

1.手腦并用原則

(1)要明確化學(xué)學(xué)習(xí)是熟悉過(guò)程，艱難的腦力勞動(dòng)，別人是代替不了的。

(2)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一方面要使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就要不斷地使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生熟悉到從事化學(xué)討論既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí)，又有微觀粒子的組成、構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)變化，還要學(xué)習(xí)各種根本技能。熟悉到學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口又動(dòng)腦的重要。自覺(jué)地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。并留意指導(dǎo)學(xué)生改良動(dòng)腦又動(dòng)手的（方法），提高學(xué)生觀看、思維、想象等力量。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熟悉。如信息論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是信息通過(guò)各種感觀進(jìn)入大腦，進(jìn)展編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存、組合、反應(yīng)等一系列過(guò)程。就信息輸入來(lái)說(shuō)，有強(qiáng)有弱，當(dāng)學(xué)習(xí)者高度主動(dòng)自覺(jué)時(shí)，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動(dòng)調(diào)整感受器官，承受各種輸入信息。假如學(xué)習(xí)不主動(dòng)，信息沒(méi)有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生許多問(wèn)題。因此，要通過(guò)例子，使學(xué)生熟悉被動(dòng)地學(xué)，只看教師做，聽(tīng)教師講，而不開(kāi)動(dòng)腦筋想是學(xué)不好的。試驗(yàn)不動(dòng)手做，也把握不了根本技能的。學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，通過(guò)思索解決不了時(shí)，就主動(dòng)請(qǐng)教師、同學(xué)幫忙解決，做到勤學(xué)好問(wèn)。

2.系統(tǒng)化和構(gòu)造化原則

系統(tǒng)化和構(gòu)造化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問(wèn)在頭腦中形成肯定的體系，成為他們的學(xué)問(wèn)總體中的有機(jī)組成局部，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。由于只有系統(tǒng)化、構(gòu)造化的學(xué)問(wèn)，才易于轉(zhuǎn)化成為力量，便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性熟悉上升為理性熟悉的飛躍之后，在理解的根底上，主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。這是學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解和加深，也是試驗(yàn)中運(yùn)用學(xué)問(wèn)前的必要過(guò)程。因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)各局部化學(xué)根底學(xué)問(wèn)內(nèi)部之間，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的規(guī)律聯(lián)系。留意從宏觀到微觀，以物質(zhì)構(gòu)造等理論的指導(dǎo)，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。并在平常就要非常重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)學(xué)問(wèn)成為小系統(tǒng)、小構(gòu)造，然后逐步成為大系統(tǒng)、大構(gòu)造，到達(dá)系統(tǒng)化、構(gòu)造化的要求。

3.學(xué)習(xí)與進(jìn)展相統(tǒng)一原則

學(xué)習(xí)與進(jìn)展相統(tǒng)一原則中的進(jìn)展，包括力量、共性、辨證唯物主義觀點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義思想等多個(gè)方面。依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)展力量，培育觀點(diǎn)問(wèn)題。已有特地章節(jié)論述，這里就不多爭(zhēng)論。要強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)原則要求在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地，從自己實(shí)際動(dòng)身，提高力量，培育觀點(diǎn)。例如，自學(xué)力量較差，就要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)從閱讀方法等方面入手，爭(zhēng)取教師、同學(xué)的幫忙逐步提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)展是不一樣的。因此，要對(duì)學(xué)生的力量、觀點(diǎn)、共性等方面作深入的調(diào)查討論，針對(duì)學(xué)生狀況，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，克制缺點(diǎn)，因材施教。使學(xué)生不斷進(jìn)展，在更擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

4.準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化原則

準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要。如，元素符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，化學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有學(xué)會(huì)和記住，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)發(fā)生困難的一個(gè)重要緣由。準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化，才能遷移應(yīng)用。強(qiáng)化不是消極的重復(fù)和記憶，而是樂(lè)觀的為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。它包括了學(xué)問(wèn)的理解加深，使之系統(tǒng)化準(zhǔn)時(shí)記住該記的內(nèi)容，等等。

高一化學(xué)如何做筆記

一、利用空白欄記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn)

化學(xué)是在分子、原子水平上討論物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及其變化規(guī)律的,客觀上打算了其內(nèi)容的抽象性。

因此,作好（課前預(yù)習(xí)）便成為學(xué)好化學(xué)的前提。由于化學(xué)內(nèi)容的抽象性,因此在預(yù)習(xí)過(guò)程中總回遇到這樣或那樣的問(wèn)題,而這些問(wèn)題往往又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。這就要求同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中擅長(zhǎng)把這些問(wèn)題提煉出來(lái),并記錄于課本相應(yīng)內(nèi)容的空白欄處,以便在上課時(shí)帶著這些問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)教師的講解,回里喲內(nèi)個(gè)空余時(shí)間和同學(xué)爭(zhēng)論、查找資料等。因此,在空白處作好預(yù)習(xí)疑點(diǎn)的記錄,能為提高聽(tīng)課的目的性、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性起相當(dāng)重要的作用。

二、利用空白欄記錄教師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是獵取學(xué)問(wèn)的主要途徑。因此,學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)課。特殊是要帶著預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題有打算、有側(cè)重地聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中,要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點(diǎn)主要有:(1)教師上課時(shí)所講的重點(diǎn)學(xué)問(wèn);(2)教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、突破難點(diǎn)的思路和方法;(3)教師在試驗(yàn)過(guò)程中所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)留意事項(xiàng)。此外,還要記錄聽(tīng)課過(guò)程中受到的啟發(fā)、出現(xiàn)的靈感以及發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復(fù)習(xí)與討論、歸納與總結(jié)帶來(lái)極大的便利。

三、利用空白欄記錄課外補(bǔ)充材料

學(xué)習(xí)過(guò)程總不免要閱讀適量的教學(xué)參考資料,以幫忙消化所學(xué)的內(nèi)容、增加對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握。一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面作深入細(xì)致的剖析:(1)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);(2)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);(3)（學(xué)習(xí)方法）;(4)典型例題剖析;(5)學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無(wú)法包含或所未直接給出、教師授課所無(wú)法涉及的。因而,在研讀這些內(nèi)容時(shí),應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把有價(jià)值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,以便復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)與提高。

四、利用空白欄作好（學(xué)習(xí)總結(jié)）

作好總結(jié)是構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、提高對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用與記憶的有效手段,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提和保障。學(xué)習(xí)時(shí)要留意運(yùn)用好空白欄作好總結(jié)工作。在進(jìn)展課后復(fù)習(xí)時(shí),要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)本章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要總結(jié),并把總結(jié)語(yǔ)言記錄于空白處,便于記憶。在單元或某些章節(jié)副系時(shí),要對(duì)前后學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納整理,找出異同、提煉規(guī)律、形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),記錄于單元或章節(jié)空白欄處,便于學(xué)問(wèn)的提取與運(yùn)用。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,對(duì)學(xué)習(xí)方法也要不斷加以總結(jié),總結(jié)閱歷教訓(xùn),提出留意事項(xiàng)和今后努力方向等,把這些內(nèi)容記錄與某顯要的位置,便于今后學(xué)習(xí)參照。

怎樣提高高一化學(xué)成績(jī)

從補(bǔ)充根底開(kāi)頭做起

有些高中生的化學(xué)成績(jī)特別差，書(shū)看不懂課聽(tīng)不懂，消失這樣的問(wèn)題就是由于化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)欠缺的比擬多，所以想要提高成績(jī)，肯定要從根底學(xué)問(wèn)開(kāi)頭補(bǔ)起，比方可以先去了解化學(xué)的元素周期表，然后再逐步增加根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲透，在剛開(kāi)頭做題的時(shí)候也要做一些難度較小的習(xí)題，根底性比擬強(qiáng)的習(xí)題，這樣在做題的過(guò)程中也能夠加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且能夠起到查缺補(bǔ)漏的作用，有針對(duì)性加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充。

重視化學(xué)方程式的把握

化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)中比擬重要的局部，由于在考試中化學(xué)方程式消失的比率比擬高，把握好化學(xué)方程式在大題的時(shí)候即使不會(huì)也能得一個(gè)步驟分，并且化學(xué)方程式是學(xué)好化學(xué)的根底，許多題都是由化學(xué)方程式推導(dǎo)出來(lái)的，想要循序漸進(jìn)備考記好化學(xué)方程式是第一步。